年新版湘教版五年級下冊美術(shù)教案全冊.doc

《年新版湘教版五年級下冊美術(shù)教案全冊.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《年新版湘教版五年級下冊美術(shù)教案全冊.doc（17頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

.第一課 巨匠童心教學(xué)目標(biāo)： 1通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫特色及其藝術(shù)風(fēng)格，了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞能力。 2體會人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理。 3學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法，拼成一副完整的畫像。教學(xué)難點(diǎn)：在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像有趣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 1同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過的呀？有什么收獲？ 要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學(xué)習(xí)用具。2老師呀也喜歡過春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂場去玩各種娛樂游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。 3不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。 二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心 1齊白石（1）簡介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、 魚蝦等都是他的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。 （2）齊白石童心作品賞析 作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？ 2畢加索（1）畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達(dá)二萬多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。 1901 年 6 月 24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法國過世。 （2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？ 3從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么？技藝上的，心態(tài)上的 三、巨匠童心的規(guī)律 1這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。 2游戲連一連：找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置。 看來童趣的作品也是在講究構(gòu)圖知識的基礎(chǔ)上完成的呀！ 3小游戲，這是一張什么樣的臉？ 三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？ 4坐著的瑪麗.泰雷茲分析。 臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。 四、試一試 1老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉，誰能夠把他們分別完成，并形成一張有趣的作品？ 可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運(yùn)用你們手中的色彩工具哦。 2優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？ 3討論如果讓你畫幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？ 法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派?？梢?，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。 五、學(xué)生作業(yè)1發(fā)揮你的想象力，畫幾個(gè)不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫像。 2要求運(yùn)用多種方法，使畫面有趣！ 巨匠童心 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知 1上一節(jié)我們學(xué)到了哪些繪畫方法呢？ 二、發(fā)現(xiàn)并解決問題 1在繪畫過程中，你遇到哪些問題？ 2在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)做的比較好的來講述是如何克服這些問題的？ 三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢？ 1臉部五官：正面和側(cè)面組合，側(cè)面和側(cè)面組合，特殊的臉組合。 2皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也有許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。 3背景大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。 四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡輔 五、作業(yè)展示 1各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。 2你喜歡哪一幅？為什么？ 六、結(jié)束語 像盧梭這樣沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練，卻成長為知名畫家的事例不少，他們的事例告訴我們，豐富的想象力和純真的感受可以彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品?？梢?，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，將來在你們當(dāng)中也可以出現(xiàn)大畫家。七、課后反思 第二課同一幅畫教學(xué)目標(biāo)： 1.了解色彩語言的豐富性，認(rèn)識色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。2.能準(zhǔn)確地識色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動。3.增強(qiáng)美術(shù)活動的興趣和休驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn)表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。教具準(zhǔn)備： 水粉顏料、排筆、，調(diào)色盤，小水杯、課件等 教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入1.認(rèn)識畫家文森特梵高18531890荷蘭畫家梵高，后期印象畫派代表人物，是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一 2.賞析作品 學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。（作家所要表達(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。）3.提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：學(xué)習(xí)調(diào)顏色；能利用顏色畫一幅有層次的畫。二、探究思考1、引導(dǎo)思考：這幅畫主要有那些顏色？（學(xué)生觀察與識色，教師提問與引導(dǎo)）2、探索調(diào)色方法：這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢？（學(xué)生討論，自由發(fā)言，注意要做到切實(shí)的交流探討。）三、嘗試體驗(yàn)活動一： 根據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣？為什么？教師演示重點(diǎn)小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時(shí)應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性?；顒佣?在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會發(fā)生什么樣的變化？教師演示小結(jié)：通過這一個(gè)辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化，這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次?；顒尤?欣賞一棵秋天的樹，說出哪些地方運(yùn)用了我們剛才所學(xué)的顏色？ 運(yùn)用所學(xué)的色彩知識畫一棵秋天的樹。 教師邊講邊示范畫法。學(xué)生繪畫鞏固探究所得知識。要求：1、用所學(xué)的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫一棵秋天的樹。2、要求要畫得有明暗層次。四、課堂小結(jié)色彩是繪畫的語言，也就象文學(xué)語言運(yùn)用的藝術(shù)一樣，色彩語言的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索。五、安排下節(jié)課要帶的東西下節(jié)課繼續(xù)帶這節(jié)課的工具及顏料來，我們繼續(xù)探究怎樣把今天所學(xué)方法運(yùn)用于其他顏色，來畫其它的景物。第三課 能干的幫手教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識各種工程車，了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途。2、抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。教學(xué)重難點(diǎn): 抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。教學(xué)準(zhǔn)備: 圖畫本、彩色筆、課件、鉛筆等。教學(xué)內(nèi)容及過程：一、出示圖片導(dǎo)入。 生活中，很多地方都需要這些能干的工程車。二、出示圖片，分析結(jié)構(gòu) 認(rèn)識特點(diǎn)認(rèn)識各種工程車的用途與特點(diǎn)：請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是什么車，說說車的外形有什么特別的地方，以及它的用途。課件展示各種工程車的圖片。畫面先呈現(xiàn)工程車最有特點(diǎn)的局部，然后呈現(xiàn)工程車整體。三、探究討論1選擇哪個(gè)角度(正面、側(cè)面、半側(cè)面。)為什么?(充分體現(xiàn)工程車的特征) 2說說繪畫步驟是怎樣的? (1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。(2)分塊畫出每個(gè)大的結(jié)構(gòu)外形，注意相互的比例位置。 (3)分塊逐步由前到后畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。(4)深入準(zhǔn)確地描繪細(xì)節(jié)。(5)整理完善，添畫人物和背景等。4怎樣處理工程車的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與細(xì)節(jié)? 四、大膽描繪，自主表現(xiàn)畫一輛自己喜歡的工程車。五、展示作品，互相欣賞評價(jià)，評一評?；ハ嘈蕾p學(xué)生作品，評價(jià)。第四課 書包教學(xué)目的：學(xué)習(xí)用“整體局部”繪畫原則畫書包，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并把觀察的感受表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié)，同樣憑感覺精細(xì)地表現(xiàn)出來，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生習(xí)“整體局部”繪畫原則。教學(xué)教具：書包實(shí)物、書包線描定性寫生范畫。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)觀察：在教壇上擺放幾個(gè)書包，讓學(xué)生從各角度進(jìn)行觀察，然后由幾個(gè)學(xué)生分別講述各自位置上所見到的書包的樣子。教師提問：“為什么各人所見都不相同呢？是書包自身的變化嗎？”待學(xué)生回答后，教師指出：不是書包自身的變化，而是因?yàn)樽鳟嬚叩奈恢貌煌?，所見到的書包外形也就不同了。寫生就是把自已所看到的感覺，準(zhǔn)確地畫出來，看得越細(xì)，理解越深，要畫的內(nèi)容就越多。教師提問：“除了剛才見到的外形不同，還能看出有什么特別的地方？有些什么與別的物品不同的細(xì)節(jié)？”待學(xué)生表述觀察的感覺后出示范畫，指點(diǎn)學(xué)生觀看，教師作小結(jié)：觀察能力是繪畫中多種能力之一，觀看時(shí)要邊看邊比較，加深認(rèn)識和理解，把對象的形象特征、結(jié)構(gòu)、色彩以及細(xì)小的地方都看透，作畫時(shí)便會畫得真實(shí)。要畫得好，首先要觀察好。所以觀察能力是繪畫的重要能力，要認(rèn)真鍛煉。此外還有一種能力與觀察能力同樣重要，這就是表現(xiàn)能力（描繪能力），它能把觀察到的感覺畫出來。表現(xiàn)能力是靠多練習(xí)而取得的，從三年級開始，繪畫練習(xí)就是訓(xùn)練“觀察與表現(xiàn)”的能力，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會畫出很好的作品。二、講解書包結(jié)構(gòu)：教師拿出一個(gè)立方體方盒向?qū)W生提問：“這個(gè)盒子的形狀和書包的形狀相同嗎？”待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或“六面體”。書包是由多個(gè)平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語要向?qū)W生講解清楚，繪畫時(shí)先畫大形，再畫小的部分。教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明：先勾出外形輪廓按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，逐步深入刻畫。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：分四組布置書包讓學(xué)生寫生。在學(xué)生繪出書包的基本形后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)出口細(xì)致觀察書包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、形狀及外表的細(xì)節(jié)特征，用流暢的線條作精細(xì)的描寫，如有學(xué)生愿意填上色彩，可同意并鼓勵學(xué)生著色。四、講評：根據(jù)作業(yè)要求評價(jià)優(yōu)劣。5.圖畫文章教學(xué)目標(biāo)：1.了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。2.大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。 課時(shí)安排：1課時(shí) 第一課時(shí)（總第 課時(shí)） 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)?1.出示三篇文章草船借箭、我的媽媽、鄉(xiāng)村傍晚的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。 2.出示三幅畫，提問：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容? 3.請大家給這些畫找“娘家”，將畫和文章對應(yīng)起來，并把畫放置在相應(yīng)的文章片段下面。 4.揭示課題給文章配畫。 二、啟發(fā)引導(dǎo) 1.提問：請大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢? 生：因?yàn)檫@些配畫都畫出了文章中的主要事物。 2.從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時(shí)要抓住文章中的形象化詞語。 三、教師示范 方法指導(dǎo) 出示文章片段，教師邊講解邊示范。 1.朗讀文章，理解意思。 2.找出要描畫的景物，依次用橫線標(biāo)出。 3.構(gòu)圖布局。 4.逐個(gè)畫景物。 5.涂色 四、作品欣賞 1.欣賞學(xué)生作品。 2.欣賞畫家作品。 3.欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫。 五、學(xué)生創(chuàng)作 提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 （出示作業(yè)要求） 六、展示交流 1.學(xué)生展示作品。 2.臺下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說文。 3.看圖說文與原文章的比較對照。六 彩云衣(活動一)教學(xué)目標(biāo)：1.能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。 2.能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。 3.能運(yùn)用色彩的對比與和諧知識進(jìn)行服裝的色彩搭配。 4.能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。一、趣味導(dǎo)入 1教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。 (提出游戲要求，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。) 2學(xué)生采用油畫棒任意選23種色彩，自由涂滿白紙。 (學(xué)生嘗試作業(yè)，時(shí)間為3分鐘。) CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī) 則、內(nèi)容、方式、時(shí)間。 二、剪紙游戲，趣味伸入 1教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。 2學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。 (將方形紙對折剪缺成背心。) 教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。 三、作業(yè)評析,滲透知識 1教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。 2引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。 (1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。 (2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對比。 (3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對比。根據(jù)色相的對比知識引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。 3學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對比與柔和對比分別貼在兩類衣架上。 (作業(yè)評析既鞏固涂色方法，又滲透色彩知識。) 四、觀賞教材,小組討論 1欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。 2小組討論。 3分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。 4教師小結(jié)色彩的對比知識。 CAI呈現(xiàn)教材中的小訓(xùn)練(包括圖片及討論內(nèi)容)。 五、 學(xué)生作業(yè) 教師指導(dǎo) 1教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。 2學(xué)生作業(yè)、播放音樂。 播放音樂 A段：活潑、跳躍 B段：輕柔、舒緩 評析交流 1學(xué)生作業(yè)互評。 2請“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。 3請“小設(shè)計(jì)師”針對自己今天身上穿的服裝談感受，也可請同學(xué)點(diǎn)評。 學(xué)生作業(yè) 欣賞服裝 1聽故事，了解服裝的起源。 2欣賞服裝，了解服裝隨著社會生活而發(fā)生的一系列演變。 (1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。 (2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。 CAI課件呈現(xiàn)各類服裝的圖片。 彩云衣(活動二)教學(xué)目標(biāo)： 1.能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。 2.能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。 3.能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋教學(xué)重難點(diǎn)能運(yùn)用色彩的對比與和諧知識進(jìn)行服裝的色彩搭配教學(xué)程序: 教學(xué)活動, 媒體運(yùn)用 看一看： (導(dǎo)入) 這些衣服都有什么特點(diǎn)? (小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。) 以課件激起學(xué)生興趣，學(xué)生欣賞、觀察圖片并思考衣裳特點(diǎn). 課件：服裝的圖片。 想一想： (分析) 1衣服由哪些部分構(gòu)成? 2只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。出示課件 3看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣? 4小結(jié)。 (1)引導(dǎo)學(xué)生思考并回答衣服的構(gòu)成。 (2)學(xué)生觀察圖片，尋找?guī)准路膮^(qū)別。 (3)引導(dǎo)學(xué)生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。 課件：不同衣領(lǐng)的衣服式樣圖片。 試一試： (探索) 1這是一個(gè)花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會形成什么?(花邊) 2請你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對式；波浪式。) 運(yùn)用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。出示課件 3選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。 4小結(jié)。 1引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。 2學(xué)生添畫與欣賞。 3幾名學(xué)生上臺，選擇花邊粘貼在一名學(xué)生衣服及老師衣服上。其余學(xué)生評價(jià)。 1課件：演示花邊的形成。 2課件：幾種規(guī)律的花邊圖片。 3繪制的花邊范品。 說一說： (設(shè)想) 1欣賞學(xué)生作品。 2說說你的想法(你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服?)，與周圍的同學(xué)討論，派代表說。 學(xué)生說想法。 課件：欣賞圖片。 圓一圓： (創(chuàng)造) 1設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣。 2小結(jié)。 學(xué)生自主設(shè)計(jì)。 換一換： (合作) 1演示剪貼、添畫過程。 根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計(jì)出配套的下裝。 2與同學(xué)交換，根據(jù)他人設(shè)計(jì)的服裝再進(jìn)行配套設(shè)計(jì)。 學(xué)生交換設(shè)計(jì)。 (1)實(shí)物投影儀。 (2)課件：欣賞學(xué)生作品等；音樂。 議一議：(評價(jià)) 1你從同桌那兒學(xué)到了什么? 2你們共同設(shè)計(jì)的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿?適合什么場合穿? 3總結(jié)下課。 學(xué)生自評、互評。 實(shí)物投影儀：展示學(xué)生作品。第7課 飛天暢想教學(xué)目標(biāo) 1激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。2、運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。 教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué)的精神。 課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、引入 1、展示充滿無窮無盡奧秘的太空 2、教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題） 二、交流 1、游太空前的準(zhǔn)備資料交流，參觀了解。 （1）資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關(guān)太空的資料和圖片。 （2）討論怎樣游太空。e突出“游”的方法) a.坐上各種飛行器。 b.穿上太空服。(因?yàn)闆]有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去) （3）去航天發(fā)射中心。(分組交流資料教師總結(jié)) a.了解航天發(fā)射中心。我國有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。 b.了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭圖片) c.了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測器等是*火箭裝載飛進(jìn)太空的。 d.觀看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。 2乘坐飛船游太空指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。 (1)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像) (2)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路 (3)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況) 3畫太空欣賞作品，評價(jià)學(xué)習(xí)。 (1) 課件展示多幅學(xué)生作品。 (2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。 三、創(chuàng)作 大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。 四、評價(jià) 表揚(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過視頻展示臺展示其作品。 五、拓展 了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的外國的新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。 板書設(shè)計(jì) 第7課 飛天暢想 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。2、運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。 教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué)的精神。 一、激趣導(dǎo)入 1在神秘的夜空中，除了點(diǎn)點(diǎn)繁星，有時(shí)還可以看到在慢慢移動的小星星，那就是人類在太空中的好助手人造地球衛(wèi)星。(課件展示) 2揭示課題：飛天暢想二 、欣賞認(rèn)識1自主學(xué)習(xí)、認(rèn)識各種不同功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的衛(wèi)星。(學(xué)生將課前收集的衛(wèi)星資料分組進(jìn)行展示介紹和交流) 2展示欣賞：地球的守護(hù)神神奇的衛(wèi)星。 3總結(jié)衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)主體部分與展開部分，(動畫展示)它們具有十分豐富的形態(tài)變化。 三、探究制作1初步感受：今天老師帶來了一顆真正的“人造衛(wèi)星”模型。 (實(shí)物展示欣賞易拉罐制作的衛(wèi)星模型)你知道它是用什么材料制作的嗎 2認(rèn)識材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法。 (1)認(rèn)識易拉罐的結(jié)構(gòu)：罐身、罐口、罐底，怎樣運(yùn)用不同的部分 (2)用易拉罐可以做成怎樣的立體形? (3)易拉罐的處理方法。(剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿插等 ) (4)思考：怎樣巧妙地利用易拉罐罐身上的圖案? (5)注意：工作時(shí)戴上手套，以免易拉罐劃傷手。 (6)想一想：怎樣連接各個(gè)部分? (7)教師總結(jié)說明。(課件展示) 3分組合作。 (1)討論設(shè)計(jì)：討論設(shè)計(jì)本組將制作的衛(wèi)星其功能與外形，畫出簡單的草圖，明確主要結(jié)構(gòu)與形狀。 (2)合作制作：各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。(分總設(shè)計(jì)、主體制作、天線制作、能源板制作、技術(shù)支持等，總設(shè)計(jì)師對個(gè)人的制作進(jìn)行整體安排與協(xié)調(diào)，技術(shù)支持對個(gè)人制作時(shí)提供技術(shù)上的幫助。) (3)組裝完善：將各部件進(jìn)行組裝，添加細(xì)節(jié)與裝飾完善。 4教師指導(dǎo)幫助。 四、賞評展示1各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱與功能。2師生共同欣賞評價(jià)。 五、拓展升華 1欣賞：衛(wèi)星與人類生活息息相關(guān)，天氣、通訊 2 學(xué)生暢談對將來的構(gòu)想，設(shè)計(jì)制作更多先進(jìn)的衛(wèi)星幫助人們的生產(chǎn)生活。 板書設(shè)計(jì) 飛天暢想 衛(wèi)星的結(jié)果與形態(tài) 制作衛(wèi)星 第8課 星光燦爛教學(xué)目標(biāo)： 1、了解紙浮雕的成型原理，能熟練識圖。 2能運(yùn)用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。 3養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。 教學(xué)重點(diǎn)：識圖并能獨(dú)立完成12個(gè)浮雕星星的制作。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造出具有個(gè)性的作品。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：示范作品7件、示意圖6幅、彩色卡紙若干！剪刀一把！黑板一塊！紅藍(lán)黑色筆各一只（粉筆記號筆均可） 學(xué)生：彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅藍(lán)黑色筆各一支 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入新課。 魔術(shù)變變變！出示兩個(gè)星星造型，一個(gè)是平面的，一個(gè)是立體的。學(xué)生對比欣賞思考：你們知道這兩個(gè)星星有什么不同之處？ 學(xué)生明確：這個(gè)星星非常有立體感，好象從這個(gè)底板上浮起來一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個(gè)星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的星光燦爛，制作紙浮雕星星。 二、學(xué)習(xí)新課。 1引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 學(xué)生欣賞浮雕四角星星思考交流：這顆星星是用了什么方法，使平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？ 明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。 2看簡單的折疊示意圖 思考：紅藍(lán)虛線黑實(shí)線分別代表什么意思！ 明確：紅色的虛線代表凸折線，藍(lán)色的虛線代表凹折線，黑色的實(shí)線代表裁切線。 3根據(jù)示意圖（兩種）動手嘗試折疊并交流凸凹折線折疊方法， 明確：凸凹折線的折法。折疊完后展平作品直接在上面用相對應(yīng)的折疊線繪制出示意圖！ 4展示繪制快又好的示意圖！ 5試一試：出示示意圖完成四角星基本型的制作并交流！ 目的：鍛煉學(xué)生識圖能力，獨(dú)立完成星星基本形的制作！為后面的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)！ 6能讓你手中的星星更加與眾不同嗎？學(xué)生交流！ 7對號入座:出示書中四個(gè)示意圖和四個(gè)變式星星浮雕作品 學(xué)生在書中對號入座填空！然后說一說四件作品的異同點(diǎn)！明確：圖一是基本形！14號星星都是根據(jù)基本形變話7而來！4號星的特別之處：光芒的表現(xiàn)！四個(gè)角中間可以有一個(gè)或更多光芒！ 三、制作創(chuàng)新： 看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？ 趕快動手吧，看看哪一組動起手來，把這夜空點(diǎn)綴的更加美麗。 鼓勵制作快的多做幾種四角星！ 4、 展示學(xué)生作品師生互評五、課堂小結(jié)及延伸1三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。 2課件欣賞其它浮雕作品！ 六、課堂小結(jié). 剛才同學(xué)們精心制作讓我們的天空有了繁星的點(diǎn)綴，希望大家在今后都能有屬于自己的一片美麗星空！讓那星光更加燦爛！ 第9課 團(tuán)扇教學(xué)目標(biāo) 1.初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。 2.欣賞團(tuán)扇的扇面畫，提高審美能力。 教學(xué)重難點(diǎn)1.制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。 2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。 教學(xué)過程:一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化 1.教師出示圖片。 2.學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩、古畫及相關(guān)介紹。 3.教師板書課題。 二、討論交流，了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn) 1.提出活動要求：分組交流團(tuán)扇的資料，并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什么。 2.學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。 3.繼續(xù)介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。 三、討論分析，感受扇面畫的形式美感 1.提出活動要求： (1) 分組，每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。 (2) 從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。 2.學(xué)生分組討論，教師參與。 3.每組選派代表上臺評述。 4.教師鼓勵學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對作品的理解。 四、制作團(tuán)扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面 1.指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。 2.觀察教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面，說說哪個(gè)扇面更美 ? 為什么 ? 3.學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。 4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。 五、教學(xué)評價(jià)與延伸 1.展示作品，自由欣賞，自由交流。 2. 自評、互評。 3.欣賞折扇的扇面畫 教學(xué)反思：10.水墨詩心教學(xué)目的1.情意領(lǐng)域：借助于名畫的形式畫出對生活的感受；2.認(rèn)識領(lǐng)域：把名人名作用水墨畫的形式加上自己的想像畫出來，鞏固水墨畫技法；3.操作領(lǐng)域：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固水墨畫的基礎(chǔ)技法，欣賞并嘗試用水墨畫的形式臨摹改編名畫；教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)個(gè)人對原做的感受，大膽地利用色彩、內(nèi)容、技法的變化創(chuàng)造變體畫。教學(xué)準(zhǔn)備：師：范圖、示范工具，生：水墨畫工具。教學(xué)過程：一、夏加爾和我出示圖片,讓孩子們想一想，這位外國人是什么職業(yè)。（生：可能是一個(gè)畫家嗎）師：對了，他是一位畫家，他是俄國的一位著名的繪畫大師，天才詩人夏加爾，今天我們這堂課就是要用我們手中的筆墨來改畫這位大師的畫，你敢挑戰(zhàn)嗎？（敢?。敬谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一開始就將挑戰(zhàn)的對象：夏加爾和我，挑戰(zhàn)的形式：西方的油畫和東方的水墨畫交待清楚，這是兩種不同畫種不同美學(xué)思想的挑戰(zhàn)。】二、讓形象對話 讓思維碰撞那夏加爾這位畫家都畫了那些畫？請看大屏幕?？戳诉@些精彩的畫面你們喜歡這位畫家嗎？這些作品最具有表現(xiàn)力的和想象的地方你能說出來嗎？（學(xué)生回答）夏加爾喜歡睜大眼睛去仔細(xì)的觀察身邊的新鮮事物，經(jīng)常通過夢幻式的回憶、想象，用怪誕稚趣造型，濃艷色彩表現(xiàn)作品。同學(xué)們，能不能也像夏加爾一樣展開你奇特的想像，用怪異稚趣的造型？表現(xiàn)一幅畫呢。（學(xué)生回答）我想同學(xué)們一定是能與大師一比高低的。下面請同學(xué)們欣賞一首詩：月光把小山村蒙上一縷薄薄的輕煙， 小木屋睜著睡意朦朧的雙眼，嗅著擠奶姑娘手中的芳香，靜靜地靜靜地依偎著著軟軟的草地。這是一首詩，也是一幅畫。你有奇特的想象嗎？你準(zhǔn)備怎樣來設(shè)計(jì)這幅畫面呢？（學(xué)生回答）同學(xué)們的想象還真夠大膽，那夏加爾大畫家是如何來表現(xiàn)這個(gè)畫面的呢？（出示故鄉(xiāng)的夢圖畫）夏加爾用色彩艷麗，夢幻式的造型，大膽而怪異，你看房子上的眼晴超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，你從這只炯炯有神的大眼睛上讀懂了什么？（學(xué)生回答）這就是畫家夏加爾的驚人之筆，這也是畫家超現(xiàn)實(shí)的夢幻構(gòu)思，其實(shí)在他所創(chuàng)作的許多作品中都能看到畫家這種超凡的想象力?！咀プ∠募訝柈嬙诜孔由系拇笱矍邕@種夢幻式的奇特想象和用怪異稚拙的造型，濃艷明朗的色彩強(qiáng)烈地感染學(xué)生。讓孩子們也學(xué)著嘗試面對一首小詩的奇特想象訓(xùn)練然后與大師夏加爾的繪畫語言碰撞，從而慢慢讀懂和走進(jìn)夏加爾的藝術(shù)世界。】三、品味東方與西方繪畫的意韻 演示、討論：他們用中國水墨畫的方式把名畫改編了一下，既向大師學(xué)習(xí)了構(gòu)圖、內(nèi)容與繪畫技巧，同時(shí)又加進(jìn)了自己的想法，使得畫面很有意思，在我們東方卻有一種神奇的畫種，它使用的材料都是這些筆墨宣紙，用這種工具畫出來的畫都是水墨畫（國畫，水墨畫）水墨畫講究的是意境，筆墨傳神的功夫。執(zhí)筆方法：中鋒、側(cè)鋒師生同步小練習(xí)：用毛筆先蘸水，再蘸一點(diǎn)墨，用中鋒在紙上試著感受筆墨方法。你發(fā)現(xiàn)墨色的變化了嗎？（焦、重、濃、淡、清）三、改畫練習(xí)：師：你認(rèn)為這張畫要怎樣改才會比較符合原畫的意境呢？教師根據(jù)學(xué)生的意見重新改畫作品并總結(jié)改畫要點(diǎn)。1.內(nèi)容：核心內(nèi)容、畫面主題不能改變，其他的東西可以根據(jù)構(gòu)圖、意境的需要添加或刪除。2.色彩：改畫成水墨畫時(shí)，我們不必使用很濃重的顏料也一樣可以表現(xiàn)出相同的意境。要注意色彩的干濕濃淡的變化，勾好線后可加水淡染色，可以根據(jù)名畫的配色來選用相應(yīng)的顏色。四、水墨有情人有意師：有了這樣的認(rèn)識，你覺得如果讓你去改畫應(yīng)該怎樣做呢？哪些部分會是你表現(xiàn)的重點(diǎn)？把你的想法和同桌交流一下。不過在畫的時(shí)候老師可要提醒大家要注意兩點(diǎn)：1、大處的地方可以揮灑自如，墨中多加點(diǎn)水，看（老師示范）注意不能反復(fù)來回涂抹，否則水墨淋漓的效果就沒有了。記住！2、細(xì)小的地方可以用小筆濃墨鉤畫，小心！神韻就在里面。3、潤色時(shí)要將顏料加水，象這樣顏料干、厚不好畫，（示范）大膽！【水墨味在于水墨交融后產(chǎn)生的效果，掌握水分，小心用墨，體悟用筆之妙趣，這需要孩子們細(xì)心去揣摩，精彩之處有時(shí)出于無意，所以讓孩子們隨心流淌是一種最高的作畫境界。】五、稚拙相撞幻想牽手變體造型水墨童心 （學(xué)生作業(yè)）六、水墨畫我想說有意思 夏加爾畫我也畫，我與夏加樂一起畫，我想如果夏加爾真的看到我們的孩子用水墨改畫了他的作品，他一定會不遠(yuǎn)萬里來到我們小朋友中間，瞧！說到曹操，曹操就來了。你看孩童時(shí)期的夏加爾就坐在我們身旁，看到大家的畫，你想說點(diǎn)什么？（中國的水墨畫太神奇了，下一次我也想嘗試一下水墨畫，并用這種神奇的畫法，畫更多的美景和你們一起交流。今天我們認(rèn)識了一位新朋友夏加爾，從中他的審美符號中我們認(rèn)識了一點(diǎn)：美是有個(gè)性的，表現(xiàn)美的方式不同，其作品帶給人們的審美視覺效果也是不一樣的，水墨畫真有意思寥寥幾筆就把心中要想表現(xiàn)的東西全都給鉤畫了出來。中國畫太神了！11.石壁上的九色鹿教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解和認(rèn)識敦煌壁畫的藝術(shù)成就，體會中國文化的博大精深。 2、領(lǐng)略敦煌壁畫的魅力，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞敦煌壁畫。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解和感悟敦煌壁畫。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、圖片等。 教學(xué)流程：1、 談話導(dǎo)入 你們知道敦煌壁畫嗎？你對敦煌有多了解呢？ 學(xué)生交流相關(guān)資料。 二、新課今天，我們一起去敦煌看看壁畫。（板書：壁畫）壁畫就是畫在墻壁上的畫。敦煌壁畫博大精深，氣魄宏偉，是民間畫師在繼承中原漢民族和西域民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收并融化了外來表現(xiàn)方法，發(fā)展成為具有地方特色的中國民族風(fēng)格的佛教藝術(shù)。它不僅是民間壁畫藝術(shù)的奇葩，也是中西文化交流的結(jié)晶。 1、了解敦煌壁畫如果按1米的高度連接起來，壁畫長度可達(dá)30公里?？沙蔀槭澜缟献铋L的畫廊。它是佛教藝術(shù)寶庫的一顆璀璨的明珠。敦煌壁畫包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552個(gè)，有歷代壁畫五萬多平方米，是我國也是世界壁畫最多的石窟群，內(nèi)容非常豐富。 敦煌壁畫是敦煌藝術(shù)的主要組成部分，規(guī)模巨大，技藝精湛。敦煌壁畫的內(nèi)容豐富多彩，它和別的宗教藝術(shù)一樣，是描寫神的形象、神的活動、神與神的關(guān)系、神與人的關(guān)系以寄托人們善良的愿望，安撫人們心靈的藝術(shù)。 2、欣賞圖片 （1）中國畫 窟的藝術(shù)創(chuàng)造者 這幅畫畫了什么？請同學(xué)說一說。 （2）敦煌莫高窟外景。它坐落在漫漫黃沙之中。 （3）羽人藻井 提問：什么是藻井？藻井是中國傳統(tǒng)建筑中室內(nèi)頂棚的獨(dú)特裝飾部分。一般做成向上隆起的井狀，有方形、多邊形或圓形凹面，周圍飾以各種花紋、雕刻和彩繪。多用在宮殿、寺廟中的寶座、佛壇上方最重要部位。羽人藻井給你什么感覺？ （4）飛天飛天，意為飛舞的天人。這里面還有一個(gè)故事呢！ 飛天是歌神乾闥婆和樂神緊那羅的化身，原是古印度神話中的歌舞神和娛樂神，他們是一對夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之內(nèi)。書上展示了5幅飛天圖，它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？你最喜歡哪一幅，為什么？ （5）九色鹿的故事著名的敦煌壁畫里講述了很多故事，有九色鹿救人、釋迦牟尼傳記、薩錘那舍身飼虎等著名的壁畫故事。 誰能講一講這個(gè)故事？書中的“你知道嗎”有這個(gè)故事，請你們讀一讀。 看三幅關(guān)于九色鹿的壁畫，說一說每一幅圖都畫了什么？ 3畫一畫 根據(jù)九色鹿的故事畫一幅想象畫。 你想畫什么，說一說。 三、小結(jié)盛大輝煌的敦煌有著悠久的歷史，燦爛的文化！敦煌是一個(gè)謎，一個(gè)夢，一個(gè)永遠(yuǎn)難以企及的智慧她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經(jīng)千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍著絢麗的光彩它是我們民族的驕傲！你想說什么？12.童年的影子教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：了解攝影的一般知識，感受攝影的基本技巧。掌握攝影的一般構(gòu)圖規(guī)律，能夠拍攝較為生動的畫面。2過程與方法：學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的過程，是一個(gè)在原有知識體系上構(gòu)建新知識的過程，這一過程培養(yǎng)了學(xué)生捕捉生活中美好事物的感知能力，體驗(yàn)到了攝影的樂趣。通過欣賞分析作品，感受動態(tài)攝影雖然是靜止無聲的畫面，但它呈現(xiàn)給人們的卻是緊張激烈的競賽氣氛和驚險(xiǎn)優(yōu)美的瞬間。3情感、態(tài)度價(jià)值觀：幫助學(xué)生普及攝影知識，把動體攝影技巧引進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)攝影的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：通過大量資料欣賞與分析，并配合學(xué)生實(shí)踐，使學(xué)生了解人像攝影與體育攝影的不同。初步掌握攝影的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：攝影的技巧與構(gòu)圖。教學(xué)過程：一 欣賞攝影作品。二 課外作業(yè) 用手機(jī)或相機(jī)拍攝作品，可到班上展覽。致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力來源網(wǎng)絡(luò)僅供參考?xì)g迎您下載我們的文檔17.