2013山東臨沂第三中學(xué)中考語(yǔ)文模擬試題.doc

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2013山東臨沂第三中學(xué)中考語(yǔ)文模擬試題一、積累運(yùn)用(35分) 1.古詩(shī)文名句默寫及文化常識(shí)填空。(10分) (1)落紅不是無(wú)情物，_。 (2)_，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 (3)濁酒一杯家萬(wàn)里，_。 (4)僵臥孤村不自哀，_。 (5)春蠶到死絲方盡，_。 (6)崔顥黃鶴樓中直抒胸臆表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)思念的詩(shī)句是“_，_。 (7)桃花源記中“桃源人”再三告誡漁人的一句話是“_”。 (8)李白“蓬萊文章建安骨，_”詩(shī)句中的“建安骨”是指以 為首的作家“剛建清新”的文風(fēng)。 閱讀下面文字，完成2-4題。 水，是生命的依托，她與人類文明素有難以割舍的情緣。今晚，我們將圍繞水為你講述中國(guó)故事，詮釋東方神韻!此刻，A一個(gè)小男孩乘一片晶瑩的芭蕉葉馭風(fēng)而來(lái)，他手里捧著()的水晶五羊。B五羊雕塑是廣州市的城微，五羊千古的傳說(shuō)為這座城市增添了“羊城”“穗城”兩個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字。也C為這座繁華都市賦予了奇幼色彩和浪漫氣息!水晶五羊里盛滿了清水，她來(lái)自廣州的母親河珠江，象征著()和滋養(yǎng)人類的生命之水。此刻，D生命之水傾灑向大地，潤(rùn)化萬(wàn)物，澤被蒼生，從古至今，富庶的珠江流域哺育了中國(guó)南方廣袤大地，為兩岸人民帶來(lái)了豐收、歡樂(lè)和希望! 2.給文中加點(diǎn)的字注音。(2分) (1)圍繞_(2)詮釋_(3)盛滿_(4)廣袤_ 3.上文畫線處各有一個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)寫在規(guī)定處并訂正。(2分) 4.將下列同語(yǔ)依次填入文中空缺處，完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分) A.金碧輝煌生生不息B.晶瑩剔透薪火傳承 C.玲瓏剔透生生不息D.玲瓏剔透源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 5.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。(3分) A.“有媒體報(bào)道說(shuō)，現(xiàn)在不少80后白領(lǐng)遇到戀愛(ài)婚姻問(wèn)題時(shí)，喜歡求助塔羅牌解答迷津?！?中國(guó)青年報(bào)2010/6/15) B.“選準(zhǔn)木料之后，木料要在陽(yáng)光下風(fēng)干兩年，使其含水率低干10?！?讀者2010/13) C.“在城里，這些節(jié)氣(指立夏、小滿、芒種)早已不講究了，除了清明、端午、立秋、冬至、除夕等幾個(gè)大節(jié)氣，許多人都講不全二十四個(gè)節(jié)氣，但在農(nóng)村，許多老人背得滾瓜爛熟?！?雜文報(bào)2010/6/11) D.“記者在遠(yuǎn)望六號(hào)測(cè)量船指揮大廳目擊了嫦娥二號(hào)衛(wèi)星完成星箭分離、實(shí)現(xiàn)正常入軌的全過(guò)程。”(揚(yáng)子晚報(bào)2010/10/2) 6.閱讀下面材料，概括主要信息(15個(gè)字以內(nèi))。(3分) 據(jù)新華社天津10月28日電由國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)與天津?yàn)I海新區(qū)合作研制，耗資6億元的高性能計(jì)算機(jī)“天河一號(hào)”憑借2507萬(wàn)億次的計(jì)算能力成為這一領(lǐng)域“最牛計(jì)算機(jī)”。曙光公司研制成功的“星云”超級(jí)計(jì)算系統(tǒng)，以其271萬(wàn)億次位列第二位?！疤旌右惶?hào)”具備每秒鐘1206萬(wàn)億次的峰值速度和每秒563.1萬(wàn)億次的Linpack實(shí)測(cè)性能。經(jīng)過(guò)升級(jí)后，其計(jì)算能力已達(dá)到現(xiàn)在的2507萬(wàn)億次。與目前已知的全球最快計(jì)算機(jī)美國(guó)“美洲虎”超級(jí)計(jì)算機(jī)相比，“天河一號(hào)”的實(shí)測(cè)性能是它的1.425倍。最新的全球排名將于11月中旬發(fā)布。中科院軟件所研究員張?jiān)迫J(rèn)為，“天河一號(hào)”可望問(wèn)鼎世界超級(jí)計(jì)算機(jī)性能之首。 7.名著閱讀。(3分) 格列弗游記中“我”來(lái)到語(yǔ)言學(xué)校，聆聽(tīng)了三位教授關(guān)于改進(jìn)本國(guó)語(yǔ)言的討論。教授們提出的改進(jìn)辦法：一是_，二是_。作者這樣寫的目的是_。 8.口語(yǔ)交際。(4分) “中國(guó)女排”是全國(guó)人民心中的英雄團(tuán)隊(duì)。在2010年廣州亞運(yùn)會(huì)上，女排姑娘們沒(méi)被日本女排世錦賽失利的陰影籠罩，她們?cè)谙仁删值那闆r下，頑強(qiáng)拼搏。連扳三局，實(shí)現(xiàn)了“四連冠”。請(qǐng)以“球迷”的身份給女排姑娘們發(fā)一條短信，表達(dá)你的心情或看法(60個(gè)字以內(nèi))。 9.語(yǔ)文實(shí)踐。(6分) 某校九年級(jí)一班準(zhǔn)備在畢業(yè)前夕，開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐系列活動(dòng)。假如你是該班學(xué)生，請(qǐng)完成以下任務(wù)： (1)活動(dòng)期間要舉行一次“我心中的語(yǔ)文”一分鐘演講比賽，請(qǐng)你設(shè)計(jì)活動(dòng)的程序。 (2)在“走進(jìn)社區(qū)，服務(wù)群眾”活動(dòng)中，小敏同學(xué)想為張大爺?shù)谋忝窭戆l(fā)店寫一副對(duì)聯(lián)，但一時(shí)想不起來(lái)寫些什么，請(qǐng)你代為書寫。 二、閱讀理解(55分) (一)閱讀下面這首詞，完成10-1l題。(5分) 浣溪沙 晏殊 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回? 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。 10.概括這首詞的主要內(nèi)容。(2分) 11.自選角度，對(duì)“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”句作些賞析。(3分) (二)閱讀下面文言文，完成12-15題。(15分) 甲環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴瞑，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。 乙凡公與州賓客者游焉，則必即豐樂(lè)以飲?；蜃砬覄谝?，則必即醒心而望，以見(jiàn)夫群山相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無(wú)窮，草樹(shù)眾而泉石嘉，使目新其所睹，耳新其所聞，則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。故即其事之所以然而為名，取韓子退之北湖之詩(shī)云。噫!其可謂善取樂(lè)于山泉之間，而名之以見(jiàn)其實(shí)，又善者矣。 雖然，公之作樂(lè)，吾能言之，吾君優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下。天下之學(xué)者，皆為才且良；夷狄獸草木之生者，皆得其宜。公東也，一山之隅，一泉之旁，豈公樂(lè)哉?乃公所寄意于此也。 注釋：公，指歐陽(yáng)修。州，滁州。豐樂(lè)，豐樂(lè)亭。醒心，醒心亭。灑然，驚奇的樣子。優(yōu)游而無(wú)為，寬大化民，不用刑罰。夷狄，泛指邊遠(yuǎn)地區(qū)的民族。 12.下面句子朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是()。(2分) A.有亭/翼然/臨于泉上者B.醉翁/之意不在/酒 C.或/醉且勞矣D.漸聞/水聲潺潺/而瀉出于兩峰之間者 13.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分) (1)飲少輒醉_(2)而樂(lè)亦無(wú)窮也_ (3)使目新其所睹_(4)所以然而為名_ 14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(4分) (1)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。_ (2)一山之隅，一泉之旁，豈公樂(lè)哉?_ 15.根據(jù)你對(duì)甲、乙兩文的理解答題。(計(jì)5分，第(1)題2分，第(2)題3分) (1)用自己的話概括“醒心亭”得名的原因。_ (2)由“山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”，“公之作樂(lè)，吾能言之”中的兩個(gè)“樂(lè)”，可以看出歐陽(yáng)修是怎樣的人?_ (三)閱讀下面文章，完成16-19題。(15分) “高速鐵路時(shí)代”已經(jīng)到來(lái) 王瑞文 你知道全球最長(zhǎng)的、最快的高速鐵路干線在哪里嗎? 告訴你，在我們中國(guó)。2009年12月26日，武漢到廣州的客運(yùn)專線正式通車運(yùn)營(yíng)。這條鐵路就是目前世界上最長(zhǎng)、最快的高速鐵路干線。 高速鐵路是用高新科技支撐的新型鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)。在普通鐵路線上，即便是特快列車，平均時(shí)速也只有60-90千米，而高速鐵路線上的列車平均時(shí)速在200-300千米。最高可達(dá)400多千米?！昂椭C號(hào)”正式運(yùn)行時(shí)速曾達(dá)到394.2千米。所以?，F(xiàn)在從武漢到廣州整個(gè)行程1100千米，坐高速列車不到3個(gè)小時(shí)就走完，真是“千里粵漢半日還”啊，而原來(lái)這段旅程至少需要十多個(gè)小時(shí)。 現(xiàn)在，很多國(guó)家都在提倡高速鐵路運(yùn)輸，這是為什么呢?原來(lái)，汽車運(yùn)行會(huì)排放大量廢氣，而且消耗寶貴的石油資源(有統(tǒng)計(jì)認(rèn)為，石油資源還可以用200年左右)，因此，火車替代汽車運(yùn)輸成為必然。為此，大力推進(jìn)鐵路的高速化世界上十分流行，其中成效最明顯的是法、德、日、西、韓、美等國(guó)。 你可能又要問(wèn)，高速鐵路有什么特別的要求嗎? 當(dāng)然，高速鐵路不是誰(shuí)都能發(fā)展起來(lái)的，它涉及到牽引、制動(dòng)、空氣動(dòng)力學(xué)、路軌鋪設(shè)和自動(dòng)化管理等許多方面的一系列高新技術(shù)，難度相當(dāng)大。我國(guó)也是在技術(shù)全面提高后。才追趕上了其他國(guó)家。 為了提高車速，通常在列車的首尾要各配置一臺(tái)大功率自控同步牽引機(jī)車，其車頂與高壓電纜(又稱接觸網(wǎng))相連，并采用特殊的加速裝置。如“和諧號(hào)”就采用了“動(dòng)力分散式”裝置，即將多個(gè)小功率電動(dòng)機(jī)分散安裝在第一、四、五、八節(jié)車廂內(nèi)，這些車廂既載客又有牽引動(dòng)力，故稱動(dòng)車組，而無(wú)動(dòng)力的車廂則稱為拖車。“武漢廣州”動(dòng)車組就是由四動(dòng)四拖組成。每節(jié)動(dòng)車上裝有4臺(tái)550千瓦的牽引電動(dòng)機(jī)，整個(gè)列車的牽引功率為8800千瓦，定員601人。車頭則須設(shè)計(jì)為類似飛機(jī)一樣的流線型(俗稱“子彈頭”)，以減少行進(jìn)中空氣的阻力。 速度快了，行車安全也變得更為重要。為此，路軌的設(shè)計(jì)上必須盡量降低PQ值(力學(xué)名詞)，以防列車行進(jìn)在彎道時(shí)，由于強(qiáng)大的一質(zhì)性作用，造成脫軌事故。其次，是采用電子計(jì)算機(jī)安全監(jiān)控系統(tǒng)，借以監(jiān)測(cè)列車的制動(dòng)效果、轉(zhuǎn)向架的穩(wěn)定性、列車的行進(jìn)速度、位置、與其他車輛的距離等。第三，盡量消除鐵路與公路的平面交叉，防止汽車等誤入鐵路與火車相撞；在必須交叉的道口，則安裝先進(jìn)的報(bào)警裝置。 乘坐過(guò)高速列車的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，乘坐時(shí)似乎沒(méi)有什么特殊的感覺(jué)。這是因?yàn)楦咚倭熊囋谑孢m度上也有特殊的設(shè)計(jì)。如法國(guó)的一種新型列車精心設(shè)計(jì)了懸浮減震設(shè)備和低噪音空間設(shè)備。各個(gè)車廂寬敞、明亮，頭等艙還有一個(gè)小“沙龍”，內(nèi)有電話和現(xiàn)代音像設(shè)備。車門顏色也各不相同，一看便知該車廂屬于何等級(jí)。美國(guó)的X2000型列車，每個(gè)座位都裝有立體聲耳機(jī)、計(jì)算機(jī)連線、瑞典梨木制作的餐盤和觀看沿途田園風(fēng)光的大型觀景窗，車內(nèi)還有會(huì)議室、傳真機(jī)和娛樂(lè)設(shè)施等。乘這樣的火車出行，真可以說(shuō)是一種愉快的享受了。 高速鐵路的崛起，是交通運(yùn)輸史上的一場(chǎng)革命，它將改變?nèi)藗兊牡乩砀拍詈蜕罘绞?，其意義完全可以與20世紀(jì)50年代噴氣式客機(jī)的問(wèn)世媲美。 16.作者主要從哪些方面來(lái)介紹“高速鐵路”的?(3分) 17.第段除了“列數(shù)字”外還運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?(3分) 18.第段中兩個(gè)加點(diǎn)的同語(yǔ)“盡量”可否去掉?為什么?(3分) 19.為什么說(shuō)“高速鐵路時(shí)代已經(jīng)到來(lái)”?(用文中的原句回答)(3分) 20.根據(jù)你的積累，寫出“千里粵漢半日還”所化用的詩(shī)句及其作者。(3分) (四)閱讀下面文章，完成21-24題。(20分) 我把自己扶起來(lái) 馬德 高考發(fā)榜的那天，曉靜哭了整整一個(gè)晚上。 第二天，她站在了班主任李老師面前，劈臉問(wèn)：“老師，我是不是沒(méi)有考大學(xué)的命?”她的話冷冷的，彌漫著絕望之后的悲涼。 李老師的心一驚。是的，這是曉靜第二次高考了。 曉靜雖說(shuō)是個(gè)女生，但更多的時(shí)候，表現(xiàn)得像個(gè)男孩子。她說(shuō)，她得像個(gè)男人，這樣好讓母親有主心骨。曉靜的父親前些年去東北做買賣，結(jié)果一去不復(fù)返，在那邊另成了一個(gè)家，撇下了曉靜娘兒倆。開(kāi)始，母親要死要活地鬧。曉靜說(shuō)，媽，這個(gè)世界離開(kāi)誰(shuí)都能活，沒(méi)有他，咱們一樣能活得好。 一個(gè)柔弱的女孩子，擔(dān)起了一個(gè)家。 曉靜學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)也不錯(cuò)，也許，她太過(guò)緊張了，連續(xù)兩年高考，她的成績(jī)都低得令人難以置信。 命運(yùn)，似乎有意跟這個(gè)可憐的孩子開(kāi)玩笑。 李老師問(wèn)：“你信命?”曉靜低著頭，一言不發(fā)。此刻，她正籠罩在宿命的陰影里，無(wú)法掙脫。 “我也信過(guò)命。”李老師的這句話剛出口，曉靜猛地抬起頭，略帶驚疑地看著他。顯然。老師的回答有些出乎她的意料。 “是的，我也曾信過(guò)命，和你一樣。”說(shuō)完，李老師攤開(kāi)雙手，一邊給她看，一邊說(shuō)：“你看，我手指的骨節(jié)粗嗎?” 曉靜不知道老師葫蘆里賣的什么藥，看看手，又看看老師，滿臉疑惑?！袄蠋?，這怎么啦?”她問(wèn)。 “這里邊有一個(gè)故事。我講給你聽(tīng)。”老師收起雙手，接著說(shuō)：“我參加高考那年，和你一樣，落榜了，由于家里很窮，人們都勸我別上了，說(shuō)祖墳上沒(méi)有那棵草，上破天也沒(méi)用。村里的一個(gè)老先生，人們都很尊敬他。有一天，他抓起我的手，仔細(xì)端詳了又端詳，嘆了口氣說(shuō)，你沒(méi)考大學(xué)的命，你就是一個(gè)干莊稼活的。說(shuō)完，他指著我的手，解釋說(shuō)，你看你的手指頭，又短又粗的，不像貴人的手，貴人的手指纖長(zhǎng)，鳳爪似的。為此，我曾經(jīng)偷偷地留意過(guò)那些考上的同學(xué)，果然，他們的手指頭，都細(xì)皮嫩肉，又細(xì)又長(zhǎng)的，跟老先生說(shuō)的一樣。再看自己的手，不覺(jué)自慚形穢，無(wú)盡的自卑和絕望在心底翻滾著。那時(shí)候，我真的有點(diǎn)認(rèn)命了?！?“那，后來(lái)呢?”或許，相同的遭遇激起了曉靜的共鳴，她急切地想知道后來(lái)發(fā)生了什么。 “后來(lái)，我還是復(fù)讀了一年。那一年，我不是為自己復(fù)讀的，我是為天底下所有和我一樣長(zhǎng)著短粗手指的人復(fù)讀的。我忍辱負(fù)重，咬著牙堅(jiān)持了一年。我當(dāng)時(shí)只有一個(gè)念頭，那就是打破宿命，推翻魔咒。記得高考成績(jī)下來(lái)的那一天，有人說(shuō)我考上了，我沒(méi)敢相信。直到，我對(duì)著成績(jī)單，用我短粗的手指頭比畫著一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真地看完，才徹底確信。自己考上了。” “好，太好了!當(dāng)李老師講到這里，曉靜輕輕地?fù)袅艘幌抡疲l(fā)自內(nèi)心地為這一結(jié)果叫好。 “所以，對(duì)于命運(yùn)，我們可以敬畏，但絕不去迷信。而要破除這宿命，是需要一點(diǎn)不屈不撓、不服輸?shù)膭蓬^的。你說(shuō)呢?”李老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)曉靜說(shuō)。 “是，老師，我知道自己該怎么做了?！睍造o說(shuō)這話的時(shí)候，緊緊地握住了自己的拳頭。 曉靜最后選擇了繼續(xù)復(fù)讀，她差不多是那所學(xué)校唯一一個(gè)有勇氣復(fù)讀2年的學(xué)生了，走在校園，學(xué)生們偶爾也指指點(diǎn)點(diǎn)的，但她從來(lái)沒(méi)有在意過(guò)，一如既往，有說(shuō)有笑的。她成了校園里一道別樣的風(fēng)景。 命運(yùn)沒(méi)有再難為她，第三年，曉靜考了630多分，考取了北京的一所有名的高校。 報(bào)到的那一天，曉靜去看望了李老師。曉靜說(shuō)：“老師，過(guò)去的這一年，我覺(jué)得自己真正長(zhǎng)大了。你說(shuō)得對(duì)，對(duì)于命運(yùn)，可以敬畏，但絕不能迷信。是的，當(dāng)一個(gè)人不再被宿命主宰和左右的時(shí)候，天底下，也就沒(méi)有什么可以阻擋住成功的腳步了。” “另外，還有個(gè)秘密，我得向你透露一下?！睍造o說(shuō)完，故意神秘地背起手，有些頑皮地看著李老師。 “什么秘密?”李老師有些丈二和尚摸不著頭腦。曉靜突然從背后抽出手來(lái)，攤在李老師面前，老師的臉頓時(shí)紅了，他驚訝地喊道：“天哪，你的手指居然也” “是的。老師，我和你的手指是一樣的。不過(guò)，一個(gè)道理已在我心中永難磨滅：什么樣的手，不會(huì)決定一個(gè)人的命運(yùn)，但，一個(gè)人的命運(yùn)，一定掌握在自己的手中。而且，在跌倒的時(shí)候，我懂得了自己把自己扶起來(lái)?！?說(shuō)完，曉靜一臉的驕傲和自豪。 21.概述本文的故事梗概。(4分) 22.文章的開(kāi)頭有什么特點(diǎn)?試作些點(diǎn)評(píng)。(4分) 23.(1)曉靜是怎樣的一個(gè)女孩?從她的故事中你悟出了什么道理?(4分) (2)作者在刻畫人物的過(guò)程中十分注重生活細(xì)節(jié)的描寫，舉出一處作簡(jiǎn)要分析。(4分) 24.李老師的教育方式如何?請(qǐng)發(fā)表你的看法。(4分)_ 三、寫作(60分) 25.每一個(gè)人都在路上或悠閑、急匆，或順暢、艱難地行走著。每一天，在路上都發(fā)生著這樣或那樣的事情 請(qǐng)以“在路上”為題寫一篇文章。除詩(shī)歌外，文體不限；字?jǐn)?shù)不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。 參考答案一、1.(1)化作春泥更護(hù)花(2)羌笛何須怨楊柳(3)燕然未勒歸無(wú)計(jì)(4)尚思為國(guó)戍輪臺(tái)(5)蠟炬成灰淚始干(6)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。(7)不足為外人道也(8)中間小謝又青發(fā) 曹操父子 2.(1)rao(2)quan(3)cheng(4)mao 3.A馭(御)B微(徽)C幼(幻)D酒(灑)4.C 5.D6.“天河一號(hào)”運(yùn)算速度達(dá)國(guó)際領(lǐng)先水平。7.簡(jiǎn)化詞匯；以物示意；批評(píng)英國(guó)殖民統(tǒng)治政策。8示例：女排姑娘們：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。你們承受著過(guò)重的壓力，忍受了太多的傷痛。你們的拼搏為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)，向你們致敬! 9.(1)示例：主持人開(kāi)場(chǎng)白，介紹比賽相關(guān)事項(xiàng)；選手演講；嘉賓現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)；公布比賽結(jié)果；嘉賓為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)；主持人宣布比賽結(jié)束。(2)示例：頂上功夫精湛便民情操高尚 二、(一)10.詞人因暮春時(shí)節(jié)落日時(shí)分的物候變化，引發(fā)了對(duì)年華流逝的感傷。11.示例：這兩句將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結(jié)合，生發(fā)出值得玩味的情趣。 (二)12.B 13.(1)就(2)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，相當(dāng)于“可是、但是”等。(3)使清新(4)命名。14.(I)野花開(kāi)放散發(fā)出清幽的香味，美好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成一片濃郁綠陰。(2)一座山的角落，一池泉水的旁邊，難道是歐陽(yáng)公的快樂(lè)嗎?15.(1)游客置身亭中，看到的都是清新優(yōu)美的景色，聽(tīng)到的都是美妙動(dòng)人的聲音，頓感神清氣爽。(意思對(duì)即可)(2)歐陽(yáng)修是一個(gè)既熱愛(ài)自然，寄情山水，又關(guān)注國(guó)事民生，期盼國(guó)泰民安的人。 (三)16.高速鐵路的本質(zhì)特征及現(xiàn)狀；高速鐵路的發(fā)展要求及原理；高速列車的舒適度及意義。17.下定義、作比較18.不能，因?yàn)檫@兩個(gè)“盡量”分別說(shuō)明“降低PQ值”和“消除鐵路與公路的平面交叉”只是一種可能，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。19.“大力推進(jìn)鐵路的高速化世界上十分流行”。20.千里江陵一日還李白 (四)21.作者講述了曉靜因兩次高考落榜失去自信，后經(jīng)李老師的教育振作精神終于考取大學(xué)的故事。22.示例：文章開(kāi)頭采用了“特寫近景”的方式，將主人公直接推到讀者面前.制造了閱讀的懸念，激發(fā)閱讀的興趣。23.(I)她是一個(gè)懂事、堅(jiān)毅、自立、勤奮、進(jìn)取的女孩；命運(yùn)掌握在自己手里，貴在自己朝著既定目標(biāo)不懈地努力。(意思對(duì)即可)(2)示例一：當(dāng)曉靜聽(tīng)到李老師告訴她“我也信過(guò)命”時(shí)，作者描寫了曉靜“猛地抬起頭”的細(xì)節(jié).形象地表現(xiàn)了曉靜感到十分驚訝的心理。示例二：當(dāng)曉靜聽(tīng)到李老師第二年復(fù)習(xí)后終于考上了大學(xué)后，作者描寫了曉靜“輕輕地?fù)袅艘幌抡啤钡募?xì)節(jié).形象地表現(xiàn)了她發(fā)自內(nèi)心的喜悅之情。24.李老師面對(duì)幾乎“絕望”的曉靜，采用了“現(xiàn)身說(shuō)法”的教育方式，在師生之間架起了心與心的橋梁，情真意切，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。(言之有理即可) 三、25.略。- 5 -