七年級(jí)語文上冊(cè) 3《安恩和奶?！方贪? 蘇教版

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安恩和奶牛 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通讀全文，能簡(jiǎn)單概括故事內(nèi)容。 2、通過課文研讀，能夠說出安恩這一人物形象的特點(diǎn)。 3、通過探討，能理清小說巧妙的情節(jié)構(gòu)思，說出其對(duì)于塑造人物表現(xiàn)中心的作用。 4、學(xué)習(xí)小說的描寫方法，了解人物外貌描寫與小說情節(jié)和主題的關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn)：1、理解安恩對(duì)奶牛的深厚情感及淳樸、善良、慈愛的人物特點(diǎn)。 2、把握生動(dòng)傳神的人物形象描寫 教學(xué)難點(diǎn)：1、理解安恩對(duì)奶牛特殊的情感及其生活態(tài)度。 2、小說的三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)的把握。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)（二次備課） 溫故 習(xí)新 導(dǎo)引 自學(xué) 1．給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字（正確、美觀） 羞怯（）干（）ｂｉē七皺八（ ）ｚｈě撂下（） 木（ ）jī锃（ ）亮嶙峋（）（ ）翩然（）靦腆()() 翕（）動(dòng) 反（）ch找茬（） 瑕疵（）()粗（）l小犢（） （）（ ）ｚīｚｈū必較　　躊躇（）（）不決 2．解釋下列詞語 （1）端詳——（2）瑕疵—— （3）靦腆——（4）錙銖必較—— （5）熙來攘往——（6）躊躇—— （7）瘦骨嶙峋——（8）死乞白賴—— （9）揚(yáng)長(zhǎng)而去——（10）刨根究底—— 3．填空 （1）本文體裁（ ），作者（ ），他是（ ）（國(guó)籍）小說家、詩人，曾獲過（ ）獎(jiǎng)，代表作品有（ ） （2）請(qǐng)仔細(xì)閱讀文章，用簡(jiǎn)要的語言概括故事內(nèi)容 交 流 質(zhì) 疑 精 講 點(diǎn) 撥 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？如果你擁有一只小動(dòng)物的話，你將如何與它相處？今天，我們將跟隨約翰尼斯?延森一起去看看他筆下安恩和一頭奶牛的生活。 二、朗讀課文，整體感知 1、教師可范讀一段，然后請(qǐng)學(xué)生朗讀。 2、明確朗讀要求：聲音洪亮，讀音正確，吐字清晰，語速適當(dāng)。 三、概括故事情節(jié) 1、請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要概括故事內(nèi)容。注意說清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事發(fā)展的過程，也就是故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，相當(dāng)于記敘文的事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（學(xué)生思考，并在“課堂練習(xí)”上寫） （一天，老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去，因?yàn)檫@頭奶牛實(shí)在太好，問津者不少，最后連屠夫也對(duì)它有興趣，但是老婦人卻拒不出售。最后，人們氣憤起來，老婦人這才吐露真情：她不是來賣牛的，而是因?yàn)槟穷^奶牛太孤獨(dú)，她把它帶到集市上來，讓它跟同類相聚散心。） 時(shí)間：一天，地點(diǎn)：集市上，人物：安恩 開端（起因）：老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去。 發(fā)展（經(jīng)過）：因?yàn)檫@頭奶牛實(shí)在太好，問津者不少，最后連屠夫也對(duì)它有興趣，但是老婦人卻拒不出售。 高潮、結(jié)局（結(jié)果）：老婦人這才吐露真情：她不是來賣牛的，而是因?yàn)槟穷^奶牛太孤獨(dú)，她把它帶到集市上來，讓它跟同類相聚散心。這篇小說的高潮就是結(jié)局。 2、本文按照情節(jié)的發(fā)展可分為兩部分，請(qǐng)說說各講了什么內(nèi)容。 第一部分：1—2描寫集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛。 第二部分：3—19集市上販子、屠夫們對(duì)安恩產(chǎn)生誤會(huì)，安恩說出了事情真相。 四、研讀課文第一部分，初步了解人物——初識(shí)安恩 （一）第一段 1、導(dǎo)言：同學(xué)們，我們知道了故事梗概，現(xiàn)在來初識(shí)安恩。 2、先請(qǐng)一位同學(xué)來朗讀一下小說的第1段（要求：語速要慢，要平靜一些、舒緩一些） 3、提問：第一段運(yùn)用了怎樣的描寫方法，請(qǐng)找出相關(guān)語句加以說明。從這些語句中可看出安恩是個(gè)怎樣的人呢？ 示例：從“然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。”這句神態(tài)動(dòng)作描寫可以知道她是一個(gè)安靜從容的人。4、學(xué)生發(fā)表見解。5、教師明確： （1）“她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍(lán)裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒?！薄轮饷裁鑼懀怀霭捕鞑⒉桓挥?，她的衣著陳舊，寫出了安恩老人是個(gè)節(jié)儉和樸實(shí)的老人，也是個(gè)歷經(jīng)滄桑的老人，是個(gè)有愛心的老人。 她對(duì)衣物如此，何況奶牛，這為全文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。 （2）“然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閑得很”，這是動(dòng)作描寫，寫出了安恩的沉靜安詳。板書：沉靜安詳 （3）“周圍一片嘈雜喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫”，這是自然環(huán)境描寫，不是景物描寫。用這種“鬧”，反襯安恩的“靜”。 4、提問第一小節(jié)中有對(duì)周圍環(huán)境的描寫，這個(gè)描寫有什么作用呢？明確：反襯安恩的沉靜和安詳。 （二）第二段 1、提問：第二段主要是對(duì)牛的描寫，從中可看出這是一頭怎樣的牛？從哪些語句中又可以看出安恩是個(gè)怎樣的人呢？2、學(xué)生發(fā)表見解。3、教師明確：是頭年老、美麗，健壯結(jié)實(shí)、甘于奉獻(xiàn)的好牛。從“依偎”“蹭”還有它的漂亮可以看出安恩很愛牛，把牛照顧的很好，跟牛很親近。 五、小結(jié) 這是第一部分，描寫集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛。 當(dāng)堂反饋 拓展遷移 ①在瓦爾普峽集市的牲口交易場(chǎng)上，站著一位老婦人和她的奶牛。她牽著那頭（　　　）的奶牛悄悄地站在一邊，也許是太（　　　　　?。?，也許是故意要吸引更多的人的注意。 ②她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍(lán)裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。她那（　　　　?。┑碾p手拿著毛線針飛快地（　　　　?。?。除這幾根針之外，在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根。 ③她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽著雜貨攤上飄過來的音樂聲，也不時(shí)抬頭看看身邊熙來攘往的人群和買賣交易的牲口。周圍一片嘈雜喧囂，馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閑得很。 ④那頭奶牛依偎在她的身邊，頭蹭著她的肘部，神情厭煩，腿腳僵硬地站在那里，翕動(dòng)著嘴唇不斷地反芻。這頭奶牛已經(jīng)上了年紀(jì)了，可這是一頭很好的牲口，毛色鮮亮，連半根雜毛也沒有，可以看得出來，它是出身真正高貴的純粹良種。當(dāng)然，要是存心找茬的話，那就是它的臀部和脊梁上長(zhǎng)著一溜肉瘤，不過能挑得出來的瑕疵也就這么點(diǎn)兒了。它的渾圓的乳房脹得鼓鼓的，軟綿綿、毛茸茸地垂在肚皮底下。它那黑白相間的美麗的牛角上點(diǎn)綴著幾條環(huán)狀的花紋。這是一頭健壯結(jié)實(shí)的奶牛，曾經(jīng)有過所有奶牛都有過的生活經(jīng)歷，它產(chǎn)下了小犢，然而連看它們一眼舔它們一下都沒有來得及便被人帶走了。這以后便吃著粗糲的草料，心甘情愿地把牛奶奉獻(xiàn)出來。 1、 本文段選自-------（國(guó)名）作家------------的作品---------，他是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者。 2、 依據(jù)原文填出空格里的詞語。 3、 劃出第②段中安恩外貌描寫的語句，從外貌看出她是一位怎樣的老人？ 4、.第④段中（　　　?。┮辉~反映了安恩和母牛的關(guān)系親密。 5、第④段對(duì)于動(dòng)物觀察細(xì)膩，描寫生動(dòng)，你能寫一段你所熟悉的動(dòng)物嗎？ 課堂小結(jié) 安恩并不富有，但對(duì)生活有著自己的理解，她拒絕“那誘惑力簡(jiǎn)直令人難以抗拒”的“大價(jià)錢”，堅(jiān)持不賣奶牛，是因?yàn)樗涯膛Ｒ暈橥鹊纳Ｋ顑€樸，老牛相伴，閑適安然，表現(xiàn)出一種沉靜安詳、淡泊坦然的生活態(tài)度。她在簡(jiǎn)樸的生活中得到了平凡的快樂，她固執(zhí)的外表下有著一顆澄澈的心靈。她的本色人生引發(fā)人們對(duì)生命、對(duì)生活的深入思考，讓人感悟精神的力量。 課后作業(yè) 常規(guī)作業(yè)：探究練習(xí)一、二、三 選做作業(yè)：在我們的生活中有很多人都喜歡養(yǎng)小寵物，給小寵物梳小辮子，穿各式各樣的衣服，帶寵物出去散步，你覺得這些人和安恩有區(qū)別嗎？為什么？ 下節(jié)課 預(yù)習(xí)作業(yè) 教后反思 說明：預(yù)習(xí)作業(yè)、訓(xùn)練作業(yè)、當(dāng)堂檢測(cè)及鞏固作業(yè)附后。