蘇教版五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案.doc

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.蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案(112課) 1、父母的難處 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問(wèn)題制定調(diào)查、訪問(wèn)、統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃，提高學(xué)生體驗(yàn)、調(diào)查和分析問(wèn)題的能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母有哪些不滿。 2、當(dāng)我們發(fā)出這樣的抱怨時(shí)，同學(xué)們有沒(méi)有考慮過(guò)我們的父母有多難？他們有多少我們不知道的辛苦和難處??！ 二、指導(dǎo)開(kāi)展“看看父母有多難”調(diào)查活動(dòng)。 1、我們要想調(diào)查了解父母的難處，可以用哪些方法呢？看看書(shū)，也可小組討論一下。 2、學(xué)生交流，確定采用的調(diào)查方法。 3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己想要了解的實(shí)際情況分組。 4、各小組根據(jù)自己的采訪調(diào)查方式，制定調(diào)查計(jì)劃，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 5、提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)還注意什么？（注意自己的態(tài)度，要有禮貌，不能打擾被體諒者的工作和學(xué)習(xí)等。） 6、預(yù)祝同學(xué)們的調(diào)查活動(dòng)取得成功！ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步了解父母與自己有關(guān)的各種難處，體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛(ài)家長(zhǎng)及與家長(zhǎng)分憂的思想。 教學(xué)過(guò)程： 一、小組交流匯報(bào) 1、 以學(xué)習(xí)小組為單位，交流各自了解到的情況。 2、 全班談?wù)勛约旱母惺堋?三、全班交流 1、各組派代表將本組了解到的父母某方面難處寫(xiě)在黑板上。 2、引導(dǎo)學(xué)生將父母的維處分類(lèi)：身體方面的、經(jīng)濟(jì)方面的、工作方面的 3、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母的難處哪是由自己引起，或與自己有關(guān)系的， 記錄下來(lái)。 4、 討論：父母的那些難處產(chǎn)生的原因是什么？ 5、 欣賞佳作媽媽的手，思索交流媽媽的手變粗糙了的原因是什么。 6、 老師進(jìn)行總結(jié)提升。 四、課后活動(dòng) 雙休日時(shí)與家長(zhǎng)交換角色，做一天臨時(shí)家長(zhǎng)，然后記錄自己的感受。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)辯論、討論、交流讓學(xué)生體會(huì)到自己也能為父母解決一些難處，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)為父母分憂的思想意識(shí)并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)。讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛(ài)的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、小小辯論會(huì)：大人的難處我能幫著解決嗎？ 1、 小組討論： （1）說(shuō)明你同意書(shū)中哪方的意見(jiàn)？為什么？ （2）舉一兩個(gè)事例（你親身經(jīng)歷或看到的、了解到的）來(lái)說(shuō)明你的觀點(diǎn)。 2、 全班討論。 （1）全班分成甲、乙方兩個(gè)大組。推選一位小主持人。 （2）甲方為正方，乙方為反方。 （3）宣布規(guī)則。先思考3分鐘，想好了再說(shuō)，發(fā)言時(shí)不能超過(guò)5分鐘。由于時(shí)間關(guān)系，發(fā)言時(shí)不能重復(fù)別人的話。認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言，尊重別人，不隨便插話，等別人說(shuō)完再發(fā)言。 （4）全班同學(xué)進(jìn)行辯論。 3、 師小結(jié)：大人有大人的難處，他們面臨著社會(huì)、家庭等各方面的巨大壓力，有著我們小孩所不知道的難處。大人的難處也有大有小，有些難處我們能幫著解決的，我們應(yīng)該幫父母解決，有些難處我們雖然沒(méi)有能力幫著解決，但我們可以安慰父母，不再給他們?cè)黾訜馈?二、送父母一片陽(yáng)光 1、 陽(yáng)光有什么特點(diǎn)？我們?cè)鯓訛楦改杆蜕弦黄?yáng)光？ 2、 有一個(gè)孩子知道父母對(duì)自己的無(wú)私關(guān)愛(ài)后是這樣做的。講一個(gè)小故事。 3、 你還知道哪些孩子理解父母的關(guān)愛(ài)并為父母分憂的事例？（布置學(xué)生課前收集） 4、 你的周?chē)蚰阕约河羞^(guò)這些事情嗎？你們是怎么做的？ 5、 老師可適時(shí)點(diǎn)撥。如果父母的身體不太好，我們要以提醒他們別忘記吃藥；父母心情不好，我們要以給他們說(shuō)說(shuō)開(kāi)心的事兒；如果父母是為孩子的學(xué)習(xí)情況煩惱，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自律，盡自己的能力搞好學(xué)習(xí)等。（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)的范圍可以廣泛一些，從自己身邊的小事說(shuō)起，聯(lián)系自己的做法談?wù)?。?6、 師小結(jié)：有時(shí)父母的很多難事都是因?yàn)樽约旱暮⒆樱绻覀兡苌僮尭改覆傩恼f(shuō)是在為他們解決困難。我們不但要理解他們的難處，而且要主動(dòng)為父母分擔(dān)憂愁，不讓他操心，為他們承擔(dān)力所能及的家務(wù)等。也許只是一句安慰的話語(yǔ)，也許只是一杯熱茶，也許只是一個(gè)小小的舉動(dòng)，都有可能在為父母分擔(dān)憂愁。我們更要愛(ài)自己的父母，回報(bào)父母無(wú)私的愛(ài)，為他們送上一片陽(yáng)光。 三、行動(dòng)計(jì)劃 1、 想一想，你覺(jué)得你的父母現(xiàn)在有哪些你能幫著解決的難處并寫(xiě)下來(lái)。教師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。 2、 加家后和父母好好交流一下，哪些難處是父母瑞在確實(shí)需要解決而你又能幫忙的，制定一張行動(dòng)計(jì)劃表，督促自己按照表中的內(nèi)容去實(shí)踐，過(guò)一段時(shí)間后，再舉行一個(gè)班級(jí)交流會(huì)。 2、家里的煩人事 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：了解孩子們家庭生活的煩惱，鼓勵(lì)他們勇于說(shuō)出自己的生活煩惱，并學(xué)會(huì)一些面對(duì)解決家庭煩惱的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一張幸福的全家照片，老師也準(zhǔn)備一張。 教學(xué)過(guò)程： 一、回憶幸福往事，說(shuō)說(shuō)自己的煩惱。 1、 學(xué)生出示自己的全家福照片，說(shuō)說(shuō)自己家庭幸福愉快的生活往事。 2、 老師出示自己的全家照，也說(shuō)說(shuō)自己的幸福生活，然后自然地過(guò)渡到自己的家庭生活煩惱。 3、 引導(dǎo)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己家中的煩惱。 二、讓我們來(lái)做知心姐姐 1、 請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)中的兩個(gè)案例。 2、 你能發(fā)現(xiàn)知心姐姐是怎么幫助他們解決煩惱的嗎？ 3、 教師幫助學(xué)生歸納出一些解決家庭問(wèn)題的基本策略，如：尋找原因、對(duì)癥下藥、身體力行等。 4、 小組活動(dòng)：讓我們來(lái)做知心姐姐。 （1）小組內(nèi)自由選擇角色，然后互換角色再進(jìn)行一次。 （2）雙方把交談的內(nèi)容記錄在書(shū)中的空白處。 （3）小組交流，評(píng)選不組“最佳知心姐姐”，并要?dú)w納出他成功的理由。 （4）全班交流，評(píng)選班級(jí)“最佳知心心姐姐”。 三、永遠(yuǎn)不變的愛(ài) 1、 自由閱讀教材中永遠(yuǎn)的親情。 2、 學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。 3、 現(xiàn)在再讓我們想想家中的煩惱大都是什么原因造成的，家中的煩惱和外面的煩惱有什么不同？ 4、 你發(fā)現(xiàn)解決家中煩惱的好辦法了嗎？ 5、 教師小結(jié)歸納。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子正確面對(duì)父母離婚的問(wèn)題，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力，形成健康、樂(lè)觀、向上的心理。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入話題。 現(xiàn)代家庭中父母離異的現(xiàn)象越來(lái)越多了，對(duì)于許多同學(xué)來(lái)說(shuō)，一直對(duì)這個(gè)問(wèn)題有著擔(dān)心和困惑，自己的父母離婚了該怎么辦？我的父母現(xiàn)在很好，以后會(huì)離婚嗎？今天我們就來(lái)談?wù)勥@個(gè)話題。 二、讓我們將目光投向父母 1、 你的父母愛(ài)你嗎？說(shuō)說(shuō)你從哪些細(xì)小的事中看到了這一點(diǎn)？ 2、 自由閱讀教材中離異的父母寫(xiě)給孩子的信，說(shuō)說(shuō)從信中你讀懂了什么？ （教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到：父母離婚的原因有很多，作為孩子，我們應(yīng)該盡量理解父母的選擇，更要明白：這不是父母的錯(cuò)，更不是孩子的錯(cuò)，不管家庭出現(xiàn)了怎樣的變化，我們和父母之間的親情是永遠(yuǎn)不變的。沒(méi)有必要為此背上沉重的負(fù)擔(dān)，而要盡快適應(yīng)這樣的生活。） 3、 教師可以補(bǔ)充教學(xué)資源提示中的一些材料，讓孩子們認(rèn)識(shí)到：父母離婚會(huì)給自己的生活帶來(lái)一定的影響，但只要正確面對(duì)，就能把影響降低到最小。 三、讓我們都來(lái)為家庭獻(xiàn)一份愛(ài) 1、生活像一條河，總會(huì)出現(xiàn)大大小小的旋渦。讓我們?cè)囍黄鹱叱鲂郎u，為家庭幸福出一份力吧！ 2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。 4、 小結(jié)：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一點(diǎn)幫助，一句提醒，都會(huì)在他們的心中掀起巨大的波瀾，他們的許多煩惱和痛苦，都有可能在你的一點(diǎn)一滴的關(guān)懷中煙消云散！同學(xué)們，千萬(wàn)不要忘記你的爸爸媽媽正在等待著你的關(guān)懷！現(xiàn)在，就用你的一片愛(ài)心，來(lái)?yè)嵛堪职謰寢屝撵`的痛楚，用你稚嫩的雙肩，為他們撐起一片晴天。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)觀看家庭錄像，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進(jìn)而增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任心，并引導(dǎo)他們將這種初步的家庭責(zé)任感轉(zhuǎn)化為實(shí)在道德行為為家庭幸福盡力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，要求父母與孩子共同完成家庭聯(lián)歡會(huì)的設(shè)計(jì)方案。有條件的家庭用攝像拍攝下幸福動(dòng)人的畫(huà)面，在學(xué)生自愿的前提下帶到學(xué)校來(lái)展示交流。 （教師預(yù)先參預(yù)先與一位家長(zhǎng)商量好，指導(dǎo)拍下全過(guò)程） 教學(xué)過(guò)程： 一、觀看錄像 二、感受幸福 1、 說(shuō)說(shuō)錄像中的自己或是他人當(dāng)時(shí)的幸福狀態(tài)。 2、 說(shuō)說(shuō)自己的家庭聯(lián)歡會(huì)。 三、體會(huì)責(zé)任 1、 回憶聯(lián)歡會(huì)后，爸爸媽媽的言行舉止，是否比以前更和諧美滿。 2、 引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己在家庭生活中的地位與作用。 四、家庭公約 1、 小組內(nèi)討論主題與主要內(nèi)容。 2、 合作擬定一份家庭公約。 3、 全班交流。 3、爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的心事，了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對(duì)象，和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、我們之間有一條溝嗎 1、 同學(xué)們，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在我們身邊的一個(gè)真實(shí)的故事他為何殺死自己的親生母親。 2、 讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事中的主人公徐力寫(xiě)給知心姐姐的一封信吧。 3、 聽(tīng)了故事和信的內(nèi)容，你們想說(shuō)什么呢？ 4、 你和和爸爸媽媽還有哪些沖突和矛盾嗎？ （這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是想讓學(xué)生通過(guò)活生生的事例明白造成這個(gè)人間悲劇的主要原因就是父母和孩子之間缺乏理解與溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到：學(xué)會(huì)與父母溝通，對(duì)父母和孩子來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太重要了！） 二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎 1、 你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫(xiě)在小紙條上。 2、 教師可以把紙條收上來(lái)，讀一讀孩子的心事。 （教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了充分尊重學(xué)生，采用不署名寫(xiě)紙條的方法引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的心事，并將學(xué)生的心事進(jìn)行歸類(lèi)，看看各屬于哪些方面的問(wèn)題。） 3、 當(dāng)你有了心事之后，會(huì)向誰(shuí)傾訴呢？為什么？ 4、 有的同學(xué)愿意把自己的心事告訴爸爸媽媽?zhuān)械耐瑢W(xué)卻什么也不愿意對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，這是為什么呢？（把學(xué)生雙方的意見(jiàn)分別寫(xiě)在黑板上） 5、 教師總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：有些事情作為未成年人必須自動(dòng)控制父母，有些事情告訴父母是對(duì)自己有幫助的，提高他們對(duì)與父母交流這件事的正確認(rèn)識(shí)。 三、情感激發(fā) 1、 出示一個(gè)圖案設(shè)計(jì)：圖案由涂實(shí)的紅、綠、藍(lán)三個(gè)圓組成，紅色的在上，綠色、藍(lán)色的在下，三個(gè)圓交叉在一起。 2、 同學(xué)們，你知道此圖案是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？表示什么意思呢？ 3、 此圖案只是一個(gè)普普通通的小男孩設(shè)計(jì)的家長(zhǎng)報(bào)的報(bào)頭，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他的設(shè)計(jì)意圖吧！ （紅圓代表我，綠圓代表我媽媽?zhuān){(lán)圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說(shuō)明我媽愛(ài)我，我愛(ài)我媽?zhuān)患t圓與藍(lán)圓交叉的地方，說(shuō)明我爸愛(ài)我，我愛(ài)我爸；綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說(shuō)明我媽愛(ài)我爸，我爸愛(ài)我媽?zhuān)。?4、 聽(tīng)了小男孩的設(shè)計(jì)說(shuō)明，你有什么想法嗎？ 5、 總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人，你們長(zhǎng)大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間永遠(yuǎn)有割舍不了的新情，也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由。 第二課時(shí) 一、溝通無(wú)極限，我們是朋友 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，相互依托，相互合作，相互溝通，這應(yīng)該是現(xiàn)代“三口人”之家，也就是獨(dú)生子女家庭應(yīng)該具備的實(shí)際關(guān)系。而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然發(fā)生對(duì)抗，甚至發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”，為此，大人傷心痛苦，孩子與覺(jué)得活得很累，怎么辦？怎樣反把對(duì)抗變?yōu)閷?duì)話？怎樣實(shí)現(xiàn)溝通？ 二、共商錦囊妙計(jì) 方法一：鴻雁傳書(shū) 1、 五（2）班徐萱同學(xué)向大家介紹了她與爸爸媽媽溝通的經(jīng)驗(yàn)：給爸爸媽媽寫(xiě)信。讀讀看。 2、 你覺(jué)得這樣的溝通方式好嗎？為什么？ 3、 書(shū)信自古以來(lái)就人與人之間溝通的了方法，你們覺(jué)得在哪些情況下適合用這樣的方式和父母進(jìn)行溝通。 方法二：情感面對(duì)面 1、 有什么心事時(shí)，也可以和爸爸媽媽面對(duì)面地交流。 2、 在哪些情況下你與父母進(jìn)行過(guò)面對(duì)面的交流？交流的效果好嗎？ 3、 懂得傾訴，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這可是我們與父母之間相互交流相互溝通的一個(gè)奧秘喲！ 方法三：換位體驗(yàn) 1、 小組合作演一演書(shū)上的生活情景。 2、 說(shuō)一說(shuō)表演中你的體會(huì)。 3、 在生活中，由于所處位置不同，人們的想法也不同，樂(lè)曾經(jīng)站在爸爸媽媽的位置上來(lái)思考一些問(wèn)題嗎？（可以請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系自己當(dāng)臨時(shí)家長(zhǎng)的經(jīng)歷談感受） 4、 教師小結(jié)。 三、溝通無(wú)極限 1、 你和爸爸媽媽交流溝通的過(guò)程中，還有什么好辦法、好經(jīng)驗(yàn)？和大家一起交流、分享好嗎？ 2、 引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)和父母交流溝通的幾種方法，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。 爸爸媽媽是我們生活中最親密的人，他們用自己無(wú)私、博大的愛(ài)，默默地關(guān)心著我們，期盼著我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，他們是我們的良師益友，挽扶著我們走上漫漫的人生路?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我們用實(shí)際行動(dòng)去理解父母，讓父母放心，就是一種最好的回報(bào)。 四、課后活動(dòng) 小組合作策劃“家長(zhǎng)學(xué)?！被顒?dòng) 4、我是獨(dú)生子女 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查，討論了解我國(guó)的計(jì)劃生育政策及其制定的原因。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)于我國(guó)及全球人口的狀況有一定的了解。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 父母關(guān)與其他兄弟姐妹的家庭合影，自己的家庭合影。 2、 有關(guān)人口增長(zhǎng)的報(bào)告、數(shù)據(jù)或者相關(guān)文章。 教學(xué)過(guò)程： 一、我們的家庭不一樣 1、 師：今天咱們請(qǐng)同學(xué)介紹一下自己的家庭，好嗎？ 2、 師：你從他們的介紹中發(fā)現(xiàn)了什么？ （引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)兩代人家庭結(jié)構(gòu)的差異） 二、為什么我們的家庭不一樣 1、 師：我們的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹，而到了咱們這一代很多家庭只有一個(gè)孩子，這是為什么呢？ 2、 “國(guó)家規(guī)定一對(duì)夫婦只能生一個(gè)孩子”這就是計(jì)劃生育，它可是咱們國(guó)家的國(guó)防大學(xué)策之一。為什么要制定的基本國(guó)策呢？ 3、 教師作討論前的指導(dǎo)。 （組內(nèi)交流資料，圍繞主題進(jìn)行篩選，組內(nèi)匯總，級(jí)員談感受，填寫(xiě)調(diào)查報(bào)告） （1）發(fā)放調(diào)查表。 （2）學(xué)生分小組進(jìn)行討論。 （3）寫(xiě)出小組調(diào)查報(bào)告。 （4）班級(jí)交流。 四、畫(huà)畫(huà)我們的地球 1、 聽(tīng)了各小組的匯報(bào)，同學(xué)們有什么樣的感受？ 2、 學(xué)生創(chuàng)作。你能不能將你的感受畫(huà)一畫(huà)呢？主題是“地球上人真多”。 3、 師生交流點(diǎn)評(píng)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解人口增長(zhǎng)過(guò)快給人類(lèi)發(fā)展、地球環(huán)境帶來(lái)的問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 學(xué)生收集關(guān)于環(huán)境、人口、資源等方面的資料。 2、 教師準(zhǔn)備錄像資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、看錄像 1、 今天老師帶來(lái)段錄像，大家想看嗎？ （多媒方映，內(nèi)容有關(guān)地球?yàn)?zāi)難等） 2、 你們有什么感受？ 二、交流、討論 1、 教師知道課前同學(xué)們收集了許多資料，你們想和大家交流嗎？ 2、 分小組交流。 3、 得出結(jié)論。（寫(xiě)在黑板上） （洪水、旱災(zāi)、水土流失、饑荒、疾病、人口爆炸、資源匱乏） 4、 如果這些問(wèn)題與人口問(wèn)題有關(guān)，就把它們連接起來(lái)。 5、 通過(guò)連線你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （所有的一切都是由人口爆炸引起的） 三、我國(guó)的現(xiàn)狀 1、 人口的劇烈增長(zhǎng)在全球引起了這么的問(wèn)題，那我們國(guó)有的現(xiàn)狀是什么呢？我們都知道咱們國(guó)家是個(gè)人口大國(guó)，現(xiàn)有人口約13億，讓我們看看下面這一組數(shù)據(jù)。（出示教材中的表格） 2、 你們有什么想法？ 3、 我們常說(shuō)祖國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐富，其實(shí)這指的是我國(guó)擁有有資源總量，但由于人口過(guò)多，按人均資源量來(lái)說(shuō)，其實(shí)是“窮國(guó)”，而且這個(gè)“窮國(guó)”的人口現(xiàn)正在以每分鐘出生8人的速度激增著。龐大的人口給我們國(guó)家衣食信行帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)。你們感受到?jīng)]有？ 4、 學(xué)生、教師補(bǔ)充有關(guān)資源方面的材料。 5、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算、比較，充分感受人口膨脹帶來(lái)的種種社會(huì)問(wèn)題。 6、 現(xiàn)在你理解國(guó)家制定計(jì)劃生育這個(gè)基本國(guó)策的目的了嗎？ 7、 課后同學(xué)們可以走進(jìn)社區(qū)居委會(huì)或派出所，去做個(gè)小小調(diào)查，調(diào)查了解一下5年來(lái)的人口出生情況。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)調(diào)查、采訪讓學(xué)生進(jìn)一步了解我們國(guó)家計(jì)劃生育、控制人口的重要意義。 教學(xué)時(shí)間：利用周五班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間或雙休日時(shí)間。 教學(xué)教程： 1、 同學(xué)們根據(jù)自己居住的地方就近組成小隊(duì)。 2、 組內(nèi)進(jìn)行合理分工。 3、 進(jìn)一步明確小組調(diào)查的目的、內(nèi)容。 4、 事先聯(lián)系好調(diào)查單位。 5、 調(diào)查時(shí)注意禮貌。 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生正視獨(dú)生子女身上存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，明白通過(guò)自己的努力，可以克服身上存在的種種問(wèn)題，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家的未來(lái)負(fù)責(zé)，成為有責(zé)任感的公民。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入話題。 1、 出示一則新聞報(bào)道被寵壞的一代。 2、 展示孩子生活中的幾組鏡頭：放學(xué)時(shí)校門(mén)前擠滿了接孩子的父母、肯德基餐廳里大吃大嚼的“小皇帝”、垃圾桶里成袋的牛奶等。 3、 你們還聽(tīng)到過(guò)這樣有關(guān)獨(dú)生子女的議論嗎？你們有沒(méi)有思考過(guò)這樣的問(wèn)題呢？ 二、小小討論會(huì) 1、 歸納出人們對(duì)獨(dú)生子女的主要擔(dān)憂和批評(píng)： （1） 獨(dú)生子女往往獨(dú)享一切，很自私？ （2） 獨(dú)生子女吃不了苦？ （3） 獨(dú)生子女缺少獨(dú)立性？ （4） 獨(dú)生子女一定不合群？ （5） 獨(dú)生子女缺少責(zé)任感？ 2、 你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感受最深，就認(rèn)真思考一下，分析一下這些議論產(chǎn)生的原因。 3、 根據(jù)問(wèn)題分組交流。 4、 全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生盡量用自己的親身經(jīng)歷、感受來(lái)說(shuō)明原因。 5、 教師可以補(bǔ)充一些相關(guān)資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。 6、 各小組想一想如何解決這些存在的問(wèn)題，把對(duì)策寫(xiě)在大紙上。 7、 各小組把大紙貼在教室里，學(xué)生可以自由瀏覽，把自己的想法補(bǔ)充在大紙的空處。 8、 教師總結(jié)歸納。 三、行動(dòng)宣言 1、 獨(dú)生子女會(huì)越來(lái)越多，我們將成為祖國(guó)的未來(lái)，只要我們正視自己身上存在的缺點(diǎn)，努力去改正自己身上的缺點(diǎn)，一定會(huì)成為最有希望的一代。 2、 我們來(lái)擬定一份獨(dú)生子女宣言吧。 （1） 確定宣言的題目、內(nèi)容。 （2） 可以自己寫(xiě)，也可以小組完成。 （3） 學(xué)生完成宣言。 （4） 全班交流。 3、 教師小結(jié)。 5、我來(lái)做市長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生參與公共事務(wù)管理的能力。 2、了解公務(wù)員的工作職責(zé)，了解公共事物與自己的關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 1、同學(xué)說(shuō)說(shuō)我們的社會(huì)離不開(kāi)哪些行業(yè)？ 2、學(xué)生自由做介紹 3、誰(shuí)愿意向我們介紹自己父母的職業(yè)。 4、分小組交流，組長(zhǎng)將同學(xué)們的介紹記錄下來(lái)。 5、小結(jié)：我們的父母雖然從事著不同的職業(yè)，但他們同樣都為社會(huì)作貢獻(xiàn)，值得我們?yōu)樗麄凃湴痢?二、了解公務(wù)員 1、在全班的家長(zhǎng)中，有一部分是公務(wù)員，哪些人是公務(wù)員呢？請(qǐng)學(xué)生自由討論。 2、全辦展開(kāi)交流活動(dòng)，形成生生對(duì)話。 3、教師“小知識(shí)”，請(qǐng)大家讀一讀對(duì)公務(wù)員的介紹，并說(shuō)說(shuō)自己的介紹。 4、請(qǐng)家長(zhǎng)是公務(wù)員的同學(xué)介紹自己平時(shí)他們的工作情況，進(jìn)行學(xué)生采訪。 5、談話：采訪活動(dòng)你們有什么收獲？讓我們交流 6、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约翰稍L的心得。 二、學(xué)習(xí)我和公共事務(wù) 1、公務(wù)員都是從事公共事務(wù)管理工作，請(qǐng)學(xué)生找一找，我們身邊有哪些公共事務(wù)。 2、全班進(jìn)行交流 3、結(jié)合生活實(shí)際，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@些公共事務(wù)和我們的生活關(guān)系大不大。 4、各自讀一讀紐約大停電之后的新聞報(bào)道。 5、相互討論：如果公共事務(wù)處理不好，會(huì)給我們的生活帶來(lái) 怎樣的后果呢？列舉生活中的實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。 6、全班交流，教師總結(jié)。 7、教師出示兩種觀點(diǎn)：一種是管好公共事務(wù)人人有責(zé)；另一種是公共事務(wù)有公務(wù)員在負(fù)責(zé)，我們參與是多余的。請(qǐng)?jiān)跁?shū)上第33頁(yè)填寫(xiě)自己的看法。 8、全班開(kāi)展辯論活動(dòng)：對(duì)于公共事務(wù)，我們究竟該怎么辦？ 9、小結(jié)：通過(guò)辯論，我們知道了公共事務(wù)是大家的事，我們應(yīng)該每個(gè)人都為公共事務(wù)盡自己的所能。 第二課時(shí) 一、開(kāi)展交流活動(dòng) 1、請(qǐng)同學(xué)們小組交流自己可后所參與管理的一件力所能及的公共事務(wù)。 2、全班進(jìn)行交流。 3、談一談自己的心得體會(huì)。 二、了解市長(zhǎng) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)公務(wù)員有了一些了解。請(qǐng)同學(xué)判斷市長(zhǎng)是不是公務(wù)員？并說(shuō)說(shuō)理由。 2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)本市現(xiàn)任市長(zhǎng)是誰(shuí)？并請(qǐng)了解市長(zhǎng)的同學(xué)做一些介紹。 3、通過(guò)看電視、讀報(bào)紙、聽(tīng)廣播，說(shuō)說(shuō)市長(zhǎng)最近在忙什么？ 4、情景表演、小組采訪：請(qǐng)同學(xué)分別扮演記者和市長(zhǎng)，并進(jìn)行采訪：作為一位市民，請(qǐng)對(duì)本市市長(zhǎng)的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5、全班同學(xué)對(duì)市長(zhǎng)的工作今昔女工交流。 三、開(kāi)展為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策的活動(dòng)。 1、小組共同尋求與發(fā)現(xiàn)：本市在建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程中，還存在那些問(wèn)題？ 2、全班進(jìn)行交流，教師相應(yīng)做板書(shū)。 3、教師針對(duì)問(wèn)題共同商議，提出合理化建議。 4、請(qǐng)同學(xué)動(dòng)手寫(xiě)一封信，提出建議。 四、開(kāi)展?fàn)幃?dāng)市長(zhǎng)的活動(dòng)。 1、要想當(dāng)一名好市長(zhǎng)，把城市建設(shè)好、管理好，可不是一件容易的事。請(qǐng)?jiān)敢鈦?lái)?yè)?dān)任依次“模擬市長(zhǎng)”的同學(xué)活動(dòng)。 2、每人準(zhǔn)備一分施政演說(shuō)，下節(jié)課全班舉行投票活動(dòng)。 五、開(kāi)展“我來(lái)當(dāng)市長(zhǎng)”的競(jìng)選活動(dòng)。 1、請(qǐng)競(jìng)選市長(zhǎng)的同學(xué)上臺(tái)，分別說(shuō)說(shuō)自己的施政綱領(lǐng)。 2、臺(tái)下的同學(xué)就“市長(zhǎng)”們的演說(shuō)。開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，市長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)解答。 3、教師采訪投票的同學(xué)：你認(rèn)為作為市長(zhǎng)應(yīng)該具備怎樣的 條件？你為什么投這一票。 4、公布投票結(jié)果，產(chǎn)生一名市長(zhǎng)。 5、請(qǐng)市長(zhǎng)發(fā)表就職演說(shuō)。 六、開(kāi)展“市長(zhǎng)組閣”的活動(dòng)。 1、請(qǐng)參加副市長(zhǎng)的競(jìng)選的同學(xué)發(fā)表施政演說(shuō)，就某一具體的方面談?wù)勛约旱南敕ê团e措。 2、請(qǐng)新當(dāng)選的市長(zhǎng)參考群眾的意見(jiàn)，進(jìn)行組閣，挑選自己的滿意助手，并對(duì)臺(tái)下的市民結(jié)實(shí)自己做出組閣的理由。 3、臺(tái)下的市民向新組閣的市領(lǐng)導(dǎo)提合理化建議。 七、教師總結(jié)： 愿我們每位同學(xué)都來(lái)培養(yǎng)積極參與公共事務(wù)的管理，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展與變化，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感，使自己真正成為社會(huì)中的一員。 6、我是共和國(guó)的公民 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解我們是共和國(guó)的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利和必須履行的義務(wù)。 2、增強(qiáng)國(guó)家觀念和法律意識(shí)，培養(yǎng)公民意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 在顯示生活中，打官司似乎是大人的事，和同學(xué)們沒(méi)有什么關(guān)系。是不是這樣呢？我們聽(tīng)聽(tīng)法律專(zhuān)家是怎么說(shuō)的？ 二、聽(tīng)一聽(tīng)，議一議 1、閱讀教材的材料零歲的原告 2、讀了材料后，你有什么疑問(wèn)和感觸，都可以說(shuō)一說(shuō)。 3、梳理學(xué)生的問(wèn)題后，讓全班的學(xué)生關(guān)注兩個(gè)問(wèn)題： （1）零歲的孩子為什么能成為原告？ （2）零歲的孩子為什么能贏得這場(chǎng)官司？ 4、你是共和國(guó)的小公民嗎？ 學(xué)生討論，教師小結(jié)：同學(xué)們都是共和國(guó)的公民，老師也是。 5、作為共和國(guó)的公民，都應(yīng)該享受公民的權(quán)利，作為一個(gè)公民，你知道你享有哪些權(quán)利嗎？ 三、讀一讀、說(shuō)一說(shuō) 1、請(qǐng)學(xué)生讀中華人民共和國(guó)所擁有的公民權(quán)利。 2、交流，你知道我們擁有哪些權(quán)利。 3、下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的感受。 4、實(shí)話實(shí)說(shuō) 四、演一演、辯一辯 1、小品表演：學(xué)生扮演王爺爺創(chuàng)設(shè)情景，想請(qǐng)教師律師咨詢。 如果你是律師，你會(huì)怎樣幫助王爺爺。 2、辯論：小明的媽媽有沒(méi)有侵犯小明的權(quán)利？ 第二課時(shí) 一、對(duì)比揭題 1、出事新聞報(bào)道。請(qǐng)一位同學(xué)扮演主持人。 2、請(qǐng)另一位同學(xué)播報(bào)從納稅人做起 3、從兩則新聞中你有什么感想？ 4、小結(jié)： 依法納稅是每個(gè)公民的應(yīng)盡義務(wù)。 二、資料介紹 憲法規(guī)定。我國(guó)公民的基本義務(wù)有哪些？你們知道嗎？ 請(qǐng)知道的同學(xué)介紹。 三、表演深化 1、請(qǐng)同學(xué)表演不服兵役會(huì)受處罰嗎？創(chuàng)設(shè)情境。 2、你能幫助同學(xué)們解除心中的疑惑嗎？不服兵役為什么會(huì)受處罰？ 四、課外延伸 1、講故事我是中國(guó)人。（補(bǔ)充資料） 2、聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感受？ 五、實(shí)例導(dǎo)行 1、在你們小區(qū)，如果有人隨便把改革綠地的植物挖回家，你說(shuō)他違背了什么樣的義務(wù)？面對(duì)這樣的情況，你應(yīng)該這樣做？ 2、小結(jié)并出示公民道德綱要 第三課時(shí) 一、聽(tīng)一聽(tīng) 1、聽(tīng)故事出去是為了回來(lái) 2、聽(tīng)了故事，你最大的感觸是什么？ 3、同學(xué)們課前也收集了不少珍惜權(quán)利的事例，請(qǐng)大家相互交流一下。 二、評(píng)一評(píng) 1、在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)一個(gè)的權(quán)利和大多數(shù)人的權(quán)利發(fā)生碰撞時(shí)，該如何行使我們的權(quán)利呢？ 請(qǐng)同學(xué)表演創(chuàng)設(shè)情境： 情境一：課間 情境二：非典 情境三：罰抄作業(yè) 在這樣的情況下你會(huì)怎么辦？ 他這樣做可以嗎？大家來(lái)評(píng)一評(píng)。 2、在現(xiàn)實(shí)生活中，你有沒(méi)有碰到過(guò)這樣的情況，你又是怎么解決的呢？ 三、說(shuō)一說(shuō) 1、結(jié)合課文中同學(xué)的觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己的想法。 2、你是怎樣履行公民義務(wù)的，或者你看到身邊的人是怎樣履行公民義務(wù)的？能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？ 3、通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得權(quán)利和義務(wù)之間有什么關(guān)系？作為一名公民應(yīng)該怎樣兼顧權(quán)利和義務(wù)？ 4、讀一讀，深化對(duì)權(quán)利義務(wù)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。 7、法律護(hù)我成長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)和生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識(shí)，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的好公民。 2、 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己人，依法盡自己的義務(wù)。 3、 知識(shí)與技能：使學(xué)生了解國(guó)際上以及我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會(huì)上能夠保護(hù)、幫助未成人的機(jī)構(gòu)、部門(mén)。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解我國(guó)為保護(hù)少年兒童年的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來(lái)解決生活中存在的問(wèn)題。從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)安全進(jìn)行分析評(píng)判，并說(shuō)出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 收集我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)。 2、 組織學(xué)生開(kāi)展對(duì)法制人員的采訪活動(dòng)，進(jìn)一步了解保護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)。 3、 收集現(xiàn)實(shí)生活中具體而真實(shí)的案例。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 1、 同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長(zhǎng)大，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要得到哪些保護(hù)呢？ 2、 請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 3、 過(guò)渡：其實(shí)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了離不開(kāi)父母、家人、老師的保護(hù)，我們還離不開(kāi)法律的保護(hù)。 二、分析案例 1、 出示案例：法律幫他找回愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。 2、 請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想：如果沒(méi)有法律的保護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎樣。 3、 分組交流：通過(guò)分析這個(gè)案例，我們有什么想說(shuō)的。 4、 全班進(jìn)行交流。 三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī) 1、 小組討論：為了保護(hù)我們少年兒童，我國(guó)制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國(guó)際條約。 2、 全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。 3、 出示兒童權(quán)利公約，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。 4、 全班交流：通過(guò)自學(xué)，自己對(duì)兒童權(quán)利公約有了哪些了解。 5、 討論：我國(guó)除了制定了法律法規(guī)保護(hù)少年兒童，還成立了專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)、部門(mén)保護(hù)、幫助未成年人，這些機(jī)構(gòu)、部門(mén)有哪些？ 6、 請(qǐng)同學(xué)做介紹，教師做補(bǔ)充。 四、課后延伸 請(qǐng)每位同學(xué)課后通過(guò)上網(wǎng)、查找書(shū)籍、采訪法制人員等方式，了解自己應(yīng)該享有的權(quán)利。 第二課時(shí) 一、交流采訪活動(dòng) 1、 談話：同學(xué)們，在課后收集資料的活動(dòng)中，你們有所收獲嗎？讓我們一起來(lái)進(jìn)行交流。 2、 交流收集到的資料。 3、 過(guò)渡：大家所交流的法律法規(guī)，就是保護(hù)我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運(yùn)用它們。 二、展示辨析活動(dòng) 1、 出示教材P49三幅圖： 2、 請(qǐng)每四人小組選擇一幅圖進(jìn)行討論：遇到上面的情況，我們?cè)撛鯓幼觥?3、 全班進(jìn)行交流。 4、 教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。 5、 教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行辨析。 （1） 未經(jīng)同意，就用同學(xué)的照片做廣告。 （2） 廠家請(qǐng)同學(xué)參與產(chǎn)品推銷(xiāo)的宣傳活動(dòng)。 6、 再請(qǐng)同學(xué)尋找生活中的實(shí)例，讓大家進(jìn)行辨析。 7、 小結(jié)：能過(guò)辨析活動(dòng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用好法律武器來(lái)保護(hù)我們少年兒童合法的權(quán)益。 三、課后延伸 請(qǐng)每位同學(xué)課扣調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。 第三課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 1、 同學(xué)們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護(hù)自己的權(quán)益，還應(yīng)該依法盡自己的義務(wù)。有一個(gè)同學(xué)就為我們做出榜樣。 2、 出示報(bào)刊文摘。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。 3、 組織交流：這位同學(xué)的做法好在哪里？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？ 4、 小結(jié)：我們每個(gè)人的都應(yīng)該像這位同學(xué)一樣依法盡自己的義務(wù)，維護(hù)國(guó)家和人民的利益。 二、學(xué)習(xí)依法辦事 1、 出示討論題，分小組展開(kāi)討論。 （1）當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人危害國(guó)家財(cái)產(chǎn)，應(yīng)該怎么辦？ （2）當(dāng)我看到公共汽車(chē)站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”，應(yīng)該怎么辦？ 2、 全班交流。 3、 請(qǐng)同學(xué)把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。 （1）學(xué)校附近設(shè)有網(wǎng)吧 （2）小攤小販在校門(mén)口兜售零食、物品。 （3）小店出售三無(wú)產(chǎn)品 （4）有人不遵守交通規(guī)則，闖紅燈。 （5）有人隨地葉談、隨手亂扔垃圾。 （6）有人損壞花草樹(shù)木。 4、 要據(jù)自己的能力，自由選擇問(wèn)題，運(yùn)用法律武器去解決它。其他同學(xué)可以做相應(yīng)的補(bǔ)充，老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 5、 過(guò)渡：在生活中，我們除了運(yùn)用法律武器去解決問(wèn)題，還可以對(duì)法律法規(guī)本身不完善的地方提出個(gè)性意見(jiàn)，這也是在盡自己的義務(wù)。 6、 出示化悲痛為法律一文，指名朗讀。 7、 開(kāi)展交流：通過(guò)這篇文章，我們有什么感想。 8、