《正確使用實(shí)詞和虛詞》.ppt

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選詞填空并辨析。1這幾天心里頗不寂靜/寧?kù)o_。(荷塘月色)二者適用范圍不同辨析：“寧?kù)o”一般用來形容自然環(huán)境清靜，有時(shí)也用來形容人的內(nèi)心安靜?！凹澎o”側(cè)重形容環(huán)境沒有聲音。這里形容人的內(nèi)心，故應(yīng)選“寧?kù)o”。,寧?kù)o,2這是一條幽僻/偏僻_的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。(荷塘月色)二者側(cè)重點(diǎn)不同辨析：“幽僻”指昏暗而僻靜?！捌А敝高h(yuǎn)離城市或中心區(qū)，交通不便。前者側(cè)重于“幽”，“幽”有昏暗之義，并且“幽”本身還含有“僻靜”之義，與語(yǔ)境“寂寞”相應(yīng)，符合朱自清尋靜的想法。后者側(cè)重于“偏”，指偏遠(yuǎn)。,幽僻,3天下真有這樣標(biāo)志/標(biāo)致_的人物，我今兒才算見了！(林黛玉進(jìn)賈府)二者詞性不同辨析：“標(biāo)致”指相貌、姿態(tài)美麗，多作形容詞?！皹?biāo)志”可作名詞。意思是表明特征的記號(hào)，也可作動(dòng)詞，意思是表明某種特征。,標(biāo)致,4這是獨(dú)處的妙處，我且受用/消受_這無邊的荷香月色好了。(荷塘月色)二者語(yǔ)法功能不同辨析：“受用”指享用，得益?！跋堋敝赶硎?，受用(多用于否定)。,受用,5她臉上就顯出恐怖/恐懼_的神色來，這是在山村里所未曾知道的。(祝福)二者語(yǔ)意輕重不同辨析：“恐怖”多指因生命受到威脅而懼怕，語(yǔ)意較重?！翱謶帧狈褐负ε?，語(yǔ)意比“恐怖”輕。二者的輕重不同。這里根據(jù)語(yǔ)境，祥林嫂的內(nèi)心應(yīng)是恐怖的。,恐怖,實(shí)詞是指有實(shí)在意義，能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分，一般能單獨(dú)回答問題的詞。它主要包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六大類。(名詞、動(dòng)詞、形容詞為考查重點(diǎn))實(shí)詞的考查主要集中在同音實(shí)詞和異音實(shí)詞的規(guī)范應(yīng)用上。,1(2011山東高考)依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()辦公人員的座椅高度是非常有講究的。專家_，許多人辦公座椅的高度都存在一定問題，久坐會(huì)_疲勞感，并出現(xiàn)腰酸背痛的毛病。正確的做法是：首先根據(jù)工作性質(zhì)把辦公桌調(diào)整到一個(gè)_的高度，然后再依據(jù)自身情況來調(diào)整座椅的高度。,A提出產(chǎn)生適合B提出引發(fā)合適C提醒產(chǎn)生合適D提醒引發(fā)適合,答案：C,解析：提出：揭示；提請(qǐng)考慮、討論、接受或采納。提醒：有時(shí)是通過告誡的方法引起的；從旁指點(diǎn)，引起注意。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選“提醒”?！爱a(chǎn)生”意思為“出現(xiàn)”，“引發(fā)”是“引起”“觸發(fā)”之意?！斑m合”是動(dòng)詞，可以帶賓語(yǔ)；“合適”為形容詞，可做修飾語(yǔ)，應(yīng)選“合適”。另外，根據(jù)“再依據(jù)自身情況來調(diào)整”一句也可看出應(yīng)該是“合適”的高度。,2(2011天津高考)下列語(yǔ)段橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()作為“梅蘭竹菊”四君子之首，梅為歷代文人雅士所_。此刻，寺院周圍莊重的紅墻，是我們鏡頭畫面中的中國(guó)紅；_的雪花，是飄舞在空中的精靈；而晶瑩如黃玉般的臘梅，暗香_，_遺世獨(dú)立的佳人。,A鐘愛洋洋灑灑浮動(dòng)好像B喜愛紛紛揚(yáng)揚(yáng)浮動(dòng)猶如C鐘愛紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄動(dòng)好像D喜愛洋洋灑灑飄動(dòng)猶如,解析：“喜愛”指對(duì)人或事物有好感或感興趣，適用對(duì)象是人或物；“鐘愛”指特別愛(子女或其他晚輩中的某一人)，適用對(duì)象是人。語(yǔ)境中說的是梅花，用“喜愛”更確切?！凹娂姄P(yáng)揚(yáng)”指雪、花、葉等飄灑得多而雜亂；“洋洋灑灑”形容文章或談話內(nèi)容豐富，連續(xù)不斷或形容規(guī)模、氣勢(shì)盛大。語(yǔ)境中說的是雪花，用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”更確切?！案?dòng)”指漂浮移動(dòng)，側(cè)重主動(dòng)；“飄動(dòng)”指(隨風(fēng)等)擺動(dòng)，側(cè)重于被動(dòng)。語(yǔ)境中說的是花香，用“浮動(dòng)”更確切?！蔼q如”“好像”均為比喻詞，二者大多數(shù)時(shí)候可以互換。,答案：B,3(2011江西高考)依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()有人認(rèn)為他之所以對(duì)日_，和他那個(gè)親日媚日、飛揚(yáng)跋扈的老婆的教唆與威逼不無關(guān)系?！拔逡弧逼陂g，市長(zhǎng)_會(huì)見了新加坡貿(mào)易代表團(tuán)和臺(tái)灣投資考察團(tuán)。女主人公憧憬的丈夫是：無論從事什么工作，一定是卓有成就的，一定會(huì)成為_的人。,A投降分別深孚眾望B投誠(chéng)分別深負(fù)眾望C投降分頭深負(fù)眾望D投誠(chéng)分頭深孚眾望,解析：投降：停止對(duì)抗，向?qū)Ψ角?。投誠(chéng)：(敵人、叛軍等)歸附。“投降”一般是被動(dòng)的，“投誠(chéng)”一般是主動(dòng)的。句中明顯含有被迫的意思，故選用“投降”。分別：按不同方式；有區(qū)別地。分頭：若干人分幾個(gè)方面(進(jìn)行工作)。此句中，對(duì)象只有市長(zhǎng)一人，故不可用“分頭”，只能用“分別”。深孚眾望：在群眾中享有威望，使大家信服?！版凇庇小笆谷诵欧敝?，“負(fù)”有“背棄、辜負(fù)”之意，且無“深負(fù)眾望”一詞，故應(yīng)用“深孚眾望”。,答案：A,4(2009北京高考)依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環(huán)境的能源，是_環(huán)境惡化的正確選擇。隨著人們自律程度的不斷提高，過去有些需要用鐵欄桿來維持_的地方，現(xiàn)在只要拉繩或畫線就行了。,.,具有世界影響的中國(guó)畫大師張大千，人物、花鳥、魚蟲、走獸無一不精，尤其_畫山水。A遏制次序善于B遏制秩序擅長(zhǎng)C遏止秩序擅長(zhǎng)D遏止次序善于,解析：遏制：控制，制止，對(duì)象多是情緒、事態(tài)或某種力量；遏止：阻止，對(duì)象多是戰(zhàn)爭(zhēng)、暴動(dòng)、洪流等來勢(shì)兇猛而突然發(fā)生的重大事件；此處應(yīng)用“遏制”。秩序：有條理、不混亂的情況；次序：事物在空間或時(shí)間上排列的先后；句中需要維持的是“不混亂”的情況，因此應(yīng)用“秩序”?！吧瞄L(zhǎng)”和“善于”兩者含義相同，但用法上有區(qū)別，“擅長(zhǎng)”可不帶賓語(yǔ)單獨(dú)作謂語(yǔ)中心語(yǔ)，而“善于”則不行；此處用“擅長(zhǎng)”、“善于”均可。,答案：B,5(2010全國(guó)卷)從下列12個(gè)詞中選取最恰當(dāng)?shù)?個(gè)，分別填入短文中的畫線處。選詞不得重復(fù)。(4分)綴滿擴(kuò)散顯現(xiàn)赫然鋪滿陶醉悄悄映襯匯聚穩(wěn)穩(wěn)散落沉醉上海世博會(huì)北京館昨天首次為公眾做了一次變換造型的演示。在大型屏幕由藍(lán)色背景緩緩變成一片紅色之后，氣勢(shì)恢弘的鳥巢圖案就_映入眼簾。,正當(dāng)人們?cè)谧h論下一個(gè)圖案是什么的時(shí)候，只見紅色_褪去，取而代之的是幾顆晶瑩剔透的水滴。在水滴逐漸_的過程中，屏幕上先是出現(xiàn)一個(gè)膜，隨后變成多個(gè)膜，不一會(huì)兒，這些膜就組成了水立方的圖案。隨后水立方幻化為_點(diǎn)點(diǎn)繁星的夜空。令人稱奇的是，夜空中的星星不斷變大，最后_成一個(gè)巨大的圓形輪廓。伴著美妙的樂曲聲，這個(gè)巨大的圓形輪廓慢慢_為國(guó)家大劇院。正當(dāng)人們?yōu)榇司按饲槎鴂的時(shí)候，突然一片燦爛的晴空呈現(xiàn)在人們眼前，在晴空的_下，天壇祈年殿從地平線上冉冉升起！,解析：本題考查考生正確使用詞語(yǔ)的能力。選詞填空，首先要理解文段的意思，其次要注重理解詞語(yǔ)的含義，同時(shí)注意區(qū)分詞語(yǔ)之間細(xì)微的差別(詞語(yǔ)的適用對(duì)象、情感和語(yǔ)體色彩等)?！熬Y滿”主要指布滿，“綴”是點(diǎn)綴的意思?！颁仢M”主要指到處都是?！吧⒙洹钡囊馑际侨鱿?、撒落?！皵U(kuò)散”的意思是擴(kuò)大分散出去。“顯現(xiàn)”的意思是顯露、呈現(xiàn)?！扒那摹敝饕赴档乩??！胺€(wěn)穩(wěn)”指安穩(wěn)的樣子?！昂杖弧毙稳萘钊梭@訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)?！坝骋r”的意思是襯托，即用另,一事物來陪襯或?qū)φ找酝怀鲈械氖挛??！皡R集”的意思是集中在一起?！疤兆怼敝赋磷碛谀撤N事物或境界里面?！俺磷怼北扔鞒撩杂谀撤N事物或沉浸于某種境界中。據(jù)上文“氣勢(shì)恢弘”，此處應(yīng)填“赫然”；據(jù)下文“取而代之”，此處應(yīng)填“悄悄”；據(jù)上文“幾顆水滴”及下文“出現(xiàn)一個(gè)膜”推斷，應(yīng)是“水滴”“擴(kuò)散”成了“膜”；據(jù)下文“點(diǎn)點(diǎn)繁星”，此處應(yīng)填“綴滿”；據(jù)上文“星星”及下文“一個(gè)巨大的圓形輪廓”，此處應(yīng)填,“匯聚”；據(jù)上文“巨大的圓形輪廓”及下文“國(guó)家大劇院”，此處應(yīng)填“顯現(xiàn)”；“陶醉”比“沉醉”更強(qiáng)調(diào)外部環(huán)境對(duì)人情緒的影響，根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)填“陶醉”；據(jù)上文“晴空”及所供12個(gè)詞語(yǔ)，應(yīng)填“映襯”。,答案：赫然悄悄擴(kuò)散綴滿匯聚顯現(xiàn)陶醉映襯,辨析實(shí)詞詞義：關(guān)注“3方面”，著重“12看”,一、從意義方面辨析1看詞義的輕重詞義的輕重不同，它的用法也就不一樣。一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物；有的表示程度深、性質(zhì)重，有的表示程度淺、性質(zhì)輕。,2看適用范圍有很多近義詞適用范圍的大小是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物總的方面，有的概括的是其中的某一部分。只有準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的適用范圍，才能正確地辨別。如：邊疆、邊境、邊界這三個(gè)詞表示的范圍越來越小?！斑吔敝副容^邊遠(yuǎn)的靠近國(guó)界的區(qū)域，范圍大，同時(shí)這個(gè)概念比較抽象；“邊境”指靠近邊界的地方，范圍較小，同時(shí)這個(gè)概念比較具體；“邊界”僅指一條界線，范圍最小。如：_線上，忠誠(chéng)的衛(wèi)士日夜守護(hù)著祖國(guó)。就應(yīng)選“邊界”。,3看表達(dá)側(cè)重對(duì)近義詞詞義的辨析，重點(diǎn)是分析不同語(yǔ)素的意義。辨明了近義詞中詞義的側(cè)重點(diǎn)，不同語(yǔ)素的意義也就清楚了。如：景點(diǎn)、景色景點(diǎn)側(cè)重指景物的地點(diǎn)，“景色”側(cè)重指景象、情景。,動(dòng)詞近義詞的側(cè)重點(diǎn)區(qū)別往往在所指動(dòng)作的方式、方法或動(dòng)作的結(jié)果方面。如：沉思、深思、尋思這一組詞都有“注意力集中，仔細(xì)思考”的意思。但“沉思”重在思考的“全神貫注”，“深思”重在思考的“深入”，“尋思”重在思考的“反復(fù)”。,5看詞語(yǔ)的語(yǔ)境義詞語(yǔ)的語(yǔ)境義比較靈活，它是在特定的語(yǔ)言環(huán)境中所產(chǎn)生的特定意義或臨時(shí)意義。它常常要根據(jù)上下文的特定接受對(duì)象、人物關(guān)系、情感氛圍等多種因素來考慮，而不能簡(jiǎn)單地看字面用語(yǔ)。,如：傻樣、你真壞“傻”的固有義是“愚蠢”“死心眼”，“壞”的固有義是“品質(zhì)惡劣”?？墒钱?dāng)熱戀中的青年男女用親昵的語(yǔ)氣說出時(shí)，則變成了“可愛”“聰明”。古時(shí)，青年婦女稱自己的丈夫?yàn)椤霸┘摇币彩沁@個(gè)意思。這就是語(yǔ)境義。由于這種意義是特定環(huán)境下的特殊義或臨時(shí)產(chǎn)生的意義，這就要求我們要注意辨析并準(zhǔn)確地把握詞的語(yǔ)境義。,二、從用法方面辨析6看適用對(duì)象有很多實(shí)詞有特定的適用對(duì)象。辨析適用對(duì)象的差異也是區(qū)分實(shí)詞的方法之一。如：愛護(hù)、愛戴愛護(hù)：用于上級(jí)對(duì)下級(jí)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或同級(jí)同輩之間。愛戴：用于下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。對(duì)于適用對(duì)象而言，主要就是謙敬辭的問題，這在后面的“語(yǔ)言表達(dá)得體”中還會(huì)重點(diǎn)講解，在此不再詳述。,7看成分搭配在語(yǔ)言實(shí)踐中，詞語(yǔ)之間的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語(yǔ)的搭配，一要合乎事理，二要合乎習(xí)慣。如：發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、作風(fēng)、傳統(tǒng)；發(fā)揮創(chuàng)造性、積極性、作用、干勁。改進(jìn)工作、方法、技術(shù)；改善生活、關(guān)系、條件。交流思想、經(jīng)驗(yàn)、物資；交換意見、禮物、資料。,8看詞性語(yǔ)法根據(jù)詞性可以判斷某詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞?，確定詞的語(yǔ)法功能，從而準(zhǔn)確辨析詞義。如：?jiǎn)⑹?、啟?9看表達(dá)重復(fù)與否對(duì)詞語(yǔ)意義理解不準(zhǔn)確經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致重復(fù)表達(dá)。辨析實(shí)詞也可從表達(dá)重復(fù)與否的角度辨析。如：參加舟曲救災(zāi)的“鐵軍”_(凱旋勝利)歸來。“凱旋”是“勝利歸來”，本身就有“歸來”之義，所以只能說“勝利歸來”，而不能說“凱旋歸來”。與之相類似的詞語(yǔ)還有：“懸殊”是“差別很大”之義，因此不能說“很懸殊”或“懸殊很大”；“忍俊不禁”不能說“忍俊不禁地笑”；“貽笑大方”不能說“被人貽笑大方”等。,10看習(xí)慣用法有些詞語(yǔ)意義雖然接近，但其習(xí)慣用法不同。如：捉摸、琢磨“捉摸”習(xí)慣上用于否定句，“琢磨”習(xí)慣上用于肯定句。如“釋懷”“消受”這兩個(gè)詞的習(xí)慣用法多用于否定句中，一般都說“無法釋懷”“難以釋懷”“無福消受”。,三、從色彩方面辨析11看感情色彩詞的色彩，有的表現(xiàn)為感情上的，叫感情色彩。從詞的感情色彩看，有褒義詞、中性詞和貶義詞三類。如：“成果”為褒義詞，“結(jié)果”為中性詞，“后果”為貶義詞。區(qū)分實(shí)詞從感情色彩入手，是重要的方法之一。如：,狼的頑強(qiáng)的生命是靠與兇狠的公馬、兇悍的獵狗、兇殘的外來狼群和兇猛的獵人生死搏斗而存活下來的。該句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)就因不辨褒貶而用錯(cuò)了對(duì)象?！皟疵汀敝?氣勢(shì)、力量)兇惡強(qiáng)大，多含貶義，不應(yīng)用來修飾“獵人”。此句中兩詞的位置應(yīng)對(duì)調(diào)。,.,.,.,.,12看語(yǔ)體風(fēng)格詞的色彩，有莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露以及文、白、雅、俗等色彩，雖然意義相同或相近，但各適用于不同場(chǎng)合，叫語(yǔ)體色彩。如：“壽辰”帶有莊重尊敬的感情，“生日”則是一般的用語(yǔ)。一般用語(yǔ)指口頭和書面都常用的普通用語(yǔ)?！皣樆！币话阌糜诳谡Z(yǔ)，“恐嚇”則用于書面語(yǔ)?！翱梢浴笔且话阌谜Z(yǔ)，“準(zhǔn)予”則是特殊用語(yǔ)，多用于公文?！澳X袋”是口語(yǔ)用語(yǔ)，“頭部”則多用于司法文書等。,(一)選詞填空并辨析。1當(dāng)她初到的時(shí)候，四叔雖然照例皺過眉，但鑒于/基于向來雇用女工之難，也就并不大反對(duì)。(祝福)辨析：“鑒于”表示以某種情況為前提加以考慮?！盎凇敝父鶕?jù)。,鑒于,2這故事倒頗有效，男人聽到這里，往往/常常斂起笑容，沒趣的走了開去。(祝福)辨析：“往往”是對(duì)于到目前為止出現(xiàn)的情況的總結(jié)，有一定的規(guī)律性，不用于主觀愿望?！俺３！眴渭冎竸?dòng)作的重復(fù)，不一定有規(guī)律性，可以用于主觀愿望。(二)在下面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使整個(gè)段落語(yǔ)意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。,往往,1是滿月，天上有一層淡淡的云，不能朗照；但我以為這恰是到了好處酣眠不可少，小睡別有風(fēng)味的。(荷塘月色)2這一回她的變化非常大，第二天，眼睛窈陷下去，連精神更不濟(jì)了。很膽怯，不獨(dú)怕暗夜，怕黑影，看見人，雖是自己的主人，總惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠。(祝福),雖然,所以,也,也,不但,而且,即使,卻,固,也,虛詞是指漢語(yǔ)中不能單獨(dú)成句，意義比較抽象，但有幫助造句作用的詞，包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、象聲詞六類。虛詞的考查主要涉及關(guān)聯(lián)詞、介詞和副詞在動(dòng)態(tài)語(yǔ)境中使用情況的辨析，偶爾也涉及助詞的使用，題型或是選擇填空，或判定已給句子中虛詞使用的正誤。,1(2011廣東高考)請(qǐng)?jiān)谙铝嘘P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中，選取最恰當(dāng)?shù)?個(gè)，分別填入句子的空格中。(3分)既然不管盡管無論既而因而然而_古代的一些現(xiàn)實(shí)主義作家，并不完全是唯物主義者，但是他們_是現(xiàn)實(shí)主義者，思想中就不能不具有唯物主義的成分，_他們能夠從藝術(shù)描寫中反映出一定的客觀現(xiàn)實(shí)。,答案：盡管既然因而,解析：選詞填空，首先要整體感知，其次要根據(jù)句意和關(guān)聯(lián)詞辨清句與句之間的關(guān)系?！癬古代的一些現(xiàn)實(shí)主義作家，但是他們”句與句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“但是他們_是現(xiàn)實(shí)主義者，思想中就不能不具有唯物主義的成分”句與句之間是推論因果關(guān)系，“思想中就不能不具有唯物主義的成分，_他們能夠從藝術(shù)描寫中反映出一定的客觀現(xiàn)實(shí)”句與句之間是因果關(guān)系。,2(2010遼寧高考)在下面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使整個(gè)段落語(yǔ)意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。(5分)孩子上學(xué)后，父母應(yīng)及時(shí)向他們講述如何管理和使用零花錢。_孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，消費(fèi)欲望漸趨強(qiáng)烈，需要用錢的地方也越來越多，這時(shí)_不加以教育和引導(dǎo)，他們就可能會(huì)亂花錢。,家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注孩子的消費(fèi)行為，以免孩子過度消費(fèi)_產(chǎn)生某種不良后果。一般情況下，家長(zhǎng)只可救“急”，不必救“窮”，比如當(dāng)孩子遇上非用錢不可_又無錢可用的情況時(shí)，可讓孩子預(yù)支一部分零花錢，_一定要跟他說清楚：預(yù)支的部分必須在下次的零花錢中扣除。,答案：因?yàn)槿绻鴧s但是(如果其他答案，只要能正確表達(dá)邏輯關(guān)系亦可),解析：此題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。后的內(nèi)容和上文構(gòu)成倒置的因果關(guān)系，所以此處應(yīng)填“因?yàn)椤保凰诰涞膬?nèi)容和下文構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，句中應(yīng)填“如果”；中的上下文是順承關(guān)系，中間應(yīng)填“而”；前后內(nèi)容構(gòu)成轉(zhuǎn)折，應(yīng)填“卻”；上下句也是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)填“但是”。,3(2008新課標(biāo)全國(guó)卷)下面一段文字如果加上一些虛詞，表達(dá)效果會(huì)更好。為此，請(qǐng)將下面的虛詞插入文中適當(dāng)?shù)牡胤?。插入后，將緊接虛詞后的詞語(yǔ)填在橫線上。(5分)注重學(xué)英語(yǔ)是好事，同時(shí)也要十分重視母語(yǔ)的學(xué)習(xí)。漢語(yǔ)是世界上最優(yōu)美、最富表現(xiàn)力、最有魅力的語(yǔ)言之一。,中國(guó)進(jìn)一步改革開放，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人越來越多，我們自己應(yīng)該學(xué)好漢語(yǔ)，用好漢語(yǔ)。某些人以能講英語(yǔ)為榮，說話時(shí)夾上許多“洋文”，而母語(yǔ)的使用白字連篇，真是出盡“洋相”。總要_卻是_更_但_隨著_,答案：總要(夾上許多“洋文”)卻是(白字連篇)更(應(yīng)該學(xué)好漢語(yǔ))但(同時(shí)也要十分重視)隨著(中國(guó)進(jìn)一步),解析：“同時(shí)”一句和前一句的句間關(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系，需在它的前面用“但”；“中國(guó)進(jìn)一步”一句為了與上文銜接連貫，需加上關(guān)聯(lián)詞，而句間關(guān)系又是因果關(guān)系，分析給出的詞語(yǔ)，只有“隨著”符合語(yǔ)境?！拔覀冏约簯?yīng)該學(xué)好漢語(yǔ)”與“學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人越來越多”二者構(gòu)成了遞進(jìn)關(guān)系，只能選“更”。最后一句的句間關(guān)系為轉(zhuǎn)折，由此選出“總要”和“卻是”的位置。,1看詞性異同詞性不同，虛詞的語(yǔ)法功能就不同，我們只有把握了詞性，才能做到準(zhǔn)確使用。例如：走在大街上，天色微暗，行人稀少，_(偶爾偶然)幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意。(“偶然”和“偶爾”都含有“有時(shí)候、不經(jīng)?！钡囊馑?，但“偶爾”常作副詞，修飾動(dòng)詞，語(yǔ)境中用于修飾“飄落”；“偶然”常作形容詞，修飾名詞。),2看搭配情況關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在使用中有著固定的搭配關(guān)系，一般不能換用。在辨析虛詞時(shí)，要結(jié)合句中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，看清是不是成套出現(xiàn)，是否構(gòu)成了固定搭配關(guān)系。一些虛詞有幾種搭配關(guān)系，就要結(jié)合語(yǔ)境來選擇。如，“不但”和“而且”“反而”都能搭配，如果前后分句意思相反，“不但”則只能與“反而”搭配。“無論”只能和表選擇的詞語(yǔ)“或”“還是”搭配，不能和表并列的詞語(yǔ)(如“和”)搭配。常用成套關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：,(1)表并列的：一方面另一方面有時(shí)有時(shí)既(又)又(2)表選擇的：不是就是是還是與其不如寧可也不(3)表遞進(jìn)的：不但而且尚且何況(4)表轉(zhuǎn)折的：雖然但是盡管可是(5)表?xiàng)l件的：只要就只有才除非才無論都不管總是(6)表假設(shè)的：如果那么即使也(7)表因果的：因?yàn)樗约热痪?3看語(yǔ)氣辨析主要是指表示語(yǔ)氣的副詞和助詞如：作者科爾曼年輕氣盛，觀點(diǎn)鮮明，但常常論據(jù)不足或論證不周，_(未免不免)顯得犀利有余，老練不夠。(“未免”表示前面所說的情況不合適，或?qū)η懊嫠f的情況不以為然，含有委婉批評(píng)的意味；“不免”表示由于前面所說的原因而不能避免某種消極的結(jié)果，“科爾曼年輕氣盛”正是“老練不夠”的原因。此處是對(duì)科爾曼作客觀評(píng)價(jià)，沒有批評(píng)的語(yǔ)氣。因此，結(jié)合語(yǔ)氣判斷，應(yīng)選“不免”。),又如：連學(xué)好母語(yǔ)都需要花大力氣，下苦工夫，_(何況況且)學(xué)習(xí)外語(yǔ)呢？(“況且”常與“還”搭配。“何況”可用于反問，“況且”不能。因此，應(yīng)選“何況”。)所有這些，都要結(jié)合具體的語(yǔ)境，多加體會(huì)揣摩。有些虛詞必須用在表疑問的句子中，用在陳述句中就不合語(yǔ)法。有些虛詞用來表達(dá)委婉語(yǔ)氣，如“與其”“不過”，有些用來表達(dá)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，如“寧可”。分辨不清就會(huì)誤用。例如：去圖書館，去電影院？他一時(shí)拿不定主意。(“或者”只能用于陳述語(yǔ)氣，應(yīng)改為“還是”。),或者,4看假設(shè)與事實(shí)這種方法其實(shí)是“看語(yǔ)氣辨析法”的延伸。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中有些表示的是假設(shè)語(yǔ)氣，如“即使”“不管”；有些表示的是既成事實(shí)，如“雖然”“盡管”。如果辨別不清，就可能出錯(cuò)。如：(1)路途遙遠(yuǎn)，他還是堅(jiān)持要去。(“路途遙遠(yuǎn)”是事實(shí))(2)路途有多遠(yuǎn)，我都要去。(“路途有多遠(yuǎn)”是假設(shè)),盡管,不管,5看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)判斷有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在使用時(shí)可以用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與分句隔開，如“因此”“其實(shí)”“確實(shí)”“相反”。借助這一點(diǎn)，對(duì)辨析虛詞也有幫助。例如：知識(shí)的海洋是無窮無盡的，學(xué)習(xí)是無止境的。(“因而”“所以”一般不能用標(biāo)點(diǎn)與分句隔開，應(yīng)改為“因此”，但“所以”加語(yǔ)氣詞后可用標(biāo)點(diǎn)與分句隔開),因而,6看位置虛詞的位置必須根據(jù)句子的語(yǔ)法需要和虛詞自身的表意特點(diǎn)來確定。(1)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如，“由于”；有的只能用于后一分句，比如，“卻”“然而”“至于”“以致”。在例句中的位置不對(duì)了，就是誤用。例如：我報(bào)考師范類院校，是既定方針，哪所學(xué)校放在第一志愿，還沒做最后決定。(“至于”表另提一事，用在后一分句開頭，應(yīng)該在“哪所”前),至于,需要強(qiáng)調(diào)的是，為了表達(dá)需要，用在前一分句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有時(shí)也會(huì)改變位置，用在后一分句，可以起強(qiáng)調(diào)作用。例如：小說家應(yīng)盡可能把人物對(duì)話寫得流利自然、生動(dòng)活潑，雖然不能完全像實(shí)際說話。(“雖然”本來屬于前一分句的關(guān)聯(lián)詞，用在后一分句表示強(qiáng)調(diào)),(2)復(fù)句中出現(xiàn)成對(duì)關(guān)聯(lián)詞，如果前后分句主語(yǔ)相同，虛詞用在主語(yǔ)后；前后分句主語(yǔ)不同，虛詞用在主語(yǔ)前。例如：他名字中有個(gè)“?！弊?，年紀(jì)又比大家長(zhǎng)兩三歲，所以大家都叫他“海哥”。(主語(yǔ)不同，“因?yàn)椤睉?yīng)放在“他”之前)與之相似的虛詞還有“不僅”“除了”“不但”等。,因?yàn)?7看語(yǔ)體色彩有些虛詞使用隨意，屬日常口語(yǔ)，不能用于書面語(yǔ)色彩濃重的句子中。例如：咱們?nèi)ド⑸⒉桨?，就去看電影，別總這么閑坐著。(“或者”書面語(yǔ)色彩濃，應(yīng)改為用于口語(yǔ)的“要么”)用于口語(yǔ)中的虛詞還有“要是”“要不(一般用在祈使句中)”“別說”“就是”等。值得強(qiáng)調(diào)的是一些文言虛詞只適用于書面語(yǔ)中。,或者,8看主客體如果不能正確辨別介詞(如“對(duì)”和“對(duì)于”)引出的對(duì)象是主體還是客體，就容易導(dǎo)致主客體顛倒，誤用虛詞。例如：他的深情厚誼，我來說，一直是牢記在心的。(應(yīng)改為“對(duì)他的深情厚誼，我一直是牢記在心的”),對(duì),9看其前后連接信息有些虛詞用來連接詞語(yǔ)或短語(yǔ)，有些虛詞用來連接句子，了解了這種用法，辨析時(shí)就不會(huì)出錯(cuò)。比如，“又又”通常來連接并列的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，而“既又”一般來連接并列的句子。例如：要有周密的計(jì)劃，要有切實(shí)的措施。一個(gè)受過高等護(hù)理教育的護(hù)士，應(yīng)該有理論有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其他類似的虛詞有“或”與“或者”，“乃至”與“以至、以致”，前者均用來連接詞語(yǔ)，后者均用來連接句子。,既,又,又,又,10看句子結(jié)構(gòu)虛詞的使用應(yīng)切合語(yǔ)境的需求，如果濫用，往往會(huì)造成語(yǔ)意的累贅、重復(fù)，甚至破壞句子的結(jié)構(gòu)。例如：物權(quán)法深受廣大群眾所歡迎。(句中“受歡迎”是一個(gè)完整的表意結(jié)構(gòu)，再用“所”就顯得累贅。)虛詞的脫漏會(huì)直接導(dǎo)致成分的殘缺，甚至影響到語(yǔ)意的表達(dá)。例如：科學(xué)工作者需要有開闊的心胸，就是對(duì)自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠(chéng)相待，精誠(chéng)合作。(句中“自己”前脫漏一介詞“與”，造成語(yǔ)意不連貫。),1.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()(1)外交部發(fā)言人洪磊今日在例行記者會(huì)上回答有關(guān)中日韓外長(zhǎng)會(huì)的問題時(shí)表示，中日韓三方目前正就中日韓外長(zhǎng)會(huì)議保持著_與協(xié)調(diào)。(2)擁有復(fù)雜鏡片結(jié)構(gòu)的世界最大天文望遠(yuǎn)鏡今天開始被_，它將仔細(xì)搜尋外層宇宙空間中與地球類似的星體，尋找有助于解釋生命起源的線索。,(3)迫于社會(huì)環(huán)境的惡劣，并為了戰(zhàn)斗的需要，魯迅的許多文章寫得_曲折，這就向我們讀者提出了更高的要求。A溝通啟用隱晦B勾通起用隱諱C勾通啟用隱晦D(zhuǎn)溝通起用隱諱,解析：“溝通”表使兩方能通連。“勾通”指暗中串通，勾結(jié)?！皽贤ā笔侵行栽~，“勾通”是貶義詞?！皢⒂谩倍嘀冈O(shè)備、設(shè)施等開始使用，而“起用”指對(duì)退職、免職人員的再任用?！半[晦”指(意思)模糊、不易理解，“隱諱”指有所顧忌而隱瞞不說。,答案：A,2依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()(1)蒙娜麗莎草圖的用筆痕跡明顯表明為左撇子的用筆習(xí)慣，畫作左上角為達(dá)芬奇的簽名，經(jīng)_絕非仿制，符合達(dá)芬奇的簽名習(xí)慣。(2)帶著些許惆悵和遺憾，“跳水王子”田亮年初宣布正式退役。不過，當(dāng)他接到為先天性心臟病兒童籌集善款活動(dòng)的邀請(qǐng)之后，他打算_了。,(3)中央電視臺(tái)同時(shí)在3個(gè)頻道以現(xiàn)場(chǎng)直播的方式報(bào)道國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人出訪，有別于以往時(shí)政新聞報(bào)道的時(shí)效_，給人耳目一新的感覺。A鑒別食言滯后B鑒別失言落后C鑒定食言滯后D鑒定失言落后,解析：“鑒別”指辨別(真假好壞)?！拌b定”指鑒別評(píng)定或鑒別確定?！笆逞浴敝覆宦男兄Z言，失信?！笆а浴敝笩o意中說出不該說的話?！皽蟆敝?事物)落后于形勢(shì)發(fā)展?！奥浜蟆敝腹ぷ鬟M(jìn)度遲緩。,答案：C,3下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)()A將來，新人們結(jié)婚時(shí)，有望伴隨著浪漫的樂曲，手挽手走上紅地毯，面對(duì)著莊嚴(yán)的國(guó)徽許下美好誓言，在父母和親友的見證下，領(lǐng)取相約一生的“紅本本”。B像在漫漫沙漠中艱難前行的人忽然看見了一片綠洲，他的目光里飽含著驚喜，充斥著飽滿的生氣。,.,.,C會(huì)晤中，兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人共同商量了今后雙邊經(jīng)濟(jì)文化交流中的一系列問題，并就許多國(guó)際問題交換了意見。D讓生命之舟輕駛，一定要讓它承載必不可少之物，不然輕則徜徉無以前進(jìn)，重則可能沉入生活的大海。,.,.,解析：把握不準(zhǔn)感情色彩或語(yǔ)體色彩是本題出錯(cuò)的主要原因。詞語(yǔ)在長(zhǎng)期的使用中有其約定俗成的感情色彩和語(yǔ)體色彩，違背了這種“約定俗成”，就違背了語(yǔ)言規(guī)范?！俺涑狻迸cB項(xiàng)的語(yǔ)境不符合；C項(xiàng)中的“商量”是口頭用語(yǔ)，而C項(xiàng)的語(yǔ)境要求使用書面語(yǔ)；“徜徉”是“閑游或安閑自在地步行”的意思，與D項(xiàng)的語(yǔ)境不符。,答案：A,4下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)()A在日本經(jīng)濟(jì)可能因受地震和核泄漏打擊而進(jìn)一步衰退的情況下，日元的大幅升值將打擊日本的出口，因此日本政府壓抑日元升值的可能性大大提高。B在他的心中，那是一本珍貴的書，多年來他一直珍藏著，因?yàn)槟鞘俏以谒厴I(yè)前夕惠贈(zèng)給他的。,.,.,C長(zhǎng)江哺育著兩岸的鄉(xiāng)村和城市，長(zhǎng)江之水不僅流入了中華兒女的日常生活，也蕩漾在每一個(gè)炎黃子孫的夢(mèng)境中。D無數(shù)個(gè)夜晚，故鄉(xiāng)那月下的小溪悄悄流淌在我的夢(mèng)中，婉轉(zhuǎn)呢喃，輕輕私語(yǔ)，給以我無盡的撫慰。,.,.,解析：不能準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的使用對(duì)象、謙敬意味、語(yǔ)法功能，就不能正確地解答本題。不了解“壓抑”的對(duì)象是感情、力量，不了解“惠贈(zèng)”是敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予(財(cái)物)，不了解“給以”不能帶雙賓語(yǔ)，就很難得出正確的答案。,答案：C,5依次填入下列各句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()(1)為表達(dá)對(duì)青海玉樹地震遇難同胞的深切哀悼，國(guó)務(wù)院決定，4月21日舉行全國(guó)哀悼活動(dòng)，全國(guó)和駐外使領(lǐng)館下半旗_。(2)2010書香中國(guó)，以“今天，你讀了嗎？”為口號(hào)倡導(dǎo)大眾閱讀，講述中國(guó)人的閱讀故事，通過各個(gè)層面_中國(guó)人今天的閱讀風(fēng)貌。,(3)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日_著豐富的文化內(nèi)涵，是弘揚(yáng)中華民族精神的重要文化載體，傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化有利于增強(qiáng)民族凝聚力。A致哀展示蘊(yùn)蓄B志哀顯示蘊(yùn)蓄C致哀顯示蘊(yùn)含D志哀展示蘊(yùn)含,解析：“致哀”，對(duì)死者表示哀悼；“志哀”，用某種方式表示哀悼?！帮@示”，顯現(xiàn)，表示；“展示”，呈現(xiàn)出來讓大家看?！疤N(yùn)蓄”，積蓄或包含在里面而未表露出來；“蘊(yùn)含”，包含。對(duì)于近義詞的辨析，一是弄清詞語(yǔ)的本義，如“顯示”與“展示”；二是注意詞語(yǔ)的側(cè)重點(diǎn)，如“致哀”側(cè)重在“表達(dá)、表示”，而“志哀”側(cè)重在“用某種特定方式”，再如“蘊(yùn)蓄”側(cè)重“積蓄”，“蘊(yùn)含”側(cè)重“包含”。此外還要注意詞義的輕重、詞義的感情色彩等。,答案：D,6從下列12個(gè)詞中選取最恰當(dāng)?shù)?個(gè)，分別填入短文中的畫線處。選詞不得重復(fù)。(8分)敲打彌漫升起震撼散落凝視哀怨飛逸猛擊惆悵起伏深情肖邦讓黑白相間的鋼琴鍵輕輕(1)_。當(dāng)清澄的和弦與如歌的旋律從鋼琴鍵中(2)_出來的時(shí)候，你有沒有感受到他那一腔柔情？他在向你訴說一個(gè)流亡者的孤獨(dú)，訴說愛情帶來的(3)_，還有那莫名的、卻永遠(yuǎn)(4)_于心頭的霧靄,貝多芬讓百十來人的大樂隊(duì)轟然作響。當(dāng)鏗鏘嘹亮的號(hào)角音調(diào)(5)_整個(gè)大廳的時(shí)候，你有沒有體會(huì)到那股英雄的豪氣？他在向全世界宣告人類的理想，人類的力量，他伸出巨大的拳頭，(6)_在命運(yùn)布下的鎖鏈上！柴可夫斯基(7)_地唱起俄羅斯農(nóng)民的曲調(diào)，他是在告訴你，那廣袤的土地上，有著多么深重的、三套馬車印下的轍跡。,舒伯特把一個(gè)獨(dú)行旅人的背影，悄悄印在菩提樹的綠蔭間，你看到他了嗎？別閉上你的心扉，瞧，他們正向你走來，(8)_著你的眼睛，握住你的手。,答案：(1)起伏(2)飛逸(3)惆悵(4)彌漫(5)震撼(6)猛擊(7)深情(8)凝視,7.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A廈門新景祥房地產(chǎn)策劃代理有限公司總經(jīng)理秦剛做客搜狐時(shí)指出，無論市場(chǎng)還是行業(yè)，信心都比黃金更為重要。B在申請(qǐng)國(guó)和與該國(guó)簽署協(xié)議的各成員國(guó)都提交了雙邊協(xié)議文本后，WTO工作組才會(huì)組織全體成員國(guó)投票。,.,.,.,C全省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育工作推進(jìn)會(huì)，不僅僅是一次工作推進(jìn)會(huì)，而是一次動(dòng)員誓師會(huì)。D事實(shí)表明，貪圖小利的人既然只看自己的小圈子，打自己的小算盤，就一定會(huì)忽視集體和國(guó)家的利益。,.,.,解析：許多關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配是固定的，而為表示某種邏輯關(guān)系所選用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)也是相對(duì)固定的。如果理不順分句間的邏輯關(guān)系或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)之間固有的搭配關(guān)系，就可能導(dǎo)致誤選?！安粌H僅是”應(yīng)與“而且是”相搭配。,答案：C,8依次填入下列各句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()(1)目前國(guó)內(nèi)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，企業(yè)_通過良性競(jìng)爭(zhēng)，帶動(dòng)其他企業(yè)一起發(fā)展，_能有更好的發(fā)展。(2)早在2002年，我國(guó)就明令禁止“瘦肉精”使用于養(yǎng)殖業(yè)，_這個(gè)餐桌上的“毒瘤”多年來仍未被根除。,(3)只要人們普遍愿意使用并能明白其表達(dá)的意思，漢字就很好地完成了它的使命，無須修改；_，那些容易讓人產(chǎn)生歧義或者書寫不方便的漢字就需要修改。A如果/就然而否則B如果/就只是反之C只有/才然而反之D只有/才只是否則,解析：(1)“只有才”表示必備條件，而“如果就”表示假設(shè)關(guān)系，根據(jù)語(yǔ)境，此句當(dāng)用“只有才”。(2)然而：用在后半句話的開頭，表示轉(zhuǎn)折。只是：也表示轉(zhuǎn)折，但口氣較輕。根據(jù)語(yǔ)境，此句應(yīng)用“然而”。(3)反之：與此相反，反過來說或反過來做。否則：如果不是這樣。前者指行為的反向情況，而后者指在假設(shè)情況下，將會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。語(yǔ)句后半部分旨在說明反向情況，故應(yīng)用“反之”。,答案：C,9(2011大綱高考)請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖种械臋M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使整段文字語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，層次分明。(5分)從讀大學(xué)到當(dāng)老師，我跟隨郭先生十幾年了。這十幾年間，每每有不懂的問題，就去先生家，_有問，必有答。先生偶有記不清楚的，_親自去圖書館查來，抄得整整齊齊地給我。這些年來，問的問題不計(jì)其數(shù)，_也不乏幼稚之處。_張開嘴后自己都悔之不已，但是先生卻認(rèn)認(rèn)真真地為我解答；有時(shí)先生才說兩句我就表示懂了，先生_要我說出來，看我想得對(duì)不對(duì)。,解析：與后面“必有答”暗含條件關(guān)系，可照應(yīng)“必”，填“凡”。與前面“偶有”形成照應(yīng)，應(yīng)填“必定”，以突出先生嚴(yán)肅認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度。是對(duì)“不計(jì)其數(shù)”問題的補(bǔ)充交代，用“其中”?？陕?lián)系前后文，填入“有時(shí)”，有點(diǎn)難，結(jié)合上句看，用“則”較合語(yǔ)義。,答案：凡必定其中有時(shí)則(每答對(duì)一處給1分。如有其他答案，只要能正確表達(dá)邏輯語(yǔ)義關(guān)系，即可給分。),10(2012?？谡{(diào)研)在下面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使整個(gè)段落語(yǔ)意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。(5分)人們都知道愛因斯坦創(chuàng)造了舉世聞名的相對(duì)論學(xué)說，_很少有人確切地了解這種理論。跟我們所熟知的經(jīng)典物理學(xué)相比，相對(duì)論學(xué)說中有關(guān)新概念的表述充滿了數(shù)學(xué)公式和演算，_目前常見的有關(guān)相對(duì)論的科普書籍一涉及重要概念，_在表達(dá)上或含糊不清，或繁瑣難懂。_這也不能全怪那些作者，_用非數(shù)學(xué)語(yǔ)言來表述那些新概念的確不是一件容易的事。,解析：要在畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，考生除了要對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)中主要關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有一個(gè)全面透徹的了解和認(rèn)識(shí)之外，還必須仔細(xì)分析所給句子的語(yǔ)義，尤其是要明確相鄰句子之間的邏輯關(guān)系，并領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)意圖?？忌诜治鼍渥诱Z(yǔ)義、關(guān)系時(shí)，要抓住關(guān)鍵字眼。如前面的句子中有“都知道”，后面卻有“很少有人確切地了解”，兩相對(duì)照，前后明顯是轉(zhuǎn)折關(guān)系。因此，處就可以填“但”、“但是”或“可是”等。對(duì)于其他4空，考生可仿此分析，并一一填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。,答案：但是以致就其實(shí)因?yàn)?11.(2011山東濟(jì)南二模)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(3分)()A男子十米臺(tái)雙人項(xiàng)目，中國(guó)隊(duì)今年頻頻出戰(zhàn)的是張雁全、曹緣，國(guó)際大獎(jiǎng)賽系列賽，他倆幾乎每戰(zhàn)必勝，世界杯賽也染指金牌。B雖然日本政府一再宣布降雨不會(huì)對(duì)人體造成核輻射，但越來越多的日本民眾對(duì)東京電力公司控制核泄露的能力失去信心。,.,.,C3月17日在聯(lián)合國(guó)安理會(huì)對(duì)利比亞設(shè)立禁飛區(qū)的決議通過以后，法國(guó)成了國(guó)際社會(huì)最先進(jìn)行軍事干涉的政治力量。D最近幾年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信訪矛盾也日益突出，各級(jí)各地政府對(duì)解決信訪死結(jié)的渴望也越發(fā)迫切。,.,.,解析：染指：比喻分取利益。多指分取非分的利益。泄露：不應(yīng)該讓人知道的事讓知道了。應(yīng)該用“泄漏”(液體、氣體等露出)。干涉：帶有強(qiáng)硬、非法的味道?！案深A(yù)”屬中性，有合理的參與意義。,答案：D,12依次填入下列各句中的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()(1)2011年3月18日，日本將核危機(jī)級(jí)別上調(diào)至5級(jí)，意味著核擴(kuò)散風(fēng)險(xiǎn)加大，全球恐慌情緒_。(2)中華民族賴以_、繁衍的黃河流域自古以來就居住著大量的百姓，保護(hù)好黃河和沿途的植被，是我們的當(dāng)務(wù)之急。,(3)素質(zhì)教育重視全體學(xué)生素質(zhì)的提高，關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，高中階段素質(zhì)教育的提出_實(shí)現(xiàn)了與新課程的相對(duì)接，_與學(xué)生心理、時(shí)代發(fā)展相一致。A蔓延生息不僅也B漫延生息既又C蔓延棲息不僅也D漫延棲息既又,解析：“蔓延”，像蔓草一樣不斷向周圍擴(kuò)展，火勢(shì)的擴(kuò)大、思緒的延伸均可使用“蔓延”?！奥印?，連綿不斷?！吧ⅰ?，生活，生存?！皸ⅰ?，停留，休息(多指鳥類)?！凹扔帧北聿⒘?，“不僅也”表遞進(jìn)，原句有遞進(jìn)意味。,答案：A,