西安市2020年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)雙基雙測(cè)《古詩(shī)詞誦讀》檢測(cè)卷（B卷）D卷

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西安市2020年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)雙基雙測(cè)《古詩(shī)詞誦讀》檢測(cè)卷（B卷）D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、選擇題 1 . 下列詞語(yǔ)互為反義詞的是（ ） A．翔實(shí)---粗略 B．翔實(shí)---詳實(shí) C．流傳千古---流芳百世 二、填空題 2 . 解釋下列加點(diǎn)字詞。 (1)隨心所欲____________________ (2)怪生無(wú)雨都張傘____________________ (3)醉里吳音相媚好____________________ (4)最喜小兒亡賴______________________ 3 . 積累運(yùn)用。 1.合抱之木，________；九層之臺(tái)________；千里之行，______。 2.嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，________。 3._________,青山郭外斜。 4. 捐軀赴國(guó)難,____________。 5. 等閑識(shí)得東風(fēng)面,____________。 6. 兒童相見不相識(shí),_____________。 4 . 課文內(nèi)容精彩回顧。 (1)______的草，______的葉，____________的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了____________的春天。 (2)幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。________的天空，電桿之間連著____________，多么像__________??！ (3)不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，______________________________。 5 . 熟讀背誦《江上漁者》，完成下面填空。 1．這首詩(shī)的作者是______代詩(shī)人__________。他在飲酒品魚、觀賞風(fēng)景的時(shí)候，看到風(fēng)浪中起伏的小船，由此聯(lián)想到漁民打魚的________________。表達(dá)了_________________________，也表達(dá)了________________________________________。 2．“江上往來(lái)人”，從這句可以看出____________，其中“_____”一詞寫出了江上熱鬧的景象；“但愛鱸魚美”這句寫的是岸上人的_______，揭示了“_____”的原因。“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”，這兩句詩(shī)寫的是_____________________________。整個(gè)這首詩(shī)反映了_______________，喚起__________________。 3．默寫本詩(shī)：江上往來(lái)人，____________。君看一葉舟，____________。 4．“江上漁者”，其中“漁者”是指___________。 5．“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”。這兩句詩(shī)句的意思是_______________________________，其中“一葉舟”突出了打魚的船__________。 6．此詩(shī)表達(dá)出作者對(duì)漁民疾苦的關(guān)心，深含對(duì)“____________”的岸上人的規(guī)勸。 6 . 古詩(shī)文默寫。 （1）我勸天公重抖擻，__________________________________。 （2）__________________________________，門泊東吳萬(wàn)里船。 （3）洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，__________________________________。 （4）千錘萬(wàn)鑿出深山，__________________________________。 （5）__________________________________，千朵萬(wàn)朵壓枝低。 （6）少小離家老大回，__________________________________。 7 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1．本文的作者是______，字介甫，號(hào)半山，北宋著名的思想家、政治家、文學(xué)家、______，名列“唐宋八大家”，有《______》《臨川集拾遺》等存世。 2．揭示本詩(shī)主旨的句子是____________。由于變法遇到強(qiáng)大阻力，本人也受到反對(duì)派的猛烈攻擊，因此秀麗的鐘山、恬靜的山林，對(duì)他產(chǎn)生了很大的吸引力。《楚辭?招隱士》：“____________，春草生兮萋萋?！蓖蹙S《送別》：“春草年年綠，____________？”，都是把草綠與思?xì)w聯(lián)系在一起的。本句暗暗融入了前人的詩(shī)意，表達(dá)了作者希望早日辭官歸家的心愿。 8 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1．畢竟西湖（______）（______）（______），風(fēng)（______）不與四時(shí)同。接（______）蓮葉無(wú)窮碧，映日荷（______）別（_____）紅。 2.兩個(gè)黃鸝鳴翠（______），一行白鷺上（_______）（______）。窗含西（________）千秋雪，門泊東吳（_______）（________）船。 3．春種（________）（________）粟，秋（_______）萬(wàn)顆子。四海（_______）閑田，（_______）夫猶餓死。-----《憫農(nóng)》 4.“風(fēng)光不與四時(shí)同”中“四時(shí)”意思是_________。 9 . 給多音字組詞。 相：xiāng________ xing______混：hn ______ hn_______ 10 . 深入理解課文，突破重難點(diǎn)。 陳思講的故事是一個(gè)“引子”，引發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地談起各自的奇思妙想。同學(xué)們的發(fā)言各抒己見，表達(dá)方法也各不相同：“我想讓書包像金箍棒似的能大能小。”這是采用________的手法；“外出旅行，旅客手提沉重的旅行袋，過(guò)天橋，下地道，大汗淋漓：要是旅行袋像氣球一樣，能懸在空中就好了。”這里則采用了________的表達(dá)方法。 三、語(yǔ)言表達(dá) 11 . 《浣溪沙》這首詞上闕寫景，描寫了“蘭芽浸溪”、“沙路無(wú)泥”、“暮雨規(guī)啼”三幅畫面。請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)。 ____________________________________ 12 . 說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思和表達(dá)的感情。 更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開顏。 _______________________________________________________________ 13 . 填空. 為是其智弗若與？曰：非然也?！案ァ弊x______，“與”讀_________，這句話的意思是__________________________________ 14 . 寫出下列詩(shī)句的意思。 1．天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。 ______________________ 2．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 _______________________ 15 . 按要求完成句子練習(xí)。 1．兒童急走追黃蝶，飛人菜花無(wú)處尋。（用自己的話寫出詩(shī)句的意思） ____________________________________ 2．即使附近的石頭上有女在衣，它們也從不吃驚。（用加點(diǎn)字詞寫句子） ____________________________________ 3．發(fā)明這天窗的大人們，應(yīng)得是感謝的。（修改病句） ____________________________________ 4．三月的桃花水，是春天的豎琴。（仿寫一個(gè)比喻句，用上“是”） ____________________________________ 5．海鷗迷人的海岸線沙灘金色的構(gòu)成了浪花飛翔的帶看泡沫的（將詞語(yǔ)和短語(yǔ)連成一句話，并加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)） ____________________________________ 16 . 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人范仲淹什么樣的思想感情？ __________________________ 17 . 下面句子中用“／”劃分朗讀節(jié)奏錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．山下蘭／芽短／浸溪，松間沙／路凈／無(wú)泥。 B．休將／白發(fā)／唱黃雞。 C．春歸／何處？寂寞／無(wú)／行路。 D．若／有人／知春／去處，喚取／歸來(lái)／同住。 四、信息匹配 18 . 把下面句子中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用“/”畫去。 1.另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫（飛掠）著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾（碰沾）了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地（飄蕩蕩漾）開去。 2.他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。 3.那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面（擴(kuò)散飛散），好像在尋找回家的方向。 4.鳥兒為了（建造建設(shè)）它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。 19 . 我會(huì)給畫線的字選擇正確的讀音，畫上“√”。 （1）媽媽答應(yīng)我，在花園里種（zhǒng zhng）一棵葡萄。 （2）今天沒（mi m）有下雨，我們可以到公園玩。 （3）我的愛好（hǎo ho）很廣泛。 （4）聽到這個(gè)消息，她興（xīng xng）奮極了。 20 . 用“√”給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 空隙（kōng kng）所向披靡（mǐ m） 崇山峻嶺（chng cng）臉頰（xiji） 五、詩(shī)詞曲鑒賞 課內(nèi)閱讀。 芙蓉樓送辛漸 ，平明送客楚山孤。 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，。 21 . 把古詩(shī)補(bǔ)充完整。 22 . 首句中“_______”點(diǎn)明了詩(shī)人送別辛漸的季節(jié)是_______。 23 . 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第二句中“孤”字好在何處。 _______________________ 24 . 最后一句詩(shī)表現(xiàn)了作者的什么性格？ _________________________ 25 . 你說(shuō)我猜（讀下面的句子，猜寫詩(shī)句）。 1．京口和瓜洲之間只隔著一條長(zhǎng)江，我所居住的鐘山隱沒在幾座山巒的后面。 2．恐怕匆匆忙忙地沒有把心里的話說(shuō)完，捎信的人要走時(shí)，我又打開信封看看還有什么沒寫。 課內(nèi)閱讀。 清平樂(lè) 春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處,喚取歸來(lái)同住。 春無(wú)蹤跡誰(shuí)知?除非問(wèn)取黃鸝。百囀無(wú)人能解,因風(fēng)飛過(guò)薔薇。 26 . 這首詞的作者是______代詞人______，號(hào)______。 27 . 這首詞寫的是______時(shí)節(jié)，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的______之情。 28 . “若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住”這兩句妙在何處？ _________________________________ 29 . “若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。”運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了怎樣的情感？ _________________________________ 朗讀古詩(shī)《游園不值》，完成練習(xí)。 游園不值 葉紹翁 應(yīng)憐屐齒印蒼苔，。 ，一枝紅杏出墻來(lái)。 30 . 補(bǔ)充古詩(shī)。 31 . 看拼音，寫詞語(yǔ)。 cāng ti（______）lin xī（______）chi fēi（_______） 32 . 解釋詞語(yǔ)。 （1）應(yīng)憐：____________________ （2）屐齒：____________________ （3）小扣：____________________ （4）柴扉：____________________ 33 . 古詩(shī)賞析。 （1）這首小詩(shī)寫詩(shī)人春日游園觀花_____________，寫得十分形象而又富有理趣。 （2）詩(shī)歌題目中的“值”是______的意思，題目的意思是_________________。 （3）《游園不值》是_____（朝代）詩(shī)人_____所寫，詩(shī)人以探出墻外的紅杏來(lái)渲染滿園的春色，構(gòu)思奇巧，耐人尋味。詩(shī)中寫得非常形象又充滿哲理的一句是：__________，__________。這兩句詩(shī)所蘊(yùn)含的深刻道理是：___________ （4）與《游園不值》中的蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句一樣，還有蘇軾《題西林壁》中的__________，______。和楊萬(wàn)里《小池》中的 ________，______。 望洞庭 湖光秋月兩相和，。 ，白銀盤里一青螺。 34 . 把以上詩(shī)句補(bǔ)充完整。 35 . 這首詩(shī)是（_______）代（_______）。 36 . 詩(shī)句“白銀盤里一青螺”運(yùn)用了（_______）的修辭手法?！鞍足y盤”指的是（_______），“青螺”指的是（_______）。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)