七年級生物下冊 4_9_2 血液循環(huán)教案 北師大版

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第2節(jié) 血液循環(huán) 【教學目標】 1能區(qū)分動脈、靜脈和毛細血管，說明不同類型血管的功能，及其與功能相適應的結(jié)構(gòu)特點。 2能夠描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，說明心臟與功能相適應的特點。 3能概述心臟的生理特征。 4能描述血液循環(huán)的途徑，簡述血液循環(huán)過程中血液成分的變化，說出血液循環(huán)在人體中的意義。 5觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象的實驗，學習用比較法歸納三種血管的區(qū)別。 6在解讀血液循環(huán)模式圖的過程中，學習用辯證法分析人體血液循環(huán)途徑的方法。 【重點難點】 1．重點 （1）血管的結(jié)構(gòu)與功能。 （2）心臟的結(jié)構(gòu)和功能。 （3）血液循環(huán)的途徑與意義。 （4）血壓與脈搏的概念。 2．難點 （1）不同血管的結(jié)構(gòu)與功能相適應的特點。 （2）心臟與其功能相適應的結(jié)構(gòu)特點；心動周期與心臟功能的方法。 （3）體循環(huán)、肺循環(huán)中的氣體交換。 （4）血壓、脈搏的形成；探究運動與脈搏的關第。 【教學用具】 顯微鏡 血管的橫切片 豬心臟 水蚤 鯽魚 【教學方法】 探究試驗 討論 【課時安排】 3課時 【教學過程】 第1課時 血液流動的管道----------血管 （一） 復習提問 1、 常見的血型有幾種？ 2、 輸血時有什么原則 （二）合作交流，解讀探究 1．實驗： 用顯微鏡觀察各種血管 觀察步驟 （1）在顯微鏡下觀察血管的橫切片，區(qū)別并比較動脈與靜脈管壁結(jié)構(gòu)的差異。（2）觀察毛細管裝片。 2．三種血管的比較學習 多媒體展示 三種血管的模式圖 討論 三種血管的特點。 小結(jié) 師生共同得出： （1）動脈：A概念：將血液從心臟輸送到身體各部位的血管。B特點：管壁厚，彈性大，管內(nèi)血流速度最快。 （2）靜脈：A概念：將血液從身體各部位輸送回心臟的血管。B特點：與同級動脈相比，靜脈管壁薄，彈性小，管腔大，管內(nèi)血流速度較慢。 （3）毛細血管：A概念：是連通微小動脈和靜脈之間的血管。B特點：數(shù)量最多，分布最廣，它的管壁極薄，由一層上皮細胞構(gòu)成，管內(nèi)徑極小，紅細胞只能單行通過，管內(nèi)血流速度最慢，這些特點有利于血液與組織細胞充分進行物質(zhì)交換。 （三）總結(jié) 通過這節(jié)課的學習，我們知道了人體內(nèi)的血管包括動脈、靜脈和毛細血管三種，動脈是離心血管，靜脈是回心血管，毛細血管是連通最小動脈和最小靜脈之間的血管，它有很多特點有助于血液和細胞之間進行物質(zhì)交換。 （四）課堂練習 下圖為人體某處的血管結(jié)構(gòu)和血流方向示意圖。下列有關敘述正確的是 a b c A．若b為消化道壁毛細血管，則a內(nèi)流靜脈血，c內(nèi)流靜脈血 B．若b為腎小球，則a內(nèi)流動脈血，c內(nèi)流靜脈血 C．若b為組織內(nèi)的毛細血管，則a內(nèi)流靜脈血，c內(nèi)流動脈血 D．若b為肺部毛細血管，則a內(nèi)流靜脈血，c內(nèi)流動脈血 第2課時 血液運輸?shù)膭恿ζ鞴佟呐K （一） 創(chuàng)設情境，導入新課 課件演示 用多媒體課件講述世界上第一張心電圖的故事： 今天課堂討論的主題就是心臟。人只要活著，心臟就在不斷地跳動。將你的右手按住胸部的左側(cè)，感覺一下心臟的搏動。一般來說，一旦心臟停止跳動，就意味著一個人的生命結(jié)束了。那么，心臟的結(jié)構(gòu)究竟是怎樣的，它又是怎樣工作的呢？ （二） 合作交流，解讀探究 1．心臟的結(jié)構(gòu) 實驗 觀察心臟 交流 五分鐘后，每組選派代表發(fā)言 多媒體展示 心臟的結(jié)構(gòu) 小結(jié) 師生共同總結(jié)出： （1）心臟壁主要由心肌構(gòu)成，心肌具有收縮和舒張的功能。當它收縮時，血液被壓出心臟，舒張時，血液流回心臟。就這樣，心臟晝夜不停地收縮和舒張，推動血液在血管里循環(huán)流動。 （2）心臟有四個腔：上面有左心房和右心房；下面有左心室和右心室。由于輸送血液距離長短不同，心臟四個腔的壁厚薄出現(xiàn)不同；心室的壁比心房的厚，左心室的壁比右心室的更厚些。 （3）只有同側(cè)的心房與心室相通。左心房連通肺靜脈，右心房連通上、下腔靜脈；左心室連通主動脈，右心室連通肺動脈?？梢姡氖遗c動脈相連通；心房與靜脈相連通。 （1） 心房與心室之間、心室與動脈之間，都有能開、閉的瓣膜。 2．心臟的功能 討論 心臟與結(jié)構(gòu)相對應的功能是什么？ 小結(jié) 心臟是血液循環(huán)的動力器官。 討論 水蚤心臟搏動有什么特點？ 明確 （1）心臟每分鐘跳動的次數(shù)叫做心率，（2）成年人在安靜狀態(tài)下平均心率為75次一分種。（3）心臟每次收縮時由心室向動脈輸出的血量叫做每搏輸出量，心臟每分鐘輸出的血量叫做每分輸出量，又稱為心輸出量。（4）心輸出量的多少，是衡量心臟工作能力的一項指標。 多媒體展示 心臟工作具體過程 小結(jié) （1）心臟每收縮和舒張一次為一個心動周期，具體過程是兩個心房先收縮，此時兩個心室舒張，接著心室收縮，心房舒張，然后心房心室同時舒張。 （2）一個心動周期所經(jīng)歷的時間是由心率決定的。 （三） 課堂練習 右圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，醫(yī)生給某人右手臂靜脈注射一種藥物治療頭痛。藥物通過心臟的途徑是( ) A．Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ→Ⅳ B．Ⅳ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅰ C．Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ→Ⅱ D．Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ 第3課時 血液循環(huán)途徑、血壓與脈搏 （一）創(chuàng)設情境，導入新課 我們已經(jīng)知道心臟的左右兩部分是完全分開的，但這兩部分又是協(xié)同工作的，那么它們是如何協(xié)同工作的，兩部分泵出的血液有沒有內(nèi)在聯(lián)系？不難看出，人們對血液循環(huán)的認識經(jīng)歷了艱難而曲折的道路，是許多科學家前赴后繼共同努力的結(jié)果。那么，血液循環(huán)的過程到底如何呢？ （二） 合作交流，解讀探究 1．活動 觀察小魚尾鰭的血液活動 討論 （1）如何根據(jù)血流方向、血流速度和血管的特點，區(qū)分動脈、靜脈和毛細管？（2）紅細胞是怎樣在毛細管中運行的？ 小結(jié) 血液在心臟和全身的血管所組成的密閉的管道系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)地流動叫做血液循環(huán)。 2．播放錄像先觀察體循環(huán)： （1） 體循環(huán)的起點、止點及大致路徑（或體循環(huán)是由心臟的哪一腔開始？血液流經(jīng)何處？最后流回心臟的哪一腔？） （2）質(zhì)疑： 在體循環(huán)過程中，血液成分有哪些變化？在何處發(fā)生的變化？并反饋觀察情況。 〖（1）左心室→主動脈→各級動脈→全身各處毛細血管→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房（2）在全身毛細血管網(wǎng)發(fā)生物質(zhì)交換：血液為組織細胞提供氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物進入血液。〗 3．質(zhì)疑：此途徑是否就可以認為是血液循環(huán)的全過程？在學生生成的基礎上，點擊矛盾，推動學生預測，有另一種途徑來完成這一使命，引出另一個循環(huán)途徑——肺循環(huán)。 4．繼續(xù)觀察錄像——肺循環(huán)： （3）肺循環(huán)的起點、止點及大致路徑（或肺循環(huán)是由心臟的哪一腔開始？血液流經(jīng)何處？最后流回心臟的哪一腔？） （4） 在肺循環(huán)過程中，血液成分有哪些變化？在何處發(fā)生的變化？并反饋觀察情況。 學生思考，觀看錄像并解決問題： 〖（3）右心室→肺動脈→肺毛細血管→肺靜脈→左心房（4）在肺毛細血管網(wǎng)處發(fā)生氣體交換：肺泡中的氧氣進入血液，血液中的二氧化碳進入肺泡?！? 總結(jié)整體循環(huán)的過程，明確一個循環(huán)過程包括兩條循環(huán)途徑，通過《血液循環(huán)途徑》動畫演示動態(tài)過程，進行全面認識。板書血液循環(huán)途徑概念圖 5．血壓 自主探究 學生自學教材第43頁的內(nèi)容，并相互討論解決下列問題： （1） 血壓的計量單位是什么？ （2） 什么是收縮壓？ （3） 醫(yī)生測量血壓后如何表示血壓值的？ （4）健康成年人收縮壓、舒張壓的正常值各是多少？（5）何為高血壓？何為低血壓？ 小結(jié) （1）我們通常所說的血壓是指體循環(huán)的動脈血壓。 （2）收縮壓和舒張壓： （3）血壓的表示方式： （4）血壓的正常值及意義： （5）血壓異常： 6．脈搏 心臟收縮，左心室射入主動脈，主動脈壁先向外擴張，然后回縮，這種一張一縮的搏動，像波浪一樣沿動脈壁向遠處傳播，這就形成脈搏。 老師引導學生提出問題，如：不同的運動量對脈搏的影響相同嗎？ 然后讓學生做假設設計實驗。 （三） 課堂練習 1.在體循環(huán)和肺循環(huán)中，血液流動的正確方向是（ ） A. 心室→動脈→毛細血管→靜脈→心房 B. 心室→靜脈→毛細血管→動脈→心房 C. 心房→動脈→毛細血管→靜脈→心室 D. 心房→靜脈→毛細血管→動脈→心室 2. 右圖為人體血液循環(huán)過程中某物質(zhì)含量的變化情況，如果I代表肺泡問的毛細血管，Ⅲ代 表組織細胞間的毛細血管，則該物質(zhì)最可能是 A．氧氣 B．二氧化碳 C．養(yǎng)料 D．廢物 【本節(jié)概念圖】