九年級(jí)上冊(cè)物理第十二章《溫度與物態(tài)變化》單元測(cè)試題

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九年級(jí)上冊(cè)物理第十二章溫度與物態(tài)變化單元測(cè)試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 下列關(guān)于熱現(xiàn)象的說法正確的是（ ）A當(dāng)汽油在發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)燃燒不充分時(shí)會(huì)冒黑煙，這時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)的效率升高B打開香水瓶聞到香味說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)C從蒸籠里拿出的饅頭，放一陣子變涼了，是通過做功的方式改變了饅頭的內(nèi)能D海邊晝夜溫差較小是因?yàn)樗谋葻崛菪? . 下列關(guān)于生活環(huán)境中的一些常見溫度的說法中，你認(rèn)為最符合實(shí)際的是A人感覺到溫暖而又舒適的房間溫度是23B火柴的火焰溫度是37C人的正常體溫是47D我國(guó)歷史上的最低氣溫是03 . 物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的基礎(chǔ)科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確使用儀器的技能是做好物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)下列說法正確的是A用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度，應(yīng)先將溫度計(jì)從液體中取出再讀數(shù)B用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度，可以不讓零刻度線對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端C用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量的過程中，發(fā)現(xiàn)橫梁不平衡時(shí)可調(diào)節(jié)平衡螺母D體溫計(jì)可以用來測(cè)量沸水的溫度4 . 關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能,下列說法正確的是A物體的溫度越高,所含熱量越多B溫度高的物體,內(nèi)能一定大C物體的內(nèi)能增加,它的溫度一定升高D溫度相同的兩物體間不會(huì)發(fā)生熱傳遞5 . 某同學(xué)取出兩支準(zhǔn)確完好的體溫計(jì)，先后用這兩支均未甩過的體溫計(jì)測(cè)量自己的體溫(這段時(shí)間內(nèi)他的體溫變化不大)，兩支體溫計(jì)的示數(shù)分別是39.5和37.5，那么（ ）A他的體溫一定是37. 5B他的體溫更接近39. 5C他的體溫在37.5 39.5之間D他的體溫小于或等于37.56 . 下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際情況的是（ ）A洗澡水的溫度大約是70B一名普通初中學(xué)生的質(zhì)量約為0.05tC一支鉛筆的長(zhǎng)度約為0.8mD一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為450g7 . 下圖中對(duì)溫度計(jì)的使用正確的是（ ）ABCD8 . 如圖所示，圖中tA、tB兩點(diǎn)坐標(biāo)的溫度分別對(duì)應(yīng)是某晶體物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)，則下列說法正確的是（ ）A若該晶體物質(zhì)的溫度ttA，該晶體物質(zhì)處于區(qū)域，是液態(tài)。B若該晶體物質(zhì)的溫度由區(qū)域到區(qū)域時(shí)，該晶體物質(zhì)發(fā)生熔化現(xiàn)象，且放熱C若該晶體物質(zhì)由區(qū)域的狀態(tài)到區(qū)域狀態(tài)時(shí)，該晶體物質(zhì)發(fā)生升華現(xiàn)象，且放熱D若該晶體物質(zhì)為氧，通常情況下，空氣中的氧氣的溫度處于區(qū)域9 . 帶正電的物體吸引輕質(zhì)小球，此小球A一定帶負(fù)電B一定不帶電C可能帶正電，可能不帶電D可能帶負(fù)電，可能不帶電10 . 為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活的好習(xí)慣，物理老師讓同學(xué)們對(duì)身邊的一些常見物理量進(jìn)行估測(cè)。以下是他們交流的一些估測(cè)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為數(shù)據(jù)明顯不合實(shí)際情況的是A教室課桌的高度大約為800mmB一塊橡皮從課桌掉到地上所用的時(shí)間約0.5sC成都的最高氣溫約為38D在中學(xué)生百米賽跑中，冠軍運(yùn)動(dòng)員的平均速度可達(dá)15m/s二、多選題11 . 正確使用物理實(shí)驗(yàn)器材，是做好物理實(shí)驗(yàn)的前提，對(duì)下列器材所指示的數(shù)據(jù)，讀數(shù)正確的是A電流表的示數(shù)1.8AB物體的質(zhì)量是47.2gC木塊的長(zhǎng)度是1.8cmD溫度計(jì)的讀數(shù)是312 . 下列判斷正確的是A同一物體溫度越高，內(nèi)能越小B同一物體溫度越高，內(nèi)能越大C溫度相同的同種物質(zhì)，分子個(gè)數(shù)越多，物體內(nèi)能越大D溫度相同的同種物質(zhì)，分子個(gè)數(shù)越多，物體內(nèi)能越小13 . 使用水銀溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度時(shí)，做法不合理的是A溫度計(jì)放入液體內(nèi)使水銀泡與容器壁接觸B讓溫度計(jì)的水銀泡在液面之上C把溫度計(jì)從液體中取出來再讀溫度數(shù)D要把溫度計(jì)的水銀泡浸在液體中，不能與容器壁接觸14 . 有關(guān)熱現(xiàn)象，下列說法中正確的是A0的物體沒有內(nèi)能B在熱傳遞過程中，吸收熱量的物體溫度一定升高C物體的溫度越高，構(gòu)成物體的分子運(yùn)動(dòng)就越劇烈D溫度低于0的室外，仍有水蒸氣存在15 . 以下數(shù)據(jù)中符合實(shí)際的是A一張課桌高約80cmB人的正常體溫約37C人步行的速度約3.1 m/sD一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量約600 g三、填空題16 . 請(qǐng)讀出以下測(cè)量?jī)x器的示數(shù)：溫度計(jì)的示數(shù)為_ ，木塊的長(zhǎng)度為_cm，秒表的讀數(shù)為_s。17 . 熱熔膠是一種在常溫下為固態(tài)的粘合劑，使用時(shí)先用熱熔膠槍加熱使其熔化，再凝固來粘合物體。用如圖所示的一款熱熔膠槍給熱熔膠加熱時(shí)，會(huì)聞到熔膠的氣味，這是_現(xiàn)象，這一現(xiàn)象說明分子_，熱熔膠被膠槍擠出，并“粘”在物體上，說明分子間存在_力。18 . 滾燙的油鍋不小心滴入了一滴水珠，你會(huì)發(fā)現(xiàn)油花四濺，這是因?yàn)樗姆悬c(diǎn)實(shí)際上比油的沸點(diǎn)_（填高或低）很多的結(jié)果。在醫(yī)院里病人發(fā)熱時(shí)，高燒不退，可以用酒精擦拭病人的皮膚，這是因?yàn)榫凭赺過程中要_，從而能帶走病人身體的熱量。19 . 有兩種固體A和B，其熔化圖象如圖所示，則A是_（選填“晶體”或“非晶體”）；A和B在熔化過程中主要區(qū)別是_20 . 如水循環(huán)示意圖，請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)填上水在某一狀態(tài)的名稱，在大括號(hào)內(nèi)填物態(tài)變化過程名稱，在（小括號(hào)）內(nèi)填“吸熱”還是“放熱”（_）21 . 過去500年地表年平均溫度變化如下表所示：若僅根據(jù)表中數(shù)據(jù)顯示的地表年平均溫度變化趨勢(shì)，預(yù)測(cè)2100年地表的年平均溫度約為_。22 . 如圖所示,溫度計(jì)的示數(shù)是_。23 . 張明同學(xué)按圖（甲）所示的方法測(cè)量液體溫度，其錯(cuò)誤是_。糾正錯(cuò)誤后，溫度計(jì)示數(shù)如圖（乙）所示，則液體溫度為_。24 . 生活中所說的“熱”可以有溫度、熱量和內(nèi)能多種含義，請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上寫出“熱”字的含義。（1）搓手即能發(fā)熱：_；（2）合肥這幾年的夏天很熱：_。25 . 電視臺(tái)的氣象播音員說：“今天武漢的最低氣溫是零下5度。”小明同學(xué)說：“這句話說得不完整。”你認(rèn)為正確完整的氣象預(yù)報(bào)應(yīng)是“今天武漢的最低氣溫是_”。26 . 如圖是給某種固體加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的曲線，請(qǐng)根據(jù)圖像回答下列問題：（1）由圖像可知，該固體一定是_。（“晶體”或“非晶體”） （2）在第1min時(shí)，處于_態(tài)；在第6min時(shí)，處于_態(tài)；在25min這段時(shí)間內(nèi)處于_態(tài)，要_熱量，但溫度_。 （3）由圖可知該固體的熔點(diǎn)是_。四、計(jì)算題27 . 一只溫度計(jì)刻度均勻但示數(shù)不準(zhǔn)在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將它放入沸水中，示數(shù)為95，放在冰水混合物中，示數(shù)為5現(xiàn)把該溫度計(jì)懸掛在教室墻上，其示數(shù)為32教室內(nèi)的實(shí)際溫度是_第 7 頁 共 7 頁