師德師風學習體會：讓師德師風建設落地生根.doc

《師德師風學習體會：讓師德師風建設落地生根.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《師德師風學習體會：讓師德師風建設落地生根.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

心得體會/師德師風心得體會 師德師風學習體會：讓師德師風建設落地生根 　　教育家胡昭廣先生說：“教師是一種精神?！蔽覀冞M行教師隊伍建設的核心，就是要培植高尚的教師精神，培育健康的教育風氣。xx鎮(zhèn)中心學校自xx年市教育局啟動的師德主題教育活動以來，以主題教育為主線，將師德建設虛功實做，豐富師德教育的內(nèi)涵與外延，讓主題教育落地生根。 　　一、健全師德教育機制，形成精細化套路 　　鎮(zhèn)中心學校根據(jù)全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)提出的“精細管理”目標，以精細化的師訓套路保障師德教育的有序、完善、實效。 　　一是突出示范性。師德師風建設，首先是領(lǐng)導帶頭，黨員示范，領(lǐng)導的以身作則就是最好的師德教育。宛市中學校長張昌文率先當好“特殊學生”教育的有心人。他用愛心溫暖八（4）班孤兒特困生，讓性格孤僻的陳某臉上有了燦爛的笑容，成績直線上升。他用耐心感化九（5）班患有多動癥的問題生李某，學生倍受感動。宛市小學教科室主任易翠娥，雖然年輕，卻成為最受學生喜歡和獲得家長一致好評的班主任，她在認真抓好學校教學科研工作的同時，從不怠慢學生，帶出了一個“學習示范班”，雅行教育與學科成績成為學校一面旗幟。全鎮(zhèn)中小學“有影響力與公信力”的優(yōu)良班子創(chuàng)建活動，起到了良好的引路作用。 　　二是突出特色性。全市教育有主題，全鎮(zhèn)教育有主線，學校教育有特色。我們要求各學校目標引領(lǐng)，細化措施，注重可行，凸現(xiàn)特色。xx中學圍繞“廉”和“禮”寫文化篇章；xx小學突出“善”與“雅”做實精神引領(lǐng)，復興場小學圍繞“關(guān)愛單親留守學生”活動，開展“孩子終身受益探究”；采穴小學圍繞“環(huán)境陶冶情操”教育活動，注重“身教勝于言教”。 　　三是突出實效性。我們落實和強化了師德考核和監(jiān)督機制。把師德建設納入學校和教師的考核體系。每學期結(jié)束，全鎮(zhèn)各校嚴格進行師德考核，并將考核結(jié)果納入年度績效考核中。其中，師德優(yōu)秀教師比例控制在教職工總數(shù)25%。評選結(jié)果公開公平，并配以學?！皫煹聠栴}報告”制度和“師德不良勸誡”制度等。嚴格公平的師德考評重在拷問教師常規(guī)師德細節(jié)，教育和引導師德規(guī)范。 　　二、助推讀書學習風尚，打造學習型團隊 　　“學高為師，身正為范”。xx鎮(zhèn)將打造學習型校園作為師德建設的切入點與突破口，努力營建學習之風。如何讓師德學習不成為教師的負擔，讓教師在師德學習中不覺得枯燥，讓教師真正樂于學習并學有所獲學以致用，我們在三個方面別出心裁： 　　一是科學規(guī)劃，結(jié)合校情現(xiàn)狀。全鎮(zhèn)師德學習計劃，做到五個結(jié)合，一是結(jié)合全市教育主題，二是結(jié)合“作風見效年”“作風促效年”活動，三是結(jié)合“家校共筑育人橋”活動，四是結(jié)合“廉政文化進校園”活動，五是結(jié)合“高效課堂的課程改革”。在學習時間的安排部署上，做到不影響常規(guī)教學，不影響質(zhì)量工作，不影響教師休息，不讓教師感覺是負擔。在學習形式上，自學，講座，視頻觀摩，反思，交流，實踐等豐富多彩。 　　二是精選內(nèi)容，關(guān)注教師需要。要讓教師不把師德學習視為負擔，變被動學習為自覺參與，關(guān)鍵在于學習內(nèi)容的去虛務實。因此，我們站在教師的角度精選學習內(nèi)容，讓學習專題適應教師的心理需要。圍繞xx年主題教育“敬業(yè)·樂業(yè)·惜業(yè)”，我們組織全鎮(zhèn)中小學教師集中觀摩“教師禮儀規(guī)范”禮儀教育視頻和“告訴孩子你真棒”賞識教育視頻。細膩的教育闡述和生動豐富的案例教育人，影響人。圍繞xx年主題教育“愛國·愛?！凵保覀儚拇蛟鞎阈@的角度切入，精心擬定五個專題，分別是“熱愛生活，善待一切”、“修養(yǎng)師德，心理健康”、“德顯于行，法在心中”、“育人育心，引領(lǐng)雅行”和“激活學生，贏在課堂”。專題學習以《中國教師報·教師生活周刊》、《中國教師報·現(xiàn)代課堂周刊》和《送給教師的心靈雞湯》這兩報一書為重點，學習內(nèi)容的新鮮實用受到了廣大教師的普遍歡迎。 　　三是豐富過程，突出教育反思。在學習活動的形式組織上，我們做到了觀、讀、聽、寫、論相結(jié)合，并搭建起校報、?？?、校網(wǎng)、校專欄、校論壇“五大交流平臺”。記筆記，寫反思，談觀點環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。xx中學，xx小學的校園網(wǎng)開設“師德教育”專欄，定期發(fā)布師德學習材料和老師們的學習體會。特別是xx小學，校園網(wǎng)上刊發(fā)教師的一年多來“心理健專題”“專業(yè)成長專題”的教育反思和教師隨筆近100篇，且?guī)缀跞渴窃瓌?chuàng)作品，非常難得。xx中學、xx小學分別利用校刊《南河》、校報《雅思》作為老師們交流學習的平臺，調(diào)動了一批教師的學習與反思積極性，xx小學的校報《雅思·師語》成為對外展示教師素質(zhì)形象，才情心靈的窗口，受到師生和家長的關(guān)注與歡迎。xx中學的“廉政文化”專題學習，做到教師人人有筆記，黨員人人有論文。xx小學的教師論壇與青年筆會，“做一名有故事的教師”、“做一名有素質(zhì)的教師”、“做一名有思想的教師”“做一名有追求的教師”一路走來，讓一批青年教師成長起來。xx小學有21名青年教師建設教育博客，學校每年舉行一次優(yōu)秀教師博客、優(yōu)秀博文評選獎勵活動。