中考政治 第三單元 國情與責(zé)任 考點27 親社會行為課件.ppt

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考點27親社會行為,20132015年江西省中考試題統(tǒng)計與命題展望,1.怎樣認(rèn)識社會生活的巨大變化?通過衣、食、住、行等方方面面的對比,感受改革開放以來社會生活發(fā)生的巨大變化,加深對當(dāng)代中國的認(rèn)識,增進(jìn)關(guān)心社會的興趣,進(jìn)而加深對黨的感情。2.怎樣理解參與公共生活、公益活動?(1)公共生活是人們在公共空間里發(fā)生相互聯(lián)系、相互影響的共同生活。與家庭生活和學(xué)校生活比較,公共生活有活動范圍的廣泛性、活動內(nèi)容的公開性、交往對象的復(fù)雜性、活動方式的多樣性等特征。(2)公益活動是指一定的組織或個人向社會無償輸送財物、時間、精力和知識等活動。它的內(nèi)容包括社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)、知識傳播、公共福利、幫助他人、社會援助、社團(tuán)活動、文化藝術(shù)活動等。(3)積極參與公共生活、公益活動,是我們承擔(dān)社會責(zé)任、奉獻(xiàn)社會、融洽社會關(guān)系的需要。,(4)積極參與公共生活、公益活動,是肯定和確定個人的自我價值,提高自身能力,使自身的價值在奉獻(xiàn)中得以提升的需要,是贏得公眾的贊美和良好的聲譽,獲得個人對社會的歸屬感,實現(xiàn)自我精神的滿足和體驗的需要。(5)參加公益活動不是可有可無的,而是現(xiàn)代公民應(yīng)具備的素質(zhì),是我們的責(zé)任。通過參加公益活動,展現(xiàn)自己對于他人和社會的愛心,逐步樹立起為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。,3.什么是親社會行為?親社會行為指人們在社會交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會和他人的行為,如安慰、同情與關(guān)心行為,助人行為,合作行為,分享行為等。4.為什么要積極參與社會公益活動,服務(wù)社會?(1)通過參加公益活動,能展現(xiàn)自己對于他人和社會的愛心,逐步樹立起為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。(2)積極參與社會公益活動,造福于社區(qū),造福于社會,是我們回報社會、服務(wù)社會的重要途徑。(3)參與公益活動不是可有可無的,而是現(xiàn)代公民應(yīng)具備的素質(zhì),是我們的責(zé)任。(4)參與社會公益活動,能使自己從中受到鍛煉,促進(jìn)個人的全面發(fā)展,而且能夠幫助他人,服務(wù)社會,同時又使自己的價值在奉獻(xiàn)中得到提升。,5.中學(xué)生怎樣養(yǎng)成責(zé)任意識,奉獻(xiàn)社會、服務(wù)社會?(1)我們要關(guān)心和參與公共事務(wù),有愛心和正義感,主動承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。(2)我們要積極參與社會公益活動,從我做起,以力所能及的方式服務(wù)于社會,如:照顧行為不便的老人和兒童,參加義務(wù)勞動,為災(zāi)區(qū)募捐,參加志愿服務(wù)活動等。6.怎樣理解志愿精神?志愿精神概括起來就是奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步。奉獻(xiàn)精神是精髓。,誤區(qū)警示誤區(qū):積極關(guān)注、了解社會就是培養(yǎng)親社會行為。分析:培養(yǎng)親社會行為必須積極關(guān)注社會、了解社會,還必須在社會交往中表現(xiàn)出有利于社會和他人的行為,如安慰、同情他人,積極幫助他人,學(xué)會與他人合作、共享等。觀點提煉1.參加公共生活、公益活動,能使自己從中受到鍛煉,促進(jìn)個人的全面發(fā)展,使自己的價值在奉獻(xiàn)中得到提升。2.我們要培養(yǎng)親社會行為,積極服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會。,例1,例2,解題指導(dǎo),(多選)2014年6月10日上午9時許,湖北省潛江市浩口三小六年級(3)班女教師秦開美面對持刀歹徒,臨危不懼,把自己當(dāng)人質(zhì),勇救本班學(xué)生,被大家稱為“最美女教師”。秦開美的事跡說明()A.承擔(dān)責(zé)任有時要不惜付出生命或血的代價B.奉獻(xiàn)精神是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)C.我們不應(yīng)該承擔(dān)那些沒有任何回報的責(zé)任D.認(rèn)識自己扮演的角色,盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任解析:我們應(yīng)該積極承擔(dān)責(zé)任,不言代價與回報,所以C項錯誤。女教師秦開美面對持刀歹徒,臨危不懼,把自己當(dāng)人質(zhì),勇救本班學(xué)生,體現(xiàn)了她積極承擔(dān)教師的責(zé)任,具有無私奉獻(xiàn)精神和高度的社會責(zé)任感。答案:ABD,例1,例2,解題指導(dǎo),(2015四川資陽)2014年12月10日,教育部就加強和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價提出意見,將參與公益勞動、志愿服務(wù)等的次數(shù)和持續(xù)時間納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價的范圍。對義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)的評價,教育部要求各省(區(qū)、市)根據(jù)學(xué)生年齡特點,參照制定實施辦法。閱讀材料,運用“承擔(dān)責(zé)任,服務(wù)社會”相關(guān)知識,簡要說明我們?yōu)槭裁匆膭钪袑W(xué)生參與公益勞動和志愿服務(wù)。答案:我們生活的社會應(yīng)該是一個互幫互助的社會,更應(yīng)該是一個人人相互關(guān)愛的社會。參與公益勞動和志愿服務(wù)有利于增強中學(xué)生的角色意識和責(zé)任意識,培養(yǎng)學(xué)生做一個負(fù)責(zé)任的好公民。中學(xué)生在參加社會公益勞動和志愿服務(wù)的過程中,既承擔(dān)了社會責(zé)任,又幫助了他人,并使自己的價值在奉獻(xiàn)中得以提升。,例1,例2,解題指導(dǎo),解答簡答題中易出現(xiàn)的問題1.答題時沒有思維的過程,拿到題目就寫,沒有完整的答題思路。2.不按題目的要求去做,審題不清,隨意性強。3.不能將觀點和材料有機地結(jié)合,答題時忽略材料的作用,不能深入地理解分析材料。4.角度單一,重復(fù),不能多角度、多層次、辯證地分析問題。5.語言不完整,表達(dá)不明確,條理不清晰,學(xué)科術(shù)語缺乏。6.基礎(chǔ)知識薄弱,答題時翻書,依賴教材。,本課結(jié)束謝謝觀看,