高中數(shù)學(xué) 第一章 統(tǒng)計 2_2 分層抽樣與系統(tǒng)抽樣學(xué)案 北師大版必修31

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2.2分層抽樣與系統(tǒng)抽樣1理解分層抽樣與系統(tǒng)抽樣的概念2通過對實(shí)例的分析，了解分層抽樣與系統(tǒng)抽樣的方法1分層抽樣(1)定義：將總體按其_分成若干類型(有時稱作層)，然后在每個類型中按照_隨機(jī)抽取一定的樣本這種抽樣方法通常叫作分層抽樣，有時也稱為類型抽樣(2)分層抽樣的步驟：分層：按某種_將總體分成若干部分(層)按_確定每層抽取個體的個數(shù)各層分別按簡單隨機(jī)抽樣或其他的抽樣方法抽取樣本綜合每層抽樣，組成樣本應(yīng)用分層抽樣應(yīng)遵循以下要求：(1)分層：將相似的個體歸入一類，即為一層，分層要求每層的各個個體互不交叉，即遵循不重復(fù)、不遺漏的原則，即保證樣本結(jié)構(gòu)與總體結(jié)構(gòu)的一致性(2)分層抽樣為保證每個個體等可能入樣，需遵循在各層中進(jìn)行簡單隨機(jī)抽樣，每層樣本數(shù)量與該層個體數(shù)量的比與樣本容量與總體容量的比相等(3)當(dāng)總體個體差異明顯時，采用分層抽樣【做一做11】某社區(qū)有500戶家庭，其中高收入家庭125戶，中等收入家庭280戶，低收入家庭95戶，為了調(diào)查社會購買力的某項指標(biāo)，要從中抽取一個容量為100的樣本，應(yīng)采用的抽樣方法是()A簡單隨機(jī)抽樣 B分層抽樣C系統(tǒng)抽樣 D分類抽樣【做一做12】當(dāng)前，國家正分批修建經(jīng)濟(jì)適用房以解決低收入家庭住房緊張的問題已知甲、乙、丙三個社區(qū)現(xiàn)分別有低收入家庭360戶、270戶、180戶，若第一批經(jīng)濟(jì)適用房中有90套住房用于解決這三個社區(qū)中90戶低收入家庭的住房問題，則應(yīng)從甲社區(qū)中抽取低收入家庭的戶數(shù)為()A40 B30C20 D362系統(tǒng)抽樣(1)定義：將總體中的個體進(jìn)行編號，等距分組，在第一組中，按照_抽取第一個樣本，然后按_(稱為抽樣距)抽取其他樣本這種抽樣方法稱為系統(tǒng)抽樣，有時也叫等距抽樣或機(jī)械抽樣(2)注意：編號時要隨機(jī)編號，否則抽取的樣本代表性差(3)系統(tǒng)抽樣的步驟：采用隨機(jī)抽樣的方法將總體中的N個個體_確定分段間隔k(kN)，將整體按編號進(jìn)行分段(組)在第_段用簡單隨機(jī)抽樣確定起始個體的編號l(lN,0lk)按照一定的規(guī)則抽取樣本，通常是將起始編號l_上間隔k得到第2個個體編號lk，再加上k得到第3個個體編號l2k，這樣繼續(xù)下去，直到獲取整個樣本系統(tǒng)抽樣的特征：(1)當(dāng)總體中個體無差異且個體數(shù)目較大時，采用系統(tǒng)抽樣(2)將總體分成均衡的若干部分指的是，將總體分段，分段的間隔要求相等，因此，系統(tǒng)抽樣又稱等距抽樣，間隔一般為k表示不超過.(3)預(yù)先制定的規(guī)則指的是，在第一段內(nèi)采用簡單隨機(jī)抽樣確定一個起始編號，在此編號的基礎(chǔ)上加上分段間隔的整倍數(shù)即為抽樣編號【做一做21】下列抽樣試驗(yàn)中，最適宜用系統(tǒng)抽樣法的是()A某市的4個區(qū)共有2 000名學(xué)生，且4個區(qū)的學(xué)生人數(shù)之比為3282，從中抽取200人入樣B從某廠生產(chǎn)的2 000個電子元件中隨機(jī)抽取5個入樣C從某廠生產(chǎn)的2 000個電子元件中隨機(jī)抽取200個入樣D從某廠生產(chǎn)的20個電子元件中隨機(jī)抽取5個入樣【做一做22】一個總體中有1 000個個體，現(xiàn)用系統(tǒng)抽樣抽取一個容量為100的樣本，則編號后，按從小到大的編號順序平均分成_組，每組有_個個體1系統(tǒng)抽樣中如何對總體中的每個個體進(jìn)行合理分段？剖析：系統(tǒng)抽樣操作的要領(lǐng)是先將個體數(shù)較多的總體分成均衡的若干部分，然后按照預(yù)先制定的規(guī)則，從每一部分中抽取1個個體，得到所需樣本由于抽樣的間隔相等，因此系統(tǒng)抽樣又稱為等距抽樣(或叫機(jī)械抽樣)，所以系統(tǒng)抽樣中必須對總體中的每個個體進(jìn)行合理(即等距)分段若從容量為N的總體中抽取容量為n的樣本，用系統(tǒng)抽樣時，應(yīng)先將總體中的各個個體編號，再確定分段間隔k，以便對總體進(jìn)行分段當(dāng)是整數(shù)時，取k為分段間隔即可，如N100，n20，則分段間隔k5，也就是將100個個體平均每5個分為一段(組)當(dāng)不是整數(shù)時，應(yīng)先從總體中隨機(jī)剔除一些個體，使剩余個體數(shù)N能被n整除，這時分段間隔k，如N101，n20，則應(yīng)先用簡單隨機(jī)抽樣從總體中剔除1個個體，使剩余的總體容量(即100)能被20整除，從而得出分段間隔k5，也就是說，只需將100個個體平均分為20段(組)一般地，用簡單隨機(jī)抽樣的方法從總體中剔除部分個體，其個數(shù)為總體中的個體數(shù)除以樣本容量所得的余數(shù)上述過程中，總體中的每個個體被取出(或被剔除)的可能性相等，也就是每個個體不被選取(或不被剔除)的可能性也相等，所以在整個抽樣過程中每個個體被抽取的機(jī)會仍然都相等，這說明使用系統(tǒng)抽樣法抽取樣本的過程是公平的2分層抽樣中各層入樣的個體數(shù)應(yīng)如何確定？剖析：當(dāng)總體由差異明顯的幾部分組成時，應(yīng)將總體分成互不交叉的幾部分，其中所分成的每一部分叫層，然后按照各部分所占的比例，從各部分中獨(dú)立抽取一定數(shù)量的個體，再將各部分抽出的個體合在一起作為樣本，這就是分層抽樣由于層與層之間有明顯的區(qū)別，而層內(nèi)個體間差異不明顯，為了使樣本更能充分地反映總體的情況，抽取樣本時，必須照顧到各個層的個體所以每層中所抽取的個體數(shù)應(yīng)按各層個體數(shù)在總體中所占的比例抽取，也就是各層抽取的比例都等于樣本容量在總體中的比例，即抽樣比.這樣抽取能使所得到的樣本結(jié)構(gòu)與總體結(jié)構(gòu)相同，可以提高樣本對總體的代表性在實(shí)際操作時，應(yīng)先計算出抽樣比k，再按抽樣比確定每層需要抽取的個體數(shù)：抽樣比該層個體數(shù)目該層個體數(shù)目題型一 分層抽樣中的計算問題【例題1】某校共有師生1 600人，其中教師有100人，現(xiàn)用分層抽樣的方法，從所有師生中抽取一個容量為80的樣本，則抽取的學(xué)生數(shù)為_反思：一個總體中有m個個體，用分層抽樣方法從中抽取一個容量為n(nm)的樣本，某層中含有x(xm)個個體，在該層中抽取的個體數(shù)目為y，則有y，該等式中含有四個量，已知其中任意三個量，就能求出第四個量題型二 分層抽樣的應(yīng)用【例題2】某電視臺在因特網(wǎng)上就觀眾對某一節(jié)目的喜愛程度進(jìn)行調(diào)查，參加調(diào)查的總?cè)藬?shù)為12 000人，其中持各種態(tài)度的人數(shù)如下表所示：很喜愛喜愛一般不喜愛2 4354 5673 9261 072電視臺為了進(jìn)一步了解觀眾的具體想法和意見，打算從中再抽取60人進(jìn)行更為詳細(xì)的調(diào)查，應(yīng)怎樣進(jìn)行抽樣？分析：反思：在分層抽樣的過程中，為了保證每個個體被抽到的可能性是相同的，這就要求各層所抽取的個體數(shù)與該層所包含的個體數(shù)之比等于樣本容量與總體的個體數(shù)之比題型三 為整數(shù)的系統(tǒng)抽樣問題【例題3】為了了解某地區(qū)今年高一學(xué)生期末考試的數(shù)學(xué)成績，打算從參加考試的15 000名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績中用系統(tǒng)抽樣的方法抽取容量為150的樣本，請寫出抽取過程分析：按照系統(tǒng)抽樣的步驟進(jìn)行反思：當(dāng)總體容量n能被樣本容量N整除時，分段間隔k；當(dāng)用系統(tǒng)抽樣抽取樣本時，通常是將起始數(shù)s加上間隔k得到第2個個體編號sk，再加k得到第3個個體編號s2k，依次進(jìn)行下去，直到獲取整個樣本題型四 不是整數(shù)的系統(tǒng)抽樣問題【例題4】從某廠生產(chǎn)的802輛轎車中抽取80輛測試某項性能請合理選擇抽樣方法進(jìn)行抽樣，并寫出抽樣過程分析：反思：當(dāng)總體容量不能被樣本容量整除時，可以先從總體中隨機(jī)剔除幾個個體，但要注意的是剔除過程必須是隨機(jī)的，也就是總體中的每個個體被剔除的機(jī)會均等，剔除幾個個體后使總體中剩余的個體能被樣本容量整除，然后再按系統(tǒng)抽樣方法抽取樣本題型五 易錯辨析【例題5】要從某學(xué)校的10 013名學(xué)生中抽取100名進(jìn)行健康檢查，采用何種抽樣方法較好，并寫出過程錯解：由于總體個數(shù)為10 013，數(shù)量較大，而且都是學(xué)生，差別不大，因而應(yīng)該采用系統(tǒng)抽樣，具體過程如下：由系統(tǒng)抽樣的步驟先分為100段，其中前87段每段100人，后13段每段101人，再在第一段中用簡單隨機(jī)抽樣確定起始個體編號l；最后將l100，l200，l9 913分別抽出得第2,3，100組中的編號，從而獲得整個樣本錯因分析：上面的解法違背了系統(tǒng)抽樣的等距均分原理，抽出的個體不都是處在每段的同一位置上，前87段與后13段各自處的位置不一樣，導(dǎo)致抽樣的不公平性，所以解法是錯誤的，必須先要隨機(jī)地剔除13人1下列問題中，最適合用分層抽樣抽取樣本的是()A從10名同學(xué)中抽取3人參加座談會B某社區(qū)有300戶家庭，其中高收入的家庭75戶，中等收入的家庭180戶，低收入的家庭45戶，為了了解生活購買力的某項指標(biāo)，要從中抽取一個容量為50戶的樣本C從1 000名工人中，抽取100人調(diào)查上班途中所用的時間D從生產(chǎn)流水線上，抽取樣本檢查產(chǎn)品質(zhì)量2(2011西安市一中月考，1)我校在檢查學(xué)生作業(yè)時，抽出每班學(xué)號尾數(shù)為5的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，這里運(yùn)用的是()A分層抽樣 B抽簽抽樣C隨機(jī)抽樣 D系統(tǒng)抽樣3(2012江蘇高考，2)某學(xué)校高一、高二、高三年級的學(xué)生人數(shù)之比為334，現(xiàn)用分層抽樣的方法從該校高中三個年級的學(xué)生中抽取容量為50的樣本，則應(yīng)從高二年級抽取_名學(xué)生4若總體中含有1 645個個體，采用系統(tǒng)抽樣的方法從中抽取容量為35的樣本，則編號后確定編號分為_段，分段間隔k_，每段有_個個體5某學(xué)校有在編人員200人，其中行政人員20人，教師140人，后勤人員40人，教育部門為了解學(xué)校機(jī)構(gòu)改革意見，要從中抽取一個容量為20的樣本，試確定用何種方法抽樣，并寫出抽樣過程答案：基礎(chǔ)知識梳理1(1)屬性特征所占比例(2)特征所占比例【做一做11】B【做一做12】A抽樣比是，則應(yīng)從甲社區(qū)中抽取低收入家庭的戶數(shù)為36040.2(1)簡單隨機(jī)抽樣分組的間隔(3)編號一加【做一做21】C【做一做22】10010典型例題領(lǐng)悟【例題1】75抽樣比為，該校有學(xué)生1 6001001 500人，則抽取的學(xué)生數(shù)為1 50075.【例題2】解：采用分層抽樣的方法，抽樣比為.“很喜愛”的有2 435人，應(yīng)抽取2 43512(人)；“喜愛”的有4 567人，應(yīng)抽取4 56723(人)；“一般”的有3 926人，應(yīng)抽取3 92620(人)；“不喜愛”的有1 072人，應(yīng)抽取1 0725(人)因此，采用分層抽樣的方法在“很喜愛”、“喜愛”、“一般”、“不喜愛”的人中分別抽取12人、23人、20人和5人【例題3】解：(1)對全體學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行編號：1，2，3，15 000.(2)分段：由于樣本容量與總體容量的比是1100，所以我們將總體平均分為150個部分，其中每一部分包括100個個體(3)在第一部分即1號到100號用簡單隨機(jī)抽樣抽取一個號碼，比如是56.(4)以56作為起始數(shù)，再順次抽取156,256，356，14 956，這樣就得到一個容量為150的樣本【例題4】解：由于總體及樣本中的個體數(shù)較多，且無明顯差異，因此采用系統(tǒng)抽樣的方法，步驟如下：第一步先從802輛轎車中剔除2輛轎車(剔除方法可用隨機(jī)數(shù)法)；第二步將余下的800輛轎車編號為1,2，800，并均勻分成80段，每段含k10個個體；第三步從第1段即1,2，10這10個編號中，用簡單隨機(jī)抽樣的方法抽取一個號(如5)作為起始號；第四步從5開始，再將編號為15,25，795的個體抽出，得到一個容量為80的樣本【例題5】正解：由于總體個數(shù)為10 013，數(shù)量較大，而且都是學(xué)生，差別不大，因而應(yīng)采用系統(tǒng)抽樣法，具體過程如下：由系統(tǒng)抽樣的步驟可知編號分段時，10 013100不為整數(shù)，先從總體中隨機(jī)剔除13人，再按如下步驟操作：采用隨機(jī)的方式將總體中的個體編號為1,2，3，10 000；把總體分成100段，每段100人；在第一段中用簡單隨機(jī)抽樣確定起始個體的編號l；將l100，l200，l9 900分別抽出得到第2,3，100組中的各個編號，從而獲得整個樣本隨堂練習(xí)鞏固1B2D315根據(jù)分層抽樣的特點(diǎn)，可得高二年級學(xué)生人數(shù)占學(xué)生總?cè)藬?shù)的，因此在樣本中，高二年級的學(xué)生所占比例也應(yīng)該為，故應(yīng)從高二年級抽取5015(名)學(xué)生4354747因?yàn)镹1 645，n35，則編號后確定編號分為35段，且k47，則分段間隔k47，每段有47個個體5分析：因?yàn)椴煌块T的人對機(jī)構(gòu)改革有不同意見，因此可選用分層抽樣，按分層抽樣的方法步驟進(jìn)行即可解：(1)將200人分成行政人員、教師、后勤人員三層(2)按照的比例確定各層抽取人數(shù)：行政人員：202(人)，教師：14014(人)，后勤人員：404(人)(3)在各層中用簡單隨機(jī)抽樣的方法抽取樣本(4)將抽取的20人綜合到一起，即得到一個容量為20的樣本