2018版高中語文 專題4 尋覓文言津梁 融會貫通 秋水（節(jié)選）課件 蘇教版必修3.ppt

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*融會貫通秋水(節(jié)選),書香晨讀,課前預習,課堂探究,隨堂訓練,課外悅讀,書香晨讀開卷有益,國學講堂,1.“國雖大,好戰(zhàn)必亡;天下雖平,亡戰(zhàn)必危。”夫怒者逆德也,兵者兇器也,爭者末節(jié)也。夫務(wù)戰(zhàn)勝,窮武事者,未有不悔者也。(資治通鑒漢武帝元朔元年)【譯文】“國家雖大,喜好戰(zhàn)爭必定滅亡;天下雖然太平,忘掉戰(zhàn)爭必定危險?！睉嵟倾Ｄ嬷?兵器是不祥之物,爭斗是細枝末節(jié)。那些致力于戰(zhàn)伐爭勝、窮兵黷武的人,到頭來沒有不悔恨的。【領(lǐng)悟】既不能好戰(zhàn),窮兵黷武,又要居安思危,保衛(wèi)太平。2.甚愛必大費,多藏必厚亡。知足不辱,知止不殆,可以長久。(道德經(jīng))【譯文】過分愛惜名聲必帶來大的損傷,過多的積聚財物,必定給自己帶來不幸。知足的人就不會遭受恥辱,知道適可而止,就不會給自己帶來危險,這樣才可以長久平安?！绢I(lǐng)悟】常人多輕身而徇名利,貪得而至危亡?！爸恪薄爸埂睉?yīng)當成為人們在生活中奉行的一個原則。,導入閱讀,春雨李商隱悵臥新春白袷衣,白門寥落意多違。紅樓隔雨相望冷,珠箔飄燈獨自歸。遠路應(yīng)悲春晼晚,殘宵猶得夢依稀。玉珰緘札何由達?萬里云羅一雁飛。,【注】白門:今江蘇省南京市。紅樓:華美的樓房,多指女子的住處。珠箔:珠簾,此處比喻雨絲。晼晚:夕陽西下的光景,此處還蘊含年復一年、人老珠黃之意。玉珰:耳珠。云羅:像羅紋般的云片。,賞讀:這是一首情詩。春雨瀟瀟,情絲繚繞。春雨中望著對方居住過的紅樓,對伊人的思念之情宛若雨絲,飄飄裊裊。而引發(fā)出許多懷思的情愫,有追思、有夢境、有摯情、有畫意,極盡情思之苦,最后連情書都無法寄出,更可知這種思念的無奈而又無盡。,課前預習自主學習,一、相關(guān)鏈接1.走近作者莊子(約前369前286),名周,戰(zhàn)國中期宋人,著名思想家、哲學家、文學家,是道家學派的代表人物,老子哲學思想的繼承者和發(fā)展者,和老子合稱“老莊”。莊子繼承并發(fā)揚了老子的思想,主張無為而治,道法自然,即一切順應(yīng)自然,與其門人合著莊子。魯迅曾評價莊子的散文說:“其文汪洋辟闔,儀態(tài)萬方,晚周諸子之作,莫能先也?！?2.背景解讀,莊子生活的時代,戰(zhàn)爭頻繁,社會動蕩不安,人民生活十分痛苦。他既不滿現(xiàn)實,又無法反對,就不得不走隱居避世的道路。一方面論君相,譏儒墨,甘貧賤而肆其志;一方面否定一切,齊萬物,一死生,泯是非得喪,以追求內(nèi)心的調(diào)和、精神的勝利。他片面夸大一切事物的相對性,否定客觀事物的差別,否定客觀真理,在認識論上走向相對主義。從這種認識出發(fā),莊子對待生活的態(tài)度是一切順應(yīng)自然,“安時而處順”,“知其無可奈何而安之若命”。在政治上,他主張無為而治,反對一切社會制度,擯棄一切文化知識,從而陷入了虛無主義的泥坑。莊子的思想是沒落貴族階級意識的反映。但他的放蕩不羈、蔑視禮法和權(quán)貴,以及不與統(tǒng)治者合作,在特定的歷史時期曾起過一定的積極作用。最有積極意義的是他在著作中對現(xiàn)實的黑暗和統(tǒng)治者的虛偽進行的揭露和抨擊,如胠篋說:“彼竊鉤者誅,竊國者為諸侯,諸侯之門而仁義存焉,則是非竊仁義圣知邪?”他認為“仁義圣知”只是供統(tǒng)治者利用的工具,只是一塊遮羞布而已。這真是大膽而深刻的思想。,3.古代文化知識【河】這里指黃河。人們對江河名稱上的劃分區(qū)域和傳統(tǒng)南北劃分略有不同。一般中國人把外國的江河叫做“河”?！敖边@個詞,僅僅對國內(nèi)使用。在整個流域中,水道陡峭,從岸到水極少有坡的過渡,沒有淺灘,岸邊的水都很深的,叫做江。整個流域的水道,在不少地段,從岸到水有淺灘過渡,不是一下子就水道很深,有很多河灘的,叫做河?！竞硬亢硬枪糯鷿h族神話中的黃河水神。原名馮夷。也作“冰夷”。在抱樸子釋鬼篇里說他過河時淹死了,就被天帝任命為河伯,管理河川。據(jù)九歌河伯描寫,河伯是位風流瀟灑的花花公子:“魚鱗屋兮龍?zhí)?紫貝闕兮朱宮,靈何為兮水紅?！薄痉郊摇俊按蠓街摇钡暮喎Q,本義是道術(shù)修養(yǎng)深厚精湛的人,后多指飽學之士或精通某種學問、技藝的人。,二、基礎(chǔ)積累1.通假字,答案:“辯”同“辨”,分清,辨別,2.一詞多義,答案:(1)名詞,海神名/動詞,如,比得上(2)動詞,聽到/名詞,見識,學識(3)副詞,才/副詞,當初,開始,答案:(1)名詞作狀語,按時(2)名詞作狀語,向東(3)都為意動用法,以為少,以為輕(4)形容詞作名詞,美好的事物(5)名詞作狀語,朝東,3.詞類活用,4.古今異義,古義:今義:表示達到某種程度或表示另提一事,古義:今義:天然的或人工的大水道,泛指河流,答案:(1)到了(2)特指黃河,5.特殊句式(1)“聞道百,以為莫己若者”,我之謂也()(2)吾長見笑于大方之家(),答案:(1)賓語前置句,判斷句(2)被動句,6.名句默寫(1)秋水一文中直接描寫河面寬闊波濤洶涌的句子是:,。(2)河伯引用俗語表明自己幡然悔悟之前自高自大的句子是:,。,答案:(1)兩涘渚崖之間不辯牛馬(2)聞道百以為莫己若者我之謂也,課堂探究合作學習,一、整體感知1.結(jié)構(gòu)圖解,秋水(節(jié)選),2.寫法鑒賞(1)用寓言形式設(shè)喻闡述深刻哲理這篇文章用河神見海神的寓言故事說明哲理,通篇都是設(shè)喻,而這些比喻又是通過奔放新奇的想象和濃厚的浪漫主義情調(diào)抒寫出來的。莊子把一切自然事物、神話傳說都具體化、人格化。河伯這一神話傳說中的神便被莊子任意驅(qū)使為其觀點服務(wù):先讓河伯因受環(huán)境和習見習聞的限制而自傲,然后讓河伯從小圈子里跳出來,看到了大海而對自己以前的自滿羞愧不已。莊子正是通過這個寓言,表達了自己對自然、人生的思考和認識,并使文章生動形象,深入淺出,通俗易懂。,(2)具有強烈的文學色彩秋水具有強烈的文學色彩。文章一開頭,作者用“秋水時至不辯牛馬”寥寥二十二個字,就把漲水時那種洶涌澎湃、氣象萬千而又浩渺無邊的壯闊景象毫不費力地描繪了出來,給讀者以不盡的吟味。文章的形象寫得十分生動,寫黃河,則浩浩蕩蕩,奔騰澎湃,氣魄雄偉;寫北海,則渺?？諘?無邊無際,意境開闊;寫河神,則有喜有嘆,逼真?zhèn)魃?使人如聞其聲,如見其人。(3)對比手法的應(yīng)用秋水來臨時黃河美景和大海美景的對比,河伯欣然自喜和望洋而嘆的神態(tài)的對比。對比之中表現(xiàn)了天外有天、人外有人的樸素哲理。,二、局部揣摩1.秋水(節(jié)選)開頭的景物描寫有什么作用?,參考答案:這段景物描寫,一是形象地表達了人的認識是有限的,而客觀世界是無限的這一觀點;二是河景與海景的對照,對河伯與海神兩人不同的認識境界起了陪襯作用,使本文要說明的兩種對立思想更加鮮明。,參考答案:河伯對自己的認識由“欣然自喜,以天下之美為盡在己”到“望洋向若而嘆”,認為野語上說的就是他,并敢于自我解剖,自我批評,最終還清醒地認識到自己的淺陋將被大方之家恥笑。他的認識發(fā)生變化的原因在于:一是他看到了壯闊的北海,有感而發(fā);二是他善于將黃河與北海作比較,將自己與海神作比較,在比較中看到自己的不足。更難能可貴的是,他具有勇于自我解剖的精神。,2.河伯對自己的認識發(fā)生了怎樣的變化?他為什么會發(fā)生這樣的變化?,參考答案:俗語有這樣的話說:“聽的道理很多,認為沒有誰比得上自己”,說的就是我啊。作用:河伯開始看到“不辯牛馬”的黃河,“欣然自喜”,后來見到北?！安灰娝恕?兩相比較,才認識到自己的渺小,所以引用“聞道百,以為莫己若者”來進行自我批評,批評自己“以天下之美為盡在己”的狂妄自大。,3.“野語有之曰,聞道百,以為莫己若者,我之謂也?！边@句話該如何翻譯?引用“聞道百,以為莫己若者”的作用是什么?,高考小貼士,引用的作用1.引用名人名言、名言警句增強說服力,使讀者信服。2.引用古詩詞,使文章充滿詩情畫意,讓文章富有文化底蘊。3.引用神話傳說、民間故事,豐富文章的內(nèi)容和內(nèi)涵,引發(fā)讀者的閱讀興趣。4.引用相關(guān)人士的生平事跡,讓文章富有真實感,引發(fā)讀者的興趣。,三、探究爭鳴文章將黃河擬人化為河伯,將大海擬人化為北海若,通過兩種視野、兩種精神世界的交鋒、對比,鮮明地顯現(xiàn)出認識無止境的哲理。這則寓言故事,對你有何教益?結(jié)合文意,談一談自己的看法。,思路提示一:應(yīng)正視自己,不能驕傲自滿。當河伯見到“百川灌河”的雄壯、開闊時,他“以天下之美為盡在己”,因而得意洋洋。待他見到北?！安灰娝恕?才發(fā)現(xiàn)自己“以為莫己若者”的自大和狂妄,感嘆將“長見笑于大方之家”。這種鮮明的對比態(tài)度給人以深刻的印象。從這里,我們看到了正確認識自己的重要性。,思路提示二:人不能受環(huán)境制約。如果河伯永遠不走出“百川灌河”的環(huán)境,就看不到“不見水端”的北海,就不會有比較,就不知道天外有天,只能是“井底之蛙”。思路提示三:百聞不如一見。如果河伯不親自見一見大海,他永遠不知道自己微不足道,就可能被大方之家取笑。由此可知,認識是無止境的。,點擊進入古今對譯,隨堂訓練鞏固學習,一、基礎(chǔ)知識1.下列各句中沒有通假字的一項是()A.于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而嘆B.因擊沛公于坐,殺之C.涇流之大,兩涘渚崖之間,不辯牛馬D.秋豪不敢有所近,解析:AB項,“坐”同“座”;C項,“辯”同“辨”;D項,“豪”同“毫”。,2.下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是(),解析:C若:比得上。,3.下列句中加點的詞語與現(xiàn)代漢語含義相同的一項是(),解析:BA項,古義:多多勸告。C項,古義:成年男子。D項,古義:面向東。,4.下列句子中加點的詞活用情況不同于其他三項的一項是(),解析:DD項,“美”指美好的事物,形容詞作名詞;A、B、C三項都是形容詞的意動用法。,二、課內(nèi)閱讀閱讀課文,完成58題。5.【對應(yīng)考點:理解常見文言實詞在文中的含義和用法】對下列句中加點詞的解釋,錯誤的一項是(),解析:D若:海神名。,6.【對應(yīng)考點:篩選并整合文中信息】以下六句,能夠顯示河伯愧疚的一項是()東面而視,不見水端望洋向若而嘆曰“聞道百,以為莫己若者”,我之謂也且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者,始吾弗信今我睹子之難窮也吾非至于子之門則殆矣A.B.C.D.,解析:B均為對客觀事實的敘述,沒有情感特征。,7.【對應(yīng)考點:把握文章結(jié)構(gòu)概括中心意思】下列對原文的分析,錯誤的一項是()A.開篇描寫秋天百川灌河的寬廣浩瀚,起筆不凡,氣勢雄偉。河伯對此暗暗高興,“以天下之美為盡在己”,一個“天下”,一個“盡”字,把河伯那躊躇滿志、飄飄然的神態(tài)描寫得淋漓盡致。B.兩個“于是焉”領(lǐng)起的內(nèi)容將河與海的不同境界,河伯的不同心態(tài)加以對比,塑造了先沾沾自喜而后幡然醒悟的河伯的形象。C.這篇文章用河伯見海神的寓言故事說明哲理,通篇都是設(shè)喻,顯得趣味橫生,通俗形象,易為人所理解和接受。D.本文引用野語,意在批評河伯的盲目自大,“吾長見笑于大方之家”是說明這種盲目自大是不可救藥的。,解析:D河伯的“盲目自大”不是不可救藥的,他醒悟后改正了錯誤。,8.【對應(yīng)考點:理解并翻譯文中的句子】翻譯下列句子。(1)且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者,始吾弗信。譯文:(2)吾長見笑于大方之家。譯文:,解析:(1)關(guān)鍵詞:且夫:發(fā)語詞,往往引起下文的議論。少,動詞,小看。聞:見聞,學識。輕:動詞,輕視。始:開始。弗:不。(2)關(guān)鍵詞:見:被。大方之家:指懂得大道理的人。答案:(1)而且我曾經(jīng)聽說過,有小看仲尼的學識輕視伯夷的義的人,開始我還不相信。(2)我將長久地被懂得大道理的人恥笑了。,莊子的草帽莊子在濠上觀魚,正是初夏,陽光強烈,他戴著一頂寬邊的草帽。那頂草帽有多種用途,既可以戴在頭上遮太陽,又可以拿在手里扇風,也可以墊在屁股下面坐在路邊的土坎上。他那頂草帽與眾不同的地方,還在于不是大平原上農(nóng)人們慣戴的那種金黃色的麥秸草帽,而是青色的,由蒲草編成的,顯得格外招眼和時髦。他的朋友惠子也戴著草帽,是很平常的那種。他們倆相互看了一眼,都笑了笑,相互也都明白對方的含意;莊子想說他的朋友像個稻草人,惠子覺得莊子像只剛從雞窩中鉆出來的綠冠草雞。接著他們就看濠中的魚,看得很投入,莊子情不自禁地說:哎呀,魚真的快樂啊!惠子說:你又不是魚,怎么知道魚快樂呢?莊子看惠子一眼,說道:你又不是我,你怎么知道我不知道魚快樂呢?莊子有些神秘地笑了笑,帶著幾分滑稽。,課外悅讀延伸學習,這是幾句很普通的話,但這些話讓后來的人們覺得奇怪和新鮮。奇怪和新鮮的東西總能引起人們的好奇心,然后就順理成章地成為哲理或者藝術(shù)。莊子和他的朋友都是極為散淡的人,他們壓根兒沒想到,就是那幾句簡單的對話,竟然在幾千年后,還被人們背誦,作為構(gòu)筑他們思想框架的主要材料。要是他們知道了,肯定會大笑不止。歷史往往就是這樣,重要的,核心的,真正的有益于后代的東西,總被淘汰,遺忘或是銷毀,而將一些雞毛蒜皮留下,并且充作神圣的經(jīng)典。譬如就莊子這個人而言,應(yīng)該留下來的倒不是只言片語的對話和雜感,而是那頂青青的蒲草編的草帽。因為他真正的思想在上面,在每一根蒲草的纖維上面。莊子喜歡躺在草地上睡覺,尤其是在容易惹人困倦的夏天。他放松自己,仰面向天躺著,將草帽罩在臉上,舒坦而愜意。他聽得見泥土的聲音,草的聲音,炊煙的聲音,狗和女人的聲音,以及他自己的肉體和靈魂發(fā)出的微弱聲音。他聞得到天的氣味,云的氣味,泥土和草叢中看不見的蟲子的氣味和南風從淮河帶來的水的氣味。這些聲音和氣味緩緩地帶著他進入夢鄉(xiāng)。他的夢很茂盛,像那些茂盛的野草。莊周夢蝶就是這時候的產(chǎn)物,野草一樣的產(chǎn)物。一個象征的童話,一片錯亂,的思想的樹林,一只真正的比車輪還大的蝴蝶,讓人們吃驚,也把莊子弄糊涂了。但他這個人的特點就是沉得住氣,糊涂就糊涂吧,糊涂總比不糊涂好。正是那個糊涂的夢讓他成為貫穿歷史的思想界的明星。而歷史和人們并不知道,那個夢正是隨著他的鼾聲,留在那頂蒲草帽上的。睡醒之后,莊子什么都不記得,回到家里,才發(fā)現(xiàn)有個夢粘在草帽上,他便將那夢收拾起,刻寫在竹簡上。這當然是幾千年前的事,現(xiàn)在莊子還在那地方,就是他曾經(jīng)觀魚、做夢的后來叫做蒙城的地方,莊子祠與其說是他的香火祭祠,不如說是他精神和思想的莊園。魚和蝴蝶好像還在各自的狀態(tài)之中,但此魚非彼魚,此蝶非彼蝶,都是些后來的變種!莊子還是那樣,悠閑散淡,夢幻而多思。他當然是以雕塑的方式出現(xiàn)的,一張稍微蒼白而修長的臉,手臂和腿較長,服裝似乎有點兒不倫不類。但他確實是莊子,是那個用綠色的蒲草帽遮著臉,躺在草地上睡覺和做夢的人。他的悠閑散淡的人生方式,甚至讓女人也不敢走得太近。,莊子端坐著,膝蓋齊齊地并攏,雙手擱在上面,旁邊好像還有一柄葵扇。我發(fā)現(xiàn)少了件東西,是草帽。草帽是鄉(xiāng)野的東西,民間的東西,也就是說是莊子那時候作為散淡文人的東西。后來他成為圣哲,人們便順理成章地認為應(yīng)該與那頂粗糙的蒲草帽無緣了。人們總愛犯這類的錯誤,總是以想當然代替本質(zhì)。其實,就在淮河兩岸,以及更多的地方,那種蒲草帽已經(jīng)很多了,莊子因此有些高興,因為蒲草帽罩著的那些頭腦里,多多少少都有些活著的魚和蝴蝶。時間改變了許多東西,而草帽的功能沒有改變,有些人戴在頭上遮太陽,有些人拿在手里扇風,有些人墊在屁股下面坐在土坎上蒲草帽依然是青色的,像大平原青青碧碧的草,也像一只只孵化原始思想的青色鳥窩。,賞析:莊子戴著青色的、蒲草編織的草帽,與惠子在濠上觀魚,在草地上自由地睡覺、自由地做夢。莊子的蒲草帽象征了莊子自由精神的內(nèi)核,而這一點莊子永遠不會丟棄。莊子的悠閑散淡體現(xiàn)了其對具有鄉(xiāng)野和民間特質(zhì)的自由思想的追求,是一種生命狀態(tài),一種生活態(tài)度,一種人格寫照,是莊子自由靈魂的外化。,謝謝觀賞！,