七年級語文上冊 第3課《安恩和奶牛》學案 蘇教版

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《安恩和奶牛》自主學習案 自主學習目標： 1、解決生字詞，掃清閱讀障礙。 2、整體感知課文，把握全文大意。 自主學法指導： 1、借助工具書，弄清生字詞、易錯的字、多音字的讀音，搞清文中常用詞語的意思。 2、反復閱讀課文，能復述課文。 自主學習評價： 1、給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 靦腆（ ） 干癟癟（ ） 撂在（ ） 蹭著（ ） 粗糲（ ） 反芻（ ） 翕動（ ） 找茬兒（ ） 半晌（ ） 不屑（ ） 七皺八zhě（ ） 瘦骨lnxn（ ）（ ） 瑕cī（ ） zīzhū（ ）（ ）必較 2、填空。 《安恩和奶?！返淖髡呤? （國家）的小說家、詩人 ，他的第一部文學作品是 ，他的代表作有 。1944年，他獲得 文學家。 3、解釋下列詞語。 旁若無人： 瘦骨lnxn： zīzhū必較： 刨根究底： 死乞白賴： 4、反復讀課文，用一句話概括全文內(nèi)容。說說作者要告訴我們什么？ 5、本文的主人公是誰？他（她）是一個怎樣的人？ 自主學習反思： 《安恩和奶?！坊訉W習案 主備人：韋榮貴 審核人：韋榮貴 班級 姓名 學號 互動學習目標： 1、通讀全文，能簡單概括故事內(nèi)容。 2、通過課文研讀，能夠說出安恩這一人物形象的特點。 3、通過探討，能理清小說巧妙的情節(jié)構(gòu)思，說出其對于塑造人物表現(xiàn)中心的作用。 互動學習重難點： 1、理解安恩對奶牛的深厚情感及淳樸、善良、慈愛的人物特點。 2、把握生動傳神的人物形象描寫。 互動學習過程： 一、自主學習情況反饋。 二、反復閱讀課文，整體感知： 1、用一句話概括故事內(nèi)容（要理清情節(jié)的開端、發(fā)展和高潮）。 2、本文按照情節(jié)的發(fā)展可分為兩部分，請說說各講了什么內(nèi)容。 第一部分： 第二部分： 三、研讀課文第一部分，初步了解人物 1、第一小節(jié)主要用了怎樣的描寫方法，請找出相關語句加以說明。從這些語句中可看出安恩是個怎樣的人呢？ 2、第一小節(jié)中有對周圍環(huán)境的描寫，這個描寫有什么作用呢？ 。 3、第二小節(jié)主要是對牛的描寫，從中可看出這是一頭怎樣的牛？從哪些語句中又可以看出安恩是個怎樣的人呢？ 四、研讀第二部分，深入了解人物 1、讀完小說的第一部分，你對后面發(fā)生的事有沒有自己的猜想？有哪些是你沒想到的？作者這樣設計有什么好處呢？ 。 2、對于文中寫的幾次買牛人，安恩分別是怎樣的態(tài)度？最后為什么“似乎有些窘迫不安”？可以看出安恩是個怎樣的人？ 3、在安恩拒絕了眾多的買主之后，終于有人對此尋根究底，不斷追問。最后一個買牛人所提的幾個問題很耐人尋味。請你揣摩一下其中的語氣。 4、對最后一個買牛人所提的幾個問題，安恩是怎樣的反應，可看出安恩是個怎樣的人？ 5、被質(zhì)疑、責難的安恩為什么還堅持不賣奶牛呢？請結(jié)合最后一個小結(jié)說說安恩是個怎樣的人。 6、小結(jié)人物形象和情節(jié)特點。 五、概括文章主旨和寫法 1、從安恩和奶牛身上，我們能讀出點什么？ 2、文章在寫法上有何特點呢？ 《安恩和奶?！坊訉W習評價 主備人：韋榮貴 審核人：韋榮貴 班級 姓名 得分 1．下列加點字注音全部正確的一項是（ ） A．羞怯（qu） 锃（zēng）亮 瑕疵（xicī） 靦腆（miǎndiǎn） B．撂（lio）下 反芻（ch） 抽屜（t） 嶙峋（lnxn） C．磨蹭（cēng） 翕（xī）動 找茬（ch） 錙銖（zīzhū） D．干癟（biě） 粗礪（l） 木屐（zhī） 窘迫（jǒng） 2．書寫全對的一項是（ ） A．皺褶 貨攤 毛茸茸 熙來嚷往 B．暇疵 緬腆 撂下 端詳 C．謙恭 惶惑 半晌 躊躇不絕 D．糾纏 牛犢 嶙峋 斑駁 3．詞語或加點字解釋不全對的一項是（ ） A．錙銖必較（形容很大方） 躊躇（猶豫的樣子） 蹭（摩擦） B．瑕疵（玉上的斑點） 靦腆（形容很羞澀） 撂下（擱下，丟開） C．翕動（一張一合地動） 锃亮(閃亮) 惶惑（不安，迷惑） D．嘈雜（聲音雜亂擾人，喧鬧） 粗糲（粗糙） 瘦骨嶙峋（形容人或動物消瘦） 4．下邊加點的詞語是在本課中學過的，其中運用不當?shù)氖牵? ） A．老人大病初愈，瘦骨嶙峋，十分虛弱。 B．該李洋唱歌了，可是他的臉羞得紅紅的，像個靦腆的小姑娘 C．小攤上，顧客和攤主討價還價，錙銖必較。 D．天太熱了，小狗懶洋洋的趴在窩里，吐著舌頭不斷地反芻。 5．下列片段使用了什么寫作手法和修辭手法，作用是什么？ 周圍一片嘈雜⑧喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閑得很。 寫作上： 修辭上： 作用： 6．排列下列句子的順序，使語言連貫。 ①其實，這個難題并不難解決，這就是盡可能多地掌握一些讀書的技巧。 ②怎樣在有限的生命里更快、更好、更多地掌握知識。 ③知識的海洋是無限的，而人的生命卻是有限的。 ④這是擺在我們每個人面前的難題。 排列后的順序是________________（只寫句子序號） 7．填空。 (1) 約翰尼斯延森　　　　國小說家、詩人。曾獲　　 　　　獎，主要作品有長篇系列小說《 》等。 (2)《安恩和奶?！敷w裁是　　　　　　，它通過記敘一位老太太把牛牽到市場卻不賣牛的故事，表現(xiàn)了 ，主人公名字叫　　　　　　　。 閱讀課文節(jié)選，回答文后問題。 她就用這副神情接連打發(fā)走了許多主顧，這便理所當然地引起大家對她的注意，對她說長道短起來。有個人已經(jīng)來過一次想買這頭牛，遭到了拒絕，現(xiàn)在又折回來，出了一個大價錢，那誘惑力簡直令人難以抗拒。安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：“不!”但是她似乎有些窘迫不安。 “那么，它是已經(jīng)賣出了不成?”那人問道。 “沒有，這頭牲口是不賣的?！? “是嗎?那么干嗎老站在這里?難道光是讓這頭奶牛出出風頭嗎?”這個男人刨根究底地追問著，“是你自己的奶牛嗎?” “是呀，當然是的嘍?！痹谶@頭奶牛還是條小牛犢的時候，就是她的了，那是一點都不假的。安恩想，要是同他多說上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會兒。 可是他打斷了她： “難道你站在這里就為了拿大伙兒開心嗎?” 天哪，怎么能這么說呢！安恩老太太氣憤得說不出話，神色有點慌亂。她收起毛線針，從牛角上解下拴牛的繩索，預備回家去了。在這個時候，她睜大了眼睛，用懇求的眼神看著那個人。 　　“這頭奶牛太孤單了！”她終于吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。是這樣的，真的，我就是這么想的。我的打算沒有什么不好的，不會對別人有什么惡意……這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。不過，我剛才應該講一句‘對不起，我很抱歉’。好吧，再見了，謝謝你?！? 8．用簡明的語句概括文段的主要內(nèi)容。 9．文中寫有人出大價錢買牛，“安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：‘不!’但是她似乎有些窘迫不安”。如何理解她的“堅決”和“窘迫不安”？ 10．對文中畫橫線的句子的理解，下面的說法哪一項最恰當 （ ） A．安恩老太太有些害怕那個人，希望他不要傷害自己。 B．安恩本來想要回去，但又一想自己不過是來這里讓奶牛散散心，并沒傷害誰，沒有必要就這么回去，“懇求的眼神”是希望那人不要難為自己。 C．安恩老太太非常生氣，希望他聽一聽自己的解釋。 11．“既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了”中這樣具體指什么？“只好”一詞去掉好不好，為什么？ 12．學習了《安恩和奶?！返墓适?，你有何感想？請結(jié)合具體情節(jié)談談你的