高中語文 第四單元 南宋的亂世詞心綜合測(cè)評(píng) 魯人版選修《唐詩(shī)宋詩(shī)選讀》

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綜合測(cè)評(píng)(四) (時(shí)間：120分鐘　分值：120分) 一、基礎(chǔ)積累(共15分，每小題3分) 1．下列詞語中，加點(diǎn)字的字音標(biāo)注無誤的一項(xiàng)是(　　) A．長(zhǎng)嗟(jiē)　　玉簟(tn)　　 舴艋(z) B．砥柱(dǐ) 寒蛩(ɡǒnɡ) 麾下(huī) C．殷勤(yīn) 穹廬(qinɡ) 金縷(lǒu) D．的盧(d) 腥膻(shān) 藁街(ɡǎo) 【解析】　A項(xiàng)，“簟”讀din；B項(xiàng)，“蛩”讀qinɡ；C項(xiàng)，“縷”讀lǚ。 【答案】　D 2．下列詩(shī)句書寫無誤的一項(xiàng)是(　　) A．薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。 B．風(fēng)休住，篷舟吹取三山去。 C．心在天山，身老倉(cāng)州。 D．莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。 【解析】　A項(xiàng)，銷—消；B項(xiàng)，篷—蓬；C項(xiàng)，倉(cāng)州—滄洲。 【答案】　D 3．下列句子中，加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．學(xué)詩(shī)謾有驚人句　　　 謾有：空有 B．紅藕香殘玉簟秋 秋：同“愁”，發(fā)愁 C．當(dāng)年萬里覓封侯 覓封侯：指尋求建功立業(yè) D．信著全無是處 信著：隨便寫 【解析】　B項(xiàng)，秋：在秋天顯出涼意。 【答案】　B 4．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是(　　) A．《念奴嬌赤壁懷古》的作者蘇軾與《永遇樂京口北固亭懷古》的作者辛棄疾，與自號(hào)“放翁”的陸游詞風(fēng)相近，都豪放雄渾。 B．青蓮居士、少陵野老、東坡居士、板橋依次是李白、杜甫、蘇軾、鄭燮的別號(hào)。 C．“三蘇”是指宋代的蘇洵與其子蘇軾、蘇轍，他們?nèi)撕吞拼捻n愈、柳宗元，宋代的歐陽修、范仲淹、王安石同為唐宋八大家。 D．《揚(yáng)州慢》里“杜郎俊賞，算而今重到須驚”的“杜郎”，指的是唐代詩(shī)人杜甫。 【解析】　A項(xiàng)，蘇辛是豪放派，陸游不屬于豪放詩(shī)人；C項(xiàng)，唐宋八大家中沒有范仲淹，而是曾鞏；D項(xiàng)，杜郎是指杜牧。 【答案】　B 5．補(bǔ)寫出下列各句中的空缺部分。 (1)了卻君王天下事，____________。 (2)____________，載不動(dòng)、許多愁。 (3)____________，知音少，弦斷有誰聽？ 【答案】　(1)贏得生前身后名　(2)只恐雙溪舴艋舟　(3)欲將心事付瑤琴 二、閱讀鑒賞(40分) 6．閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。(8分) 卜算子① 漫　興 辛棄疾 千古李將軍，奪得胡兒馬。李蔡②為人在下中，卻是封侯者。 蕓草去除根，筧竹添新瓦。萬一朝家舉力田③，舍我其誰也？ 【注】　①這首詞是辛棄疾因力主抗金遭貶，賦閑在江西農(nóng)村時(shí)所作。②李蔡：李廣堂弟，才能平庸，元朔五年被封為樂安侯。③力田：漢代掌管農(nóng)事的小官。 (1)賞析這首詞上片所運(yùn)用的主要手法。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)詞的最后一句表達(dá)了作者怎樣的情感？(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　(1)本題考查對(duì)詩(shī)詞表現(xiàn)手法的鑒賞能力。李蔡才能平庸，被封侯，而“奪得胡兒馬”的李廣，卻終生困厄，兩相對(duì)比，可見詞人的憤憤不平。 (2)本題考查對(duì)詞人情感的把握能力，答題時(shí)要通過審讀作者和注釋，做到知人論世，辛棄疾一生致力于抗金復(fù)國(guó)，但屢遭困厄，末句中的“力田”小吏，顯然是其憤激之語。 【答案】　(1)運(yùn)用了對(duì)比手法，用李廣英勇善戰(zhàn)難封侯與李蔡才能平庸卻封侯做對(duì)比，突出了李廣的悲劇命運(yùn)。作者以李廣自比，表達(dá)了心中的憤憤不平。 (2)最后一句是作者的憤激之語，作者通過“力田非我莫屬”，表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者的強(qiáng)烈不滿和自己懷才不遇、理想不得實(shí)現(xiàn)的憤懣之情。 7．閱讀下面的宋詞，完成后面的題目。(8分) 漁家傲 李清照 雪里已知春信至，寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎，當(dāng)庭際，玉人浴出新妝洗。 造化可能偏有意，故教明月玲瓏地。共賞金尊沈①綠蟻②，莫辭醉，此花不與群花比。 【注】?、偕颍和俺痢薄＂诰G蟻：一種美酒。 (1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詞中梅花的形象。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　解答時(shí)，首先要依據(jù)詞的內(nèi)容概述梅花的形象特點(diǎn)，突出梅花“美麗明艷、冰清玉潔”的形象特點(diǎn)，然后聯(lián)系上下片分析，上片抓住“玉潔冰清”，下片抓住“美麗高潔”分析。 【答案】　詞中展現(xiàn)了梅花美麗明艷、冰清玉潔的形象。上片寫寒梅雪中綻放，表現(xiàn)梅花的光潤(rùn)明艷，玉潔冰清；下片寫月下賞梅，側(cè)面烘托梅花的美麗高潔。贊頌了梅花高潔的品格。 (2)這首詞運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　認(rèn)真閱讀詩(shī)歌內(nèi)容，仔細(xì)找出這首詞運(yùn)用的比喻、擬人、借代三種修辭手法，然后結(jié)合具體的詞句進(jìn)行分析即可。 【答案】?、俦扔?，以美人喻梅花，表現(xiàn)了梅花的輕盈嬌美、玉潔冰清。 ②擬人，造物有意，故教月色玲瓏剔透，從側(cè)面表現(xiàn)了梅花美麗可愛。 ③借代，以酒面泛起的微綠泡沫代指美酒，以奇代凡，形象生動(dòng)。 8．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。(8分) 感皇恩 陸　游 小閣倚秋空，下臨江渚。漠漠孤云未成雨。數(shù)聲新雁，回首杜陵何處。壯心空萬里，人誰許！ 黃閣紫樞，筑壇開府。莫怕功名欠人做。如今熟計(jì)，只有故鄉(xiāng)歸路。石帆山腳下，菱三畝。 (1)上片用哪些意象營(yíng)造了怎樣的意境？作者是如何寫景的？(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　上片用“秋空”“江渚”“漠漠孤云”“雁聲”等意象營(yíng)造了冷清開闊的意境。作者采用視聽結(jié)合的方法，先寫視覺所見的“秋空”“江渚”“漠漠孤云”，接著寫聽覺，并由“雁聲”引出作者的聯(lián)想。 (2)本詞體現(xiàn)出的作者心情是矛盾的，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　下片前兩句說用不著自己懷抱壯志去擔(dān)當(dāng)大任，后兩句又說再三思忖只有辭官東歸，回到故鄉(xiāng)山陰的石帆山下，去種三畝菱為生，實(shí)際上這是積極的理想找不到出路，被迫要作消極的歸隱之計(jì)，所以前兩句只不過是憤激的反語罷了，而實(shí)際上，是一種更為曲折、更為深沉的感慨，后兩句也是閑淡中抑制著內(nèi)心的憤激，深藏著內(nèi)心的痛苦罷了，體現(xiàn)的是理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。 9．閱讀下面這首詞，完成后面的題目。(8分) 點(diǎn)絳唇丁未冬過吳松作① [南宋]姜　夔 燕雁無心，太湖西畔隨云去。數(shù)峰清苦，商略②黃昏雨。 第四橋③邊，擬共天隨④住。今何許？憑欄懷古，殘柳參差舞。 【注】?、俣∥矗杭垂?187年(宋孝宗淳熙十四年)。吳松：即今吳江市，晚唐詩(shī)人陸龜蒙的故鄉(xiāng)。②商略：商量、醞釀，準(zhǔn)備。③第四橋：即吳松城外的甘泉橋。④天隨：陸龜蒙自號(hào)天隨子。 (1)請(qǐng)從修辭的角度簡(jiǎn)要賞析詞作的上片。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法。前句既寫出了燕雁隨季節(jié)而飛并非有意，又喻示詩(shī)人任憑天然之意和漂泊江湖之感；中間句寫山容陰沉不開，似呈清寂愁苦之色；后句黃昏時(shí)分，正醞釀著一番雨意，寫出雨意酣濃垂垂欲下之江南煙雨風(fēng)景；擬人手法使無情物著有情色，道出了無限滄桑之感。 (2)前人說“今何許”三字，語意豐富，涵蓋深廣，請(qǐng)簡(jiǎn)析其中含義和全詞的思想感情。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　此題考查對(duì)詩(shī)歌思想情感的把握。第一問是要就“今何許”含義的理解，是反問，也是自問；“何許”包括何時(shí)、何地、何事多重意義。第二問要注意結(jié)合全詞的意思回答。 【答案】　“何許”有何時(shí)、何處、為何、如何等多重含義，故“今何許”包含著今是何世、世運(yùn)至于何處、為何至此、我又如何面對(duì)等意。詞人正是在這反問中，懷古傷今，表達(dá)了懷念古人、傷時(shí)憂世的情懷，也寄寓了自己不得志的身世之感。 10．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 (8分) 虞美人春愁 陳　亮 東風(fēng)蕩飏輕云縷，時(shí)送蕭蕭雨。水邊臺(tái)榭燕新歸，一口香泥、濕帶落花飛。 海棠糝徑鋪香繡，依舊成春瘦。黃昏庭院柳啼鴉，記得那人和月折梨花。 【注】　陳亮(1143－1194)，南宋思想家、文學(xué)家。曾多次上書孝宗皇帝陳述恢復(fù)方略，均無功而返。在長(zhǎng)期的鄉(xiāng)居中，被奸人陷害，屢遭牢獄之災(zāi)，幾乎被殺。但他的志向絲毫未改。 (1)在這首詞中，作者運(yùn)用了哪些意象來表現(xiàn)其情感。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　東風(fēng)、春雨、銜泥的燕子、海棠、啼月的烏鴉、月、梨花。 (2)這首詞題為“春愁”，作者所愁的到底是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】?、俅汗庖资拧Ｔ频L(fēng)輕的天氣，正是引人快意的時(shí)候，卻時(shí)時(shí)有雨，大好的春光就是在風(fēng)雨中消逝的；花兒凋謝，全部落入泥土，無春色可言了。②年華易逝，然而生平坎坷，壯志難酬(政治抱負(fù)難以實(shí)現(xiàn))。 三、語言表達(dá)(15分) 11．調(diào)整畫線部分的語序，并使各短語格式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱。(字?jǐn)?shù)不得增減)(5分) 庭院里玉蘭樹在蟬鳴聲中舞蹈，不時(shí)送來一縷沁人心脾的清香。伴著蟬鳴和幽香，小女孩長(zhǎng)大了，漸漸讀懂了①蘇東坡的豪放，②李白的飄逸，③李清照的婉約，④杜甫的沉郁，⑤柔美的朱自清和⑥犀利的魯迅。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　句子的順序決定語言的連貫。分析6個(gè)句子之間的關(guān)系，字?jǐn)?shù)不得增減。找到其內(nèi)在的關(guān)系，按時(shí)間順序排列。 【答案】　李白的飄逸，杜甫的沉郁，蘇東坡的豪放，李清照的婉約，魯迅的犀利和朱自清的柔美。 12．將下列語句依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫。只填序號(hào)。(5分) 因“烏臺(tái)詩(shī)案”，蘇東坡被捕入京，長(zhǎng)途押解，猶如一路示眾。 究竟是什么罪？審起來看！怎么審？打！ 我相信一切文化良知都會(huì)在這里戰(zhàn)栗。________?，F(xiàn)在蘇東坡被他們抓在手里搓捏著，越是可愛、高貴、有魅力，搓捏得越起勁。溫和柔雅如林間清風(fēng)、深谷白云的大文豪面對(duì)著徹底陌生的語言系統(tǒng)和行為系統(tǒng)，不可能作任何像樣的辯駁。 ①真正厲害的是邪惡、低賤、粗暴 ②但可愛、高貴、魅力這類往往既構(gòu)不成社會(huì)號(hào)召力 ③它們幾乎戰(zhàn)無不勝，攻無不克，所向無敵 ④也構(gòu)不成自我護(hù)衛(wèi)力 ⑤中國(guó)幾千年有幾個(gè)像蘇東坡那樣可愛、高貴而有魅力的人呢？ 【解析】　根據(jù)“可愛”“高貴”“魅力”判斷⑤②相連，根據(jù)“既”“也”判斷②④相連?！八鼈儭敝复靶皭?、低賤、粗暴”，故①③相連，所以答案是⑤②④①③。 【答案】?、茛冖堍佗? 13．觀察下面這幅圖畫，根據(jù)要求作答。(5分) 從這幅圖畫的創(chuàng)意出發(fā)，簡(jiǎn)要描繪圖畫的主要構(gòu)成并闡明它蘊(yùn)含的寓意。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　(1)“贏”由“亡”“口”“月”“貝”“凡”五部分組成。 (2)“亡”代表危機(jī)意識(shí)，“口”代表溝通能力，“月”代表時(shí)間意識(shí)，“貝”代表金錢財(cái)富觀念，“凡”代表平常心態(tài)。 四、寫作訓(xùn)練(50分) 14．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 紫藤蘿和牽?；?，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；枯樹和籬笆，本無美可言，卻憑借紫藤蘿和牽?；?，成就了一道道風(fēng)景。人類社會(huì)又何嘗不是如此？ 要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文；自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體；不要脫離材料的含意作文；不要套作，不得抄襲。 【寫作提示】　這是一道材料作文題，材料涉及兩類事物，一類是紫藤蘿和牽?；?，另一類是枯樹和籬笆，它們各自借助對(duì)方而成就了一道道風(fēng)景。審題時(shí)要注意材料中雙方的依存關(guān)系，同時(shí)也要注意材料的傾向性。由此可以展開聯(lián)想，在人類社會(huì)中也有這樣的最佳搭檔，比如配合默契、互補(bǔ)的相聲演員，比如各類流行音樂組合，比如中資企業(yè)與外資企業(yè)的合作等。當(dāng)然，也可以展開反向聯(lián)想，因?yàn)闆]有合作互助意識(shí)，不善于借助外物而影響發(fā)展的人和事也是比較多的。據(jù)此，可以有如下立意：①助人亦助己；②合作共贏；③借助外物成就自我；④取長(zhǎng)補(bǔ)短。