物理專題復習 高分保障 專題二 報告類實驗 板塊二 力與運動

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物理專題復習 高分保障 專題二 報告類實驗 板塊二 力與運動姓名:_ 班級:_ 成績:_一、實驗題1 . 小剛用天平和量筒測量牛奶的密度時，進行了實驗操作請回答下列問題：（1）將天平放在水平臺面上，游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)指針指示的位置如圖甲所示，他應將平衡螺母向_調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），才能使天平水平平衡（2）往燒杯中倒入適量牛奶，測得燒杯和牛奶的總質(zhì)量為106g，將燒杯中部分牛奶倒入量筒，如圖乙，則倒出的牛奶體積為V=_mL（3）再測出燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量，如圖丙，則量筒中的牛奶質(zhì)量為m=_g（4）根據(jù)以上數(shù)據(jù)可求出牛奶的密度為=_g/cm3（5）若操作第（2）時有少量牛奶附著在量筒內(nèi)壁上，測得的牛奶密度將_（選填“偏小”、“不變”或“偏大”）2 . 小明在實驗室里測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度（1）在使用已調(diào)節(jié)好的托盤天平，按規(guī)范的操作來稱量礦石的質(zhì)量時，通過增、減砝碼后都不能使天平平衡，指針仍然偏在分度盤中線右邊一點，這時應該_（2）因礦石體積較大放不進量筒，因此他利用一只燒杯，按圖所示方法進行測量，則礦石的體積是_cm3（3）用托盤天平已測得礦石的質(zhì)量是175g，則礦石的密度是_千克/米3；從圖A到圖B的操作引起的密度測量值比真實值_（選填：“偏大”、“偏小”或“不變”）3 . （來源）人教版八年級物理下冊第九章第2節(jié)液體壓強練習如圖所示，容器中間用隔板分成大小相同且互不相通的A，B兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉橡皮膜兩側壓強不相等時，會向壓強小的一側凸起（1）探究“液體壓強與液體密度的關系”時，左右兩邊液體應滿足要求：_（2）探究“液體壓強與液體深度的關系”時，小蕓同學在A，B兩側倒入深度不同的水后，實驗現(xiàn)象如圖所示由該實驗現(xiàn)象得出結論：在液體密度相同時，液體深度_，液體壓強越大（3）實驗中在A、B兩側分別導入水和鹽水，當橡皮膜相平時，兩側深度為10cm、12cm，則鹽水的密度為_Kg/m34 . 如圖所示，利用一個燒杯、天平和水測出了一小塊不規(guī)則小石塊的密度。(1)用天平測量小石塊的質(zhì)量，右盤中的砝碼和標尺上的游碼如圖所示，則石塊的質(zhì)量為_g。(2)由于該石塊無法放進量筒內(nèi)，小明按如圖所示的方法測小石塊的體積：A往燒杯中加入適量的水，用天平測得燒杯和水的總質(zhì)量為132g；B將小石塊浸沒在水中（水未溢出），在水面的位置做標記；C取出小石塊，往燒杯中加水，直到水面到達標記，測得此時燒杯和水的總質(zhì)量為152g。(3)計算小石塊密度_kg/m3；(4)按照上述方法，由于取出小石塊時帶出一部分水，會使小石塊的密度的測量值與實際值相比_。（選填“偏大”、“偏小”或“相等”）5 . 某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和數(shù)值鐘“測量小車的平均速度”，如圖，圖中顯示的是他們測量過程中的小車在甲、乙、丙三個位置及其對應時間的情形。（1）請你根據(jù)圖示完成下表：_（2）實驗原理是：_。實驗時斜面的坡度盡量_（選填：小或大）（3）分析表中的數(shù)據(jù)，小車全程是做_運動(填：勻速或變速)6 . 在學習影響滑動摩擦力大小的因素后，小柯還是認為：重力越大，滑動摩擦力越大于是張老師用如圖裝置與他一起實驗步驟一：將鐵塊放在木板上，往沙桶中加入一定量細沙，使壓力傳感器的示數(shù)為5. 00N，水平向左拉動木板，讀出拉力傳感器的示數(shù)并記錄步驟二：換用質(zhì)量不同、粗糙程度和底面積都相同的鐵塊，重復步驟一，記錄結果如下表：實驗次數(shù)鐵塊的重力（牛）壓力傳感器示數(shù)（牛）拉力傳感器示數(shù)（牛）175. 002. 102105. 002. 113145. 002. 11請回答下列問題：（1）此實驗研究對象是_（選填“木板”和“鐵塊”）（2）第1次實驗中鐵塊受到的摩擦力為_N；（3）實驗中_（選填“能”或“不能”）用鉤碼代替細沙；（4）小柯認為：該實驗中壓力傳感器的上表面要盡量光滑，否則會使拉力傳感器的讀數(shù)偏大，你認為他的說法_（選填合理或不合理）（5）通過實驗得出的結論是_7 . 用圖所示的裝置來測滑輪組的機械效率（1）實驗要求，用彈簧測力計拉動繩端時，拉力的方向應_，并使物體_上升（2）若彈簧測力計移動30cm，則物體移動_cm若被提升的物體是鉤碼，每只鉤碼重為3N，每只滑輪重為1N，彈簧測力計讀數(shù)是5N，則拉力做的額外功是_滑輪組的機械效率是_（3）若再加掛一只鉤碼重做實驗，所測的機械效率與前一次相比將_（選填“相同”或“變大”“變小”）8 . 如圖所示，保持杠桿在水平位置平衡在其他條件不變的情況下，下列操作一定能使彈簧測力計示數(shù)減小的是A將鉤碼懸掛點向左移B將彈簧測力計懸掛點向左移C減少鉤碼的個數(shù)并將鉤碼懸掛點向左移D將鉤碼和彈簧測力計的懸掛點均向右移9 . 如圖所示，在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，在將毛巾、棉布分別鋪在水平玻璃板上和只有玻璃板的三種情況下，讓小車分別從斜面頂端由靜止下滑，分析小車在水平面上滑行的距離（1）實驗中每次均讓小車從斜面頂端由靜止下滑的目的是：使小車每次在水平面上開始滑行時速度大小_（填“相等”或“不相等”）實驗中改變小車所受阻力大小，是通過改變_來實現(xiàn)的（2）實驗表明：表面越光滑，小車運動的距離越_（填“遠”或“近”），這說明小車受到的阻力越_（填“大”或“小”），速度減小得越_（填“快”或“慢”）（3）在大量經(jīng)驗事實的基礎上，牛頓總結了伽利略等人的研究成果，概括出了牛頓第一定律，所以牛頓第一定律雖然不是直接由實驗得出的，但是通過符合邏輯的推理得出的正確結論牛頓第一定律告訴了我們物體的運動_（填“需要”或“不需要”）力來維持，一切物體都有保持原來_不變的性質(zhì)10 . 如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。(1)小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩邊的細線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向_，并通過調(diào)整_來改變拉力的大小。(2)當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片_（選填“能”或“不能”）平衡，設計此實驗步驟的目的是為了探究_。(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：_。(4)在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗，其主要原因是_。11 . 小聰同學為了測量醬油的密度，進行了以下實驗：（1）將待測醬油倒入燒杯中，用已調(diào)好的天平測量燒杯和醬油的總質(zhì)量（如圖甲所示）由圖可知天平標尺的分度值是_g，燒杯和醬油的總質(zhì)量是_g。（2）將燒杯中的醬油倒入一部分到量筒中（如圖乙所示），量筒中醬油的體積是_cm3。（3）用已調(diào)好的天平測量剩余醬油和燒杯的總質(zhì)量（如圖丙所示），由此可知醬油的密度是_kg/m3。12 . 為了探究浮力的大小與哪些因素有關，小華同學提出了一些猜想與假設，并進行了一些相關實驗（1）下列A、B、C是小華提出的四個猜想，題中已經(jīng)寫出一個，請寫出另外兩個猜想A：浮力可能與物體浸在液體中的體積有關；猜想B：浮力可能與物體浸沒在液體中的有關；猜想C：浮力可能與液體的_有關；（2）物體在液體中所受浮力可用彈簧測力計測出小華運用這一知識設汁了如圖所示的三個實驗請你在認真觀察每個實驗的基礎上，回答下列問題：實驗一是想驗證浮力的大小與_的關系；實驗二是想驗證浮力的大小與_的關系：實驗三是想驗證浮力的大小與_的關系：（3）通過對上述三個實驗的分析、歸納，你能得出的實驗結論是：物體在液體中所受浮力的大小跟_和_有關，跟_無關13 . 如圖所示，在“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關”的實驗中：（1）實驗過程中，必須用彈簧測力計沿_方向拉著物塊A做_運動，這樣做便能測量出滑動摩擦力的大小（2）在甲、乙、丙所示圖中，分別用F1=1N，F(xiàn)2=2N，F(xiàn)3=1.5N的拉力，拉著物塊A勻速前進分析甲、乙兩圖可得：在接觸面粗糙程度相同時，_越大，滑動摩擦力越大；分析_兩圖可得：在壓力一定時，接觸面粗糙程度越大，滑動摩擦力越大（3）大量實驗進一步證明：在接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力大小與壓力大小成正比在丙圖中物塊A上疊放一塊與A相同的物塊B，用彈簧測力計拉著物塊A，使物塊B隨A一起勻速前進（如圖丁所示）此時彈簧測力計示數(shù)為F4，則F4=_N；此運動過程中，物塊B受到的摩擦力為_N14 . 下圖“驗證阿基米德原理”的實驗中，用實驗研究浸沒在水中的物體受到的浮力與_之間的關系；實驗過程及記錄的數(shù)據(jù)用圖中字母表示，其中物體受到的_大小等于彈簧測力計示數(shù)F1，將物體浸在液體中，物體受到的_大小等于彈簧測力計兩次示數(shù)差（F1F2）。若阿基米德原理成立，則（F1F2）與（V2V1）應滿足的關系為_（均用字母表示）。第 8 頁 共 8 頁