高中語(yǔ)文 第三單元 因聲求氣 吟詠詩(shī)韻 李憑箜篌引課時(shí)作業(yè) 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

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第三單元李憑箜篌引一、基礎(chǔ)鞏固1下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )A頹唐(tu)啼叫(t)締造(d)掙脫(zhn)B神嫗(y) 漚肥(u) 慪氣(u) 謳歌(u)C蛟龍(jio) 漸染(jin) 癥結(jié)(zhn) 毗鄰(p)D諂媚(xin) 信箋(jin) 粗獷(kun) 剔除(t)解析：A項(xiàng)，“頹”應(yīng)讀tu；C項(xiàng)，“漸”應(yīng)讀jin；D項(xiàng)，“諂”應(yīng)讀chn，“獷”應(yīng)讀un。答案：B2下列加點(diǎn)詞的意義解釋有誤的一項(xiàng)是( )A李憑箜篌引引：古代一種詩(shī)體標(biāo)志B吳絲蜀桐張高秋 高秋：指彈奏的時(shí)間C芙蓉泣露香蘭笑 芙蓉泣露：形容樂(lè)聲慘淡D昆山玉碎鳳凰叫 昆山玉碎：形容樂(lè)聲凝重解析：D項(xiàng)，“昆山玉碎”，形容樂(lè)聲清脆。答案：D3下面句子中加點(diǎn)的詞，古今詞義相同的一項(xiàng)是( )A李憑中國(guó)彈箜篌 B三峽星河影動(dòng)搖C人事音書漫寂寥 D女媧煉石補(bǔ)天處解析：A項(xiàng)，“中國(guó)”，古義為“國(guó)中，指國(guó)都長(zhǎng)安之中”；今義為“中華人民共和國(guó)”的簡(jiǎn)稱。B項(xiàng)，“動(dòng)搖”，古義為“搖曳不定”；今義為“不穩(wěn)固，不堅(jiān)定”。C項(xiàng)，“人事”，古義為“交游”；今義為“人與人之間的關(guān)系”。答案：D4下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )A文彩純粹妍媸畢露言簡(jiǎn)意賅B瑣屑意蘊(yùn)稗官野史千錘百練C輝煌惶恐道聽途說(shuō)融會(huì)貫通D衰落衷情街談巷語(yǔ)慘酷無(wú)情解析：A彩采；B.練煉；D.慘殘。答案：C5下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )A圍繞“農(nóng)民增收”這一目標(biāo)，該信用社大力支持農(nóng)村特色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，重點(diǎn)向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)化農(nóng)戶優(yōu)先發(fā)放貸款。B隨著通訊日漸發(fā)達(dá)，手機(jī)幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，關(guān)于手機(jī)質(zhì)量的投訴也越來(lái)越多。C入世后，面對(duì)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，通過(guò)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化，無(wú)疑是一個(gè)重要的舉措。D處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。解析：A前后重復(fù)，“重點(diǎn)”與“優(yōu)先”重復(fù)，可以去掉一個(gè)；B.虛詞運(yùn)用錯(cuò)誤，在這兒是直接對(duì)手機(jī)質(zhì)量本身進(jìn)行投訴，因此應(yīng)將“關(guān)于”改為“對(duì)于”，另外，“不可缺少的必需品”語(yǔ)意重復(fù)；D.“發(fā)揮”后面應(yīng)跟一名詞性賓語(yǔ)，但題干中它卻跟了一個(gè)主謂短語(yǔ)，應(yīng)在“起到”后加一“的”字。答案：C二、閱讀鑒賞(一)閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。酬張少府 王維晚年惟好靜，萬(wàn)事不關(guān)心。自顧無(wú)長(zhǎng)策，空知返舊林。松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴。君問(wèn)窮通理，漁歌入浦深。6王維的詩(shī)中很善于用“空”字，如“空山新雨后”(山居秋暝)、“空堂欲二更”(秋夜獨(dú)坐)等，請(qǐng)對(duì)“空知返舊林”中的“空”作簡(jiǎn)要分析。_答案：“空”：徒然。晚年的王維面對(duì)日趨黑暗的政治局面，他不愿同流合污而又無(wú)能為力，理想破滅只好歸隱，“空”字深刻反映了作者思想上的矛盾與苦悶及內(nèi)心深處的隱痛與感慨。7頸聯(lián)抓住兩個(gè)典型細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了怎樣的生活追求和情趣？_答案：頸聯(lián)展現(xiàn)了一幅鮮明生動(dòng)的形象畫面：作者迎著松林吹來(lái)的清風(fēng)解襟敞懷，在山間明月的伴照下獨(dú)坐彈琴。“松風(fēng)”“山月”均有高潔之意，這幅畫面表現(xiàn)了作者對(duì)自由自在、舒心愜意的隱逸生活的追求和閑適的生活情趣。(二)閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。竹里館 王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。詠竹 (梁)劉孝先竹生空野外，梢云聳百尋。無(wú)人賞高節(jié)，徒自抱貞心。恥染湘妃淚，羞入上宮琴。誰(shuí)人制長(zhǎng)笛，當(dāng)為吐龍吟?！咀ⅰ矿颍褐褡?。湘妃：古代舜的二妃，娥皇和女英。傳說(shuō)湘妃淚灑竹上，成為斑竹。上宮：宮殿名。8就利用物象的方法而言，王詩(shī)的主要寫法是_，劉詩(shī)的主要寫法是_。答案： 借景抒情托物言志9請(qǐng)分別說(shuō)明“竹”這一藝術(shù)形象在兩詩(shī)中的作用。_答案：王詩(shī)中的竹與夜色、明月一起，形成幽深靜謐的氛圍，烘托詩(shī)中撫琴者特立獨(dú)行、自在放曠的形象，表現(xiàn)詩(shī)人醉心美好自然、厭棄紛雜俗世的志趣；劉詩(shī)中的竹象征正直清高、安貧樂(lè)道、不慕富貴的人格，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)這種品格的持守或崇尚。(三)閱讀下面這首詩(shī)，完成1011題。聽穎師彈琴 韓愈昵昵兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)。浮云柳絮無(wú)根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。 自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠(chéng)能，無(wú)以冰炭置我腸。10請(qǐng)分析末兩句是如何寫琴技之高超的。_答案：詩(shī)的末兩句從自己聽琴的感受來(lái)寫琴技之高超。琴聲一會(huì)兒把詩(shī)人帶入歡樂(lè)的天堂，一會(huì)兒把詩(shī)人置于悲苦的地獄，如同把冰和炭一起放入聽者的胸中，使人難以經(jīng)受感情上的強(qiáng)烈波動(dòng)，從而寫出了琴聲的扣人心弦。11請(qǐng)比較這首詩(shī)與李賀的李憑箜篌引在描寫音樂(lè)方面的異同。_答案：同：兩首詩(shī)都是用一系列的比喻把訴諸聽覺(jué)的音樂(lè)聲調(diào)的高低、旋律的緩急轉(zhuǎn)化為視覺(jué)形象，將抽象的事物寫得生動(dòng)形象，感覺(jué)強(qiáng)烈。都運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫。異：這首詩(shī)前十句從正面描繪聲音，后八句則通過(guò)自己聽琴的感受和反應(yīng)從側(cè)面渲染琴聲的優(yōu)美動(dòng)聽。李憑箜篌引只有兩句正面描寫，主要為側(cè)面烘托。