大連理工版五年級下冊信息技術(shù)教案.doc

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. 大連理工版五年級下冊信息技術(shù)教案?? 第一課 奇妙的編碼 一、教學(xué)目標(biāo) 1.? 了解信息編碼的意義 2.? 認(rèn)識計(jì)算機(jī)二進(jìn)制編碼 3.? 了解ASCII碼的作用 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)二進(jìn)制編碼的使用 難點(diǎn)：ASCII碼轉(zhuǎn)換 三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 四、課時(shí)安排：1課時(shí) 五、教學(xué)過程 （一）? 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：在發(fā)展迅速的信息世界里，信息編碼是信息技術(shù)的基礎(chǔ)。本課，我們將一起來研究奇妙的信息編碼。 師板書課題 （二）? 自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 一．信息編碼 師：信息在人們?nèi)粘Ｉ钪袩o處不在，無時(shí)不有，人類就是通過信息來認(rèn)識事物和周圍世界的。 師請學(xué)生通過閱讀書上的內(nèi)容，完成試一試。 生回答試一試填寫的內(nèi)容，通過試一試的練習(xí)。來總結(jié)下信息編碼的意義。 信息編碼通常采用不同的基本符號和編碼規(guī)則。有了編碼，人們就可以方便快捷地存儲(chǔ)、檢索、使用、處理各種不同類型的信息了。 師介紹什么是信息編碼 信息編碼（Information Coding）是為了方便信息的存儲(chǔ)、檢索和使用，在進(jìn)行信息處理時(shí)賦予信息元素以代碼的過程。即用不同的代碼與各種信息中的基本單位建立一一對應(yīng)的關(guān)系。信息編碼必須標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)化，設(shè)計(jì)合理的編碼系統(tǒng)是關(guān)系信息管理系統(tǒng)生命力的重要因素。 信息編碼的功能 1.鑒別：編碼是鑒別信息分類對象的唯一標(biāo)識。 2.分類：當(dāng)分類對象按一定屬性分類時(shí)，對每一類別設(shè)計(jì)一個(gè)編碼，這時(shí)編碼可以作為區(qū)分對象類別的標(biāo)識。這種標(biāo)識要求結(jié)構(gòu)清晰，毫不含糊。 3.排序：由于編碼所有的符號都具有一定的順序，因而可以方便地按此順序進(jìn)行排序。 4.專用含義：由于某種需要，當(dāng)采用一些專用符號代表特定事物或概念時(shí)，編碼就提供一定的專用含義，如某些分類對象的技術(shù)參數(shù)、性能指標(biāo)等。 二．計(jì)算機(jī)內(nèi)部語言----二進(jìn)制編碼 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題 1.二進(jìn)制編碼的基本符號 ?? 0和1 2.有哪個(gè)國家的哪個(gè)人發(fā)現(xiàn)的？ ?? 18世紀(jì)德國數(shù)理哲學(xué)大師萊布尼茲 3.存儲(chǔ)信息的最小單位是什么？ ?? 位，比特 4.計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器容量的基本單位是什么？ ??? 字節(jié) 5.通常用什么作為存儲(chǔ)信息容量的單位，它們之間的關(guān)系是什么？ KB? MB?? GB? TB? 1KB=1024B?? 1MB=1024KB?? 1GB=1024MB?? 1TB=1024GB 想一想：十進(jìn)制數(shù)4.5.6用二進(jìn)制編碼怎樣表示呢？ 三．字符代碼-----ASCII碼 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題 1.ASCII碼由多個(gè)代碼組成，包含什么？ 128個(gè)代碼?? 包含2部分，即94個(gè)圖形字符碼和34個(gè)控制符碼 2.在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中存儲(chǔ)一個(gè)漢字占用幾個(gè)字節(jié)？ ?兩個(gè) 3.參照ASCII字符代碼表，翻譯下面句子 （三）? 學(xué)習(xí)檢測 自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。 （四）? 教師總結(jié) 六、板書設(shè)計(jì) 第一課? 奇妙的編碼 1.二進(jìn)制編碼 2.字符代碼-----ASCII碼 七、課后反思： ? ? ? 第二課? 探秘二維碼 一、教學(xué)目標(biāo) 1.了解什么是二維碼 2.了解識別二維碼的方法 3.了解二維碼在生活中的用途 4.能夠借助在線網(wǎng)站生成二維碼 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：識別二維碼的方法 難點(diǎn)：生成二維碼 三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 四、課時(shí)安排：1課時(shí) 五、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 生活中的事物都有自己的存在方式和識別標(biāo)志，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們創(chuàng)造了許多信息識別方法，二維碼就是其中的一種。下面我們一起來了解吧。 師板書課題 (二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.初識二維碼 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，完成教師提出的問題，找生回答。 什么叫做二維碼? 二維碼：是一種用特定的幾何圖形按規(guī)律在平面上分布的黑白相間的圖形，包含大量的信息數(shù)據(jù)。 2.識別二維碼 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，自己說說你是怎樣識別二維碼 3.生成二維碼 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。 對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 師提示：網(wǎng)址：http://cli.im 學(xué)生生成二維碼并下載保存。 教師隨機(jī)展示幾名同學(xué)的二維碼 4.二維碼在生活中的用途 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，完成教師提出的問題，找生回答。 5.師講解下二維碼的安全性 （三）學(xué)習(xí)檢測 自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。 （四）教師總結(jié) 六、板書設(shè)計(jì) 第二課? 探秘二維碼 1.二維碼 2.生成二維碼 七、課后反思： 第三課??小小錄音師 一、教學(xué)目標(biāo) 1.了解計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)的聲音文件類型 2.學(xué)會(huì)用“錄音機(jī)”程序錄制聲音文件 3.學(xué)會(huì)用簡單的應(yīng)用軟件轉(zhuǎn)換文件格式 4.掌握搜索聲音文件的操作方法 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：用“錄音機(jī)”程序錄制聲音文件 難點(diǎn)：用簡單的應(yīng)用軟件轉(zhuǎn)換文件格式 三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 四、課時(shí)安排：1課時(shí) 五、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：嘰嘰喳喳的鳥鳴，滴滴答答的小雨，時(shí)而可愛，時(shí)而淘氣，傳遞著大自然美妙的聲音，讓我們感受無限的樂趣。在信息世界里，我們可以利用信息技術(shù)把這些聲音保留下來?，F(xiàn)在，我們一起來體驗(yàn)一下錄音師的工作吧。 師板書課題 (二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.計(jì)算機(jī)中的聲音 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，共同完成教師提出的問題，找生回答。 1）常見的聲音格式有哪些？ 2）簡單介紹下wav格式?mp3格式?wma格式 2.用“錄音機(jī)”程序錄音 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，共同完成教師提出的問題，找生回答。 1）常用的采集聲音的設(shè)備有哪些？ 2）錄制聲音需要哪些準(zhǔn)備 3）用“錄音機(jī)”程序錄音 通過教師播放視頻或者通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成，找生上前演示操作。 對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 學(xué)生練習(xí) 提示：啟動(dòng)錄音機(jī)程序、開始錄音、結(jié)束錄音、保存聲音文件 強(qiáng)調(diào)：用Windows7系統(tǒng)的錄音機(jī)程序錄制的聲音文件，以wma格式保存。 3.格式加工廠 ?把錄制好的的聲音文件轉(zhuǎn)換成mp3格式 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。 對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 學(xué)生練習(xí) 4.搜索文件 通過教師播放視頻或者通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成，找生上前演示操作。 對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 學(xué)生練習(xí) （三）學(xué)習(xí)檢測 自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。 （四）教師總結(jié) 六、板書設(shè)計(jì) 第三課??小小錄音師 1.計(jì)算機(jī)中的聲音 2.用“錄音機(jī)”程序錄音 3.格式加工廠 4.搜索文件 七、課后反思： ? ? ? 第四課??游戲大百科 一、教學(xué)目標(biāo) 1.了解電腦游戲及其類別，用表格呈現(xiàn)出來 2.能用流程圖表示電腦游戲的開發(fā)制作過程 3.對電腦游戲形成正確的認(rèn)識 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識電腦游戲及其類別 難點(diǎn)：能用流程圖表示電腦游戲的開發(fā)制作過程 三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 四、課時(shí)安排：1課時(shí) 五、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：信息世界無奇不有，說到電腦游戲，我們再熟悉不過了，它既給人們帶來了樂趣，也增添了許多煩惱。電腦游戲是怎樣制作出來的呢？讓我們一起探秘游戲城堡。 (二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.認(rèn)識電腦游戲 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，共同完成教師提出的問題，找生回答。 1）電腦游戲的定義？ 2）《太空大戰(zhàn)》是哪一年誰制作的？ 3）誰是電子游戲之父 2.游戲大家族 1）從網(wǎng)上搜索游戲的分類 2）以“電腦游戲分類表”用WPS制作表格，并保存。 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。 對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 學(xué)生練習(xí) 小組展示自己的作品，生生評價(jià)，師生評價(jià) 3.游戲工廠 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，共同完成教師提出的問題，找生回答。 介紹電腦游戲的開發(fā)過程 （三）學(xué)習(xí)檢測 自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。 （四）教師總結(jié) 六、板書設(shè)計(jì) 第四課??游戲大百科 1.認(rèn)識電腦游戲 2.電腦游戲分類表 3.游戲工廠 七、課后反思： ? ? ? 第五課?初識Scratch 一、教學(xué)目標(biāo) 1.了解Scratch的主要功能，認(rèn)識Scratch界面的基本組成 2.了解Scratch命令的基本使用方法 3.理解“移動(dòng)”“面向”命令的功能，掌握其用法 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：Scratch命令的基本使用方法 難點(diǎn)：使用“移動(dòng)”“面向”命令 三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 四、課時(shí)安排：1課時(shí) 五、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們知道小游戲是怎樣開發(fā)出來的嗎？你們想自己制作小游戲嗎？今天我們即將認(rèn)識一位新朋友Scratch，有了它我們就可以自己制作小游戲了。 師板書課題 (二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 一.?認(rèn)識SCRATCH 1.SCRATCH簡介 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，教師找?guī)酌麑W(xué)生介紹SCRATCH。 2.啟動(dòng)SCRATCH軟件 教師出示課件，學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，認(rèn)識SCRATCH界面 學(xué)生啟動(dòng)SCRATCH，自己熟悉各個(gè)按鈕 教師找學(xué)生講解 二．SCRATCH命令的基本用法 1.命令類型 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，共同完成教師提出的問題，找生回答。 程序命令區(qū)的命令兩種類型是什么，請舉例說明？ 堆命令??啟動(dòng)命令 2.命令的使用與刪除 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，共同完成教師提出的問題，找生回答。 1）如何使用命令 2）如何刪除命令 3.完成試一試 三.初步體驗(yàn)編程 1.向右移動(dòng) 2.向左移動(dòng) 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。 學(xué)生練習(xí)：圖5.5腳本示例。 （三）學(xué)習(xí)檢測 自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。 （四）教師總結(jié) 六、板書設(shè)計(jì) 第五課??初識Scratch 1.?認(rèn)識SCRATCH 2.SCRATCH命令的基本用法 3.初步體驗(yàn)編程 七、課后反思： ? ? ? 第六課??小兔子乖乖 一、教學(xué)目標(biāo) 1.理解Scratch動(dòng)畫制作的三要素“舞臺(tái)”“角色”“腳本”之間的關(guān)系 2.掌握新增角色的三種方法 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：Scratch動(dòng)畫制作的三要素 難點(diǎn)：新增角色的三種方法 三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 四、課時(shí)安排：1課時(shí) 五、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：大家好，我是安全小衛(wèi)士。今天我要提醒同學(xué)們：當(dāng)家長不在家時(shí)，千萬不要給陌生人開門！不管是看水表的、抄煤氣表的、有急事求助的......下面我們就以小兔子和大灰狼為例，制作安全宣傳小游戲。 師板書課題 (二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.刪除角色 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作刪除小貓角色。 2.添加角色 1）導(dǎo)入小兔子角色 操作步驟：“從文件夾中選擇新的角色”----新增角色----Animals-----確定 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 學(xué)生嘗試用新增角色的三種方法添加角色 學(xué)生練習(xí) 2）導(dǎo)入大灰狼角色 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 學(xué)生練習(xí) 3）繪制角色“門” 操作步驟：新增角色----繪制新角色----線條-----設(shè)置筆刷----顏色-----繪制角色 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 提示：畫錯(cuò)了使用“撤銷”按鈕取消上一步操作 學(xué)生練習(xí) 3.編輯角色 1）修改角色屬性 操作步驟：選中角色----單擊輸入修改角色名稱 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 學(xué)生練習(xí) 2）編輯角色 操作步驟：造型---編輯 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 學(xué)生練習(xí) 提示：舞臺(tái)中的多個(gè)角色有重疊現(xiàn)象，先選中的置放于底層，后選中的置放于頂層。 4.為角色添加腳本 1）為大灰狼添加腳本 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 學(xué)生練習(xí) 2）為小兔子添加腳本 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 學(xué)生練習(xí) 5.保存作品 （三）學(xué)習(xí)檢測 自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。 （四）教師總結(jié) 六、板書設(shè)計(jì) 第六課??小兔子乖乖 1.刪除角色 2.添加角色 ?3.編輯角色 ?4.為角色添加腳本 七、課后反思： ? ? ? 第七課??逃生演習(xí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用 2.認(rèn)識{偵測}模塊組的功能并掌握“如果碰到......顏色”命令的用法 3.學(xué)會(huì)在循環(huán)結(jié)構(gòu)中使用判斷命令 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：使用判斷命令和“如果碰到......顏色”命令的用法 難點(diǎn)：完成逃生演習(xí)的腳本 三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 四、課時(shí)安排：1課時(shí) 五、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：今天我們來討論一個(gè)很嚴(yán)肅的問題：如果遇到火災(zāi)，你應(yīng)該怎么做？本課我們就通過制作“逃生演習(xí)”的小游戲來告訴大家應(yīng)該怎么做吧。 師板書課題 (二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.讓角色跟隨鼠標(biāo)移動(dòng) 教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 2.顏色偵測與條件判斷 教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 3.展示作品 （三）學(xué)習(xí)檢測 自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。 （四）教師總結(jié) 六、板書設(shè)計(jì) 第七課??逃生演習(xí) 1.讓角色跟隨鼠標(biāo)移動(dòng) 2.顏色偵測與條件判斷 七、課后反思： ? ? ? 第八課??安全過馬路 一、教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)使用“繪圖編輯器”繪制舞臺(tái)背景 2.掌握導(dǎo)入造型的方法，會(huì)使用人物的造型讓角色動(dòng)起來 3.掌握“等待”“碰到邊緣就反彈”命令的使用方法 4.學(xué)會(huì)為作品配樂 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：會(huì)使用人物的造型讓角色動(dòng)起來 難點(diǎn)：“等待”“碰到邊緣就反彈”命令的使用方法 三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 四、課時(shí)安排：1課時(shí) 五、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：12月2日被國務(wù)院正式批準(zhǔn)為“全國交通安全日”。首個(gè)“全國交通安全日”的主題是“遵守交通信號，安全文明出行”。本課我們一起來做一個(gè)“安全過馬路”的小游戲，告訴周圍的人要遵守交通規(guī)則。 師板書課題 (二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.舞臺(tái)背景的制作 操作步驟：繪圖編輯器----多個(gè)背景----編輯----舞臺(tái)---紅綠燈---馬路和斑馬線--輸入文字 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 教師提示：用透明色填充可以去掉不想要的背景色 2.人物的走動(dòng) 1）導(dǎo)入角色 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 2）導(dǎo)入人物造型 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 3）讓人物動(dòng)起來 教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) （1）先邁左腿，移動(dòng)10步 （2）邁完左腿再抬起右腿 （3）測試修改腳本 （4）走到邊緣往回走 教師提示：腳本中有相同或者相似的命令時(shí)，可以使用復(fù)制的命令 4）完善腳本 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 3.為作品配樂 教師提示：單擊“聲音”，導(dǎo)入自己喜歡的音樂 學(xué)生自主探究，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 （三）學(xué)習(xí)檢測 自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。 （四）教師總結(jié) 六、板書設(shè)計(jì) 第八課??安全過馬路 1.舞臺(tái)背景的制作 2.人物的走動(dòng) 3.為作品配樂 七、課后反思： ? ? ? 第九課??捕鼠大作戰(zhàn) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.掌握【數(shù)字和邏輯運(yùn)算】模塊組中隨機(jī)命令、判斷大小命令的用法 2.學(xué)會(huì)運(yùn)用【控制】模塊組中的廣播與接收命令 3.綜合運(yùn)用【動(dòng)作】、【偵測】、【數(shù)字和邏輯運(yùn)算】、【外觀】、【控制】模塊組中的相關(guān)命令完成腳本設(shè)計(jì)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：運(yùn)用【動(dòng)作】、【偵測】、【數(shù)字和邏輯運(yùn)算】、【外觀】、【控制】模塊組中的相關(guān)命令完成腳本設(shè)計(jì) 難點(diǎn)：運(yùn)用【動(dòng)作】、【偵測】、【數(shù)字和邏輯運(yùn)算】、【外觀】、【控制】模塊組中的相關(guān)命令完成腳本設(shè)計(jì) 三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 四、課時(shí)安排：1課時(shí) 五、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：農(nóng)民伯伯的糧倉里裝滿了秋天收獲的糧食，可是不知道什么時(shí)候突然出現(xiàn)了好多老鼠，快請一只花貓來幫忙，展開一場捕鼠大作戰(zhàn)吧。 師板書課題 (二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1打開素材文件 添加花貓和老鼠兩個(gè)角色 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 2.為角色添加腳本 1）花貓跟隨鼠標(biāo)指針移動(dòng) 教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 2）老鼠竄來竄去 教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 3）老鼠被花貓吃掉后消失 教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 4）花貓吃掉老鼠后 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，完成腳本設(shè)計(jì)，找生上前演示操作。 （三）學(xué)習(xí)檢測 自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。 （四）教師總結(jié) 六、板書設(shè)計(jì) 第九課??捕鼠大作戰(zhàn) 1.打開素材文件 2..為角色添加腳本 七、課后反思： ? ? ? 第十課??趣味彈力球 一、教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)用“填充工具”繪制漸變色角色 2.掌握【控制】模塊組中“直到。。。。。。前都等待”和“全部停止”命令的用法 3.綜合運(yùn)用【動(dòng)作】模塊組與【數(shù)字和邏輯運(yùn)算】模塊組中的命令完成作品 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握【控制】模塊組中“直到。。。。。。前都等待”和“全部停止”命令的用法 難點(diǎn)：運(yùn)用【動(dòng)作】模塊組與【數(shù)字和邏輯運(yùn)算】模塊組中的命令完成作品 三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 四、課時(shí)安排：1課時(shí) 五、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：彈力球和躲避球是很多人喜歡的游戲，可以鍛煉人的反應(yīng)能力。本課我們就將二者結(jié)合起來，設(shè)計(jì)一款躲避彈力球的小游戲。 師板書課題 (二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.繪制游戲場景 1）繪制漸變色彈力球 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 教師提示：按住鍵盤上的shift鍵可以畫出正方形和圓形 2）設(shè)置背景 找生上前演示操作 2.添加腳本，制作游戲 1）小貓跟隨鼠標(biāo)移動(dòng) 教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 2）設(shè)置彈力球的起始位置 教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 3）彈力球在舞臺(tái)內(nèi)任意彈跳 教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 4）彈力球碰到小貓全部停止 教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) （三）學(xué)習(xí)檢測 自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。 （四）教師總結(jié) 六、板書設(shè)計(jì) 第十課??趣味彈力球 1.繪制游戲場景 2.添加腳本，制作游戲 七、課后反思： ? ? ? 第十一課??滅蟲小能手 一、教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)【偵測】模塊組中和命令的用法 2.學(xué)會(huì)在條件循環(huán)命令中進(jìn)行雙重判斷 3.熟練運(yùn)用【外觀】模塊組中的顯示、隱藏以及造型切換等命令 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：在條件循環(huán)命令中進(jìn)行雙重判斷 難點(diǎn)：熟練運(yùn)用【偵測】和【外觀】模塊組中的命令 三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 四、課時(shí)安排：1課時(shí) 五、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：春天來了，綠油油的草地顯得生機(jī)盎然，可是有時(shí)總會(huì)出現(xiàn)幾只討厭的害蟲。本課就用Scratch制作一個(gè)滅蟲游戲，看一看誰才是滅蟲高手。 師板書課題 (二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.創(chuàng)建場景和角色 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 2.編輯腳本，實(shí)現(xiàn)游戲 1）蟲子若隱若現(xiàn) 教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 2）殺蟲劑噴霧 教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 3）蟲子碰到殺蟲劑 教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) ? 4）復(fù)制添加角色 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 （三）學(xué)習(xí)檢測 自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。 （四）教師總結(jié) 六、板書設(shè)計(jì) 第十一課??滅蟲小能手 1.創(chuàng)建場景和角色 2.編輯腳本，實(shí)現(xiàn)游戲 七、課后反思： ? ? ? 第十二課??絢麗的煙花 一、教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)調(diào)整角色的旋轉(zhuǎn)中心 2.學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用循環(huán)、旋轉(zhuǎn)以及【畫筆】模塊組中的圖章工具在舞臺(tái)上畫出圖案 3.鞏固重復(fù)嵌套的使用方法，學(xué)會(huì)【偵測】模塊組中的命令和【控制】、【動(dòng)作】模塊組中相關(guān)命令的復(fù)合運(yùn)用 4.能夠創(chuàng)作出美麗的煙火夜景，并將其保存成圖片 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：演示文稿打包 難點(diǎn)：輸出演示文稿 三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 四、課時(shí)安排：1課時(shí) 五、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：在歡度佳節(jié)或舉行慶典的日子里，常常會(huì)被綻放的煙花深深吸引。天空中絢麗的煙花不但點(diǎn)綴了美麗的夜空，更讓我們感受到了濃濃的節(jié)日氣氛。本課我們就用Sceatch來設(shè)計(jì)制作一段小動(dòng)畫，讓夜空綻放出絢麗多彩的煙花。 師板書課題 (二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.繪制動(dòng)畫場景 編輯舞臺(tái)背景、添加角色、設(shè)定旋轉(zhuǎn)中心 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 2.任務(wù)分析 教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析任務(wù) 3.煙花綻放腳本設(shè)計(jì) 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 4.編寫完整腳本 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 5.將舞臺(tái)存成圖片 由學(xué)生自學(xué)，小組合作，共同完成，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。 （三）學(xué)習(xí)檢測 自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。 （四）教師總結(jié) 六、板書設(shè)計(jì) 第十二課??絢麗的煙花 1.繪制動(dòng)畫場景 2.任務(wù)分析 3.煙花綻放腳本設(shè)計(jì) 4.編寫完整腳本 5.將舞臺(tái)存成圖片 七、課后反思： 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來源網(wǎng)絡(luò)僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 23 .