八年級(jí)下冊(cè)物理 8.2液體內(nèi)部的壓強(qiáng) 練習(xí)題

《八年級(jí)下冊(cè)物理 8.2液體內(nèi)部的壓強(qiáng) 練習(xí)題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)下冊(cè)物理 8.2液體內(nèi)部的壓強(qiáng) 練習(xí)題（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

八年級(jí)下冊(cè)物理 8.2液體內(nèi)部的壓強(qiáng) 練習(xí)題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 水平桌面上三個(gè)底面積相同的容器裝有深度相同的水，將三個(gè)完全相同的小球浸沒在三個(gè)容器中，則水對(duì)容器底的壓強(qiáng)（ ）A甲最大B乙最大C丙最大D一樣大2 . 如圖水平桌面上放有三個(gè)容器，分別裝有A、B、C三種不同的液體將同一個(gè)正方體先后放入三種液體中，靜止時(shí)液面相平，如圖所示物體下表面受到液體的壓力分別為FA、FB、FC，則它們的大小關(guān)系為AFA=FB=FCBFA=FBFCCFA=FBFCD無法確定3 . 某同學(xué)探究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)如圖所示，他探究的是 A液體內(nèi)部的壓強(qiáng)跟液體密度的關(guān)系B液體內(nèi)部的壓強(qiáng)跟深度的關(guān)系C在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小是否相等D液體內(nèi)部向各個(gè)方向是否有壓強(qiáng)4 . 甲、乙兩塊磚體積相同，長(zhǎng)、寬、高之比是421，已知甲乙，現(xiàn)將它們按如圖所示方法疊放在水平地面上，則上面磚塊對(duì)下面磚塊的壓強(qiáng)與下面磚塊對(duì)地面的壓強(qiáng)可能相等的是ABCD5 . 下列實(shí)例中，主要利用連通器原理工作的是A攔河壩B抽水機(jī)C氣壓計(jì)D船閘6 . 將未裝滿水且密閉的礦泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如圖，前后兩次放置時(shí)，水對(duì)瓶底和瓶蓋的壓強(qiáng)分別是和，瓶子對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)分別是和，則（ ）A，B，C，D，7 . 以下事例中與氣體壓強(qiáng)無關(guān)的是A用水泵抽水B攔河壩設(shè)計(jì)成梯形C茶壺蓋上開一個(gè)小孔D人在列車站臺(tái)上候車要站在安全線外二、多選題8 . 將一杯牛奶放在水平桌面上，如圖所示下列說法正確的是A牛奶對(duì)杯子底的壓力大小等于牛奶所受的重力B杯子和牛奶所受的總重力與桌面對(duì)杯子的支持力大小相等C杯子對(duì)桌面的壓力一定大于牛奶對(duì)杯底的壓力D若將杯口封嚴(yán)倒轉(zhuǎn)過來放置（牛奶不撒出），則牛奶對(duì)底部的壓強(qiáng)不會(huì)發(fā)生變化9 . 關(guān)于壓強(qiáng)的現(xiàn)象，下列說法正確的是A高壓鍋煮飯熟得快，是因?yàn)槊芊獾腻伾w使鍋內(nèi)氣壓升高，水分沸點(diǎn)隨著升高B圖釘帽面積大是為了減小手指對(duì)它的壓強(qiáng)C水壩的形狀上窄下寬是因?yàn)橥N液體的壓強(qiáng)隨著深度的增大而增大D同一個(gè)地點(diǎn)，大氣壓的值是固定不變的三、填空題10 . 一臺(tái)液壓機(jī)小活塞與大活塞面積之比為1:20，如果在小活塞上加15N的力，則在大活塞上可以產(chǎn)生_N的力。11 . 如圖，跳水運(yùn)動(dòng)員在入水過程中，身體所受的浮力_(選填“增大”、“減小”或“不變”)，受到水的壓強(qiáng)_(選填“增大”、“減小”或“不變”)，若跳水池水深5m，則水池底面受到水的壓強(qiáng)是_Pa（g取10N/kg）四、實(shí)驗(yàn)題12 . 如圖，在小玻璃瓶里裝滿帶顏色的水，給小瓶配一個(gè)橡皮塞，橡皮塞上插進(jìn)一根細(xì)玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口（1）小江認(rèn)為，根據(jù)液體具有_的性質(zhì)，這個(gè)小瓶可以當(dāng)成一個(gè)簡(jiǎn)易溫度計(jì)，把它放到熱水中液柱就會(huì)升高若想要液柱在同等溫度情況下上升得更高，可以將玻璃管換成更_的；（2）小晶戴著隔熱手套用力擠壓小瓶，發(fā)現(xiàn)液柱也有所升高，這說明玻璃瓶發(fā)生了_（3）如果戴著隔熱手套拿著這個(gè)小瓶上樓，隨著海拔的升高，管內(nèi)液柱的高度_（“會(huì)”或“不會(huì)”）變化13 . 如圖是探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)，探頭膜 B、D、E 朝下，C 朝上。（1）由_、_兩圖可以得出結(jié)論：密度相同時(shí)，液體深度越大，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)越大。（2）由_、_兩圖可以得出結(jié)論：深度相同時(shí)，液體密度越大，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)越大。14 . 如圖1所示，容器中間用隔板分成大小相同且互不相通的A，B兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉橡皮膜兩側(cè)壓強(qiáng)不相等時(shí)，會(huì)向壓強(qiáng)小的一側(cè)凸起小蕓同學(xué)用該裝置做“探究液體壓強(qiáng)是否跟液體密度、液體深度有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)（1）探究“液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系”時(shí)，應(yīng)保持容器中A，B兩側(cè)液體的_相同（2）探究“液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系”時(shí)，小蕓同學(xué)在A，B兩側(cè)倒入深度不同的水后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖2所示由該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：在液體密度相同時(shí)，液體深度_，液體壓強(qiáng)越大（3）請(qǐng)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性、實(shí)驗(yàn)過程的可操作性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性等方面寫出一條評(píng)估意見：_15 . 樂于動(dòng)手的小明想用U形管壓強(qiáng)計(jì)研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)規(guī)律(如圖所示)(1)實(shí)驗(yàn)中通過U形管兩側(cè)液面高度差比較液體壓強(qiáng)的大小，這種科學(xué)探究方法是_，小明檢查壓強(qiáng)計(jì)的氣密性時(shí)，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜，均發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化_(選填“大”或“小”)，表明其氣密性差，小明接下來的操作應(yīng)該是_（選擇下列選項(xiàng)）從U型管內(nèi)向外倒出適量水拆除軟管重新安裝向U型管內(nèi)深加適量水(2)比較甲、乙兩圖，得出的結(jié)論是:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與_有關(guān)(3)為了證明液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)，小明提出還可以保持丙圖中探頭位置不變，將一杯比丙更濃的鹽水倒入燒杯中攪勻后，比較前后兩次實(shí)驗(yàn)，同樣可以得出結(jié)論:液體的密度越大，其內(nèi)部壓強(qiáng)越大。你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論可靠嗎?_。原因是:_(4)實(shí)驗(yàn)后，愛創(chuàng)造的小明自制了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置繼續(xù)探究。他向隔板左側(cè)倒水，發(fā)現(xiàn)橡皮膜向右側(cè)凸起，如圖丁所示，這說明液體對(duì)容器_有壓強(qiáng)。他再向隔板右側(cè)倒入另一種液體，當(dāng)加到一定程度時(shí)，橡皮膜恢復(fù)原狀，如圖戊所示。小明測(cè)得中左、右兩側(cè)液面到橡皮膜處的深度為12cm、15cm，則液體密度為_g/cm3(5)完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明又用液體壓強(qiáng)公式去分別計(jì)算了甲乙丙中探頭處的壓強(qiáng)值，發(fā)現(xiàn)按液體深度計(jì)算的壓強(qiáng)值總大于按壓強(qiáng)計(jì)液面高度差計(jì)算的壓強(qiáng)值，則造成此結(jié)果的原因是_五、計(jì)算題16 . 有一容器重為5N，底面積為40cm2，內(nèi)裝1.5kg的水，水的深度為30cm，容器置于面積為2000cm2的水平桌面上，求（g=10N/kg）（1）容器中水的重力（2）水對(duì)容器底的壓力和壓強(qiáng)（3）容器對(duì)桌面的壓力和壓強(qiáng)六、簡(jiǎn)答題17 . 請(qǐng)用你所學(xué)過的物理知識(shí)簡(jiǎn)述為什么要把攔河壩修建成上窄下寬的？第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)