八年級物理全冊 第7章 第2節(jié) 力的合成課件 （新版）滬科版.ppt

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第二節(jié)力的合成,第七章力與運(yùn)動(dòng),,,,1,課堂講解,,2,課時(shí)流程,,課后作業(yè),,逐點(diǎn)導(dǎo)講練,,課堂小結(jié),,當(dāng)堂檢測,,,,合力力的合成同一直線上二力的合成,,,大人的作用力效果和兩個(gè)小孩的共同作用力效果有什么關(guān)系？下面我們學(xué)習(xí)有關(guān)力的合成的知識。,,,,知1－講,,,1,知識點(diǎn),合力力的合成,例1：,眾多船帆才能驅(qū)動(dòng)的航船，用一臺發(fā)動(dòng)機(jī)就可以驅(qū)動(dòng)。這臺發(fā)動(dòng)機(jī)對航船的作用效果與多個(gè)船帆對船的作用效果是一樣的。,,,,知1－講,例2：,數(shù)只螞蟻才能挪動(dòng)的一片樹葉，僅一只甲克蟲就可以挪動(dòng)它，那么，這只甲克蟲的作用力在效果上是一樣的。,,,,知1－講,很多人才能拖動(dòng)的物體，一頭大象就能拖動(dòng)。力的作用效果是相同的。,如果一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果跟幾個(gè)力產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力。求兩個(gè)力合力的過程叫力的合成。,定義,,,,知1－講,,以前我們在哪里也用過“等效”思想,曹沖稱象,等效,,,,知1－講,如圖所示，兩個(gè)小孩能提起的一桶水，一個(gè)大人就能提起來。上述情況中，若兩個(gè)小孩的作用力分別為F1和F2，大人的作用力為F，則下述說法正確的是()A．F1和F2是F的合力B．F1和F2的合力的大小與F的大小相等C．F的作用效果與F1或F2單獨(dú)作用的效果相同D．F的作用效果與F1和F2共同作用的效果相同,【例1】,B、D,（來自《點(diǎn)撥》）,,,,知1－講,【導(dǎo)引】,兩個(gè)小孩一起能提起一桶水，而一個(gè)大人也可以提起這桶水，即兩個(gè)小孩的作用力F1、F2的共同作用效果與一個(gè)大人的力F單獨(dú)作用的效果相同。因此兩個(gè)小孩的兩個(gè)力F1和F2可以叫做F的分力，而一個(gè)大人的力F的大小與力F1和F2的合力的大小相等。,（來自《點(diǎn)撥》）,總結(jié),,,,知1－講,解答此類題目的關(guān)鍵是理解“等效”的概念，弄清誰和誰的作用效果相同。,,,,知1－練,1,如果一個(gè)力產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力就叫做那兩個(gè)力的________，求兩個(gè)力合力的過程叫______________。,合力,力的合成,,,,知1－練,2,如圖所示同時(shí)用力F1、F2拉彈簧和單獨(dú)用力F拉彈簧，兩次拉彈簧使彈簧的下端到達(dá)的位置相同，這里，力F是力F1、F2的________。,合力,,,,知2－導(dǎo),,,知識點(diǎn),同一直線上二力的合成,2,F1,,,F2,在右圖中，既有人在車前拉，又有人在車后推，車同時(shí)受到拉力F1和推力F2的作用，并且這兩個(gè)力的方向相同。那么，這時(shí)拉力和推力的合力是多大呢？,,,正在下沉的同時(shí)受到重力G和浮力F的作用，這兩個(gè)方向相反。此時(shí)重力和浮力的合力又該怎樣計(jì)算呢？,F,G,,知2－導(dǎo),,,,知2－講,探究同一直線上二力的合成,備注：橡皮筋原長為AE，受力后伸長為AE′，鉤碼每個(gè)重0.5N。,,,1N0.5N向右向右,2N0.5N向右向左,數(shù)據(jù)記錄表,1.5N向右,1.當(dāng)兩個(gè)分力方向相同時(shí),合力的大小如何？方向怎樣？2.當(dāng)兩個(gè)分力方向相反時(shí),合力的大小如何？方向怎樣？,根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析討論同一直線上二力合成的情況,,知2－講,,,,知2－講,同一直線上，方向相同的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)力的大小之和，方向跟這兩個(gè)力的方向相同。F=F1＋F2同一直線上，方向相反的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)力的大小之差,方向跟較大的那個(gè)力的方向相同。F=F1－F2,,,,知2－講,F1、F2為同一直線上的兩個(gè)力，它們的合力為F，下列關(guān)于F1、F2和F的大小及關(guān)系的說法中，正確的是()A．F不可能為零B．F一定大于F1，也大于F2C．F一定大于F1、F2中較小的那個(gè)力D．F可能比F1、F2都小,【例2】,D,,,,知2－講,錯(cuò)解A、B、C。錯(cuò)選A、B、C是因?yàn)椴荒苷_理解同一直線上二力合成的原理。由于F1、F2的方向未明確，它們既可能同向也可能反向，因此它們的合力大小既可能是F＝F1＋F2，也可能是F＝F1－F2(或F＝F2－F1)。當(dāng)F1與F2反向且大小相等時(shí)，F(xiàn)為零，故A、B、C項(xiàng)中的說法均錯(cuò)，只有D項(xiàng)中的說法是正確的。,【導(dǎo)引】,總結(jié),,,,知2－講,作用在同一直線上的兩個(gè)力的合力，只有兩種可能：①方向相同時(shí)，合力為二力之和；②方向相反時(shí)，合力為二力之差。因此解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)分析分力的方向，再分析合力的大小，也可采用特殊值法求解。,,,知2－練,1,在光滑的水平地面上，兩個(gè)同學(xué)共同通過一根繩子水平拉重100N的物體，使其向右滑動(dòng)，如圖所示，F(xiàn)1＝200N，F(xiàn)2＝300N，則物體在水平方向受到的合力為()A．600NB．500NC．300ND．100N,B,,,,知2－練,2,關(guān)于同一直線上二力的合力，下列說法中正確的是()A．這兩個(gè)力越大，合力就越大B．這兩個(gè)力越大，合力就越小C．合力的大小與兩個(gè)力的大小和方向都有關(guān)D．合力一定大于其中任一個(gè)力,C,,,,1,知識小結(jié),1.同一直線上二力的合成規(guī)律：,2.研究“同一直線上二力的合成規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)方法：等效替代法。,,,力F1和F2是同一直線上的兩個(gè)力，它們的合力大小為30N，方向向左，已知F1的大小為40N，關(guān)于F2的大小和方向，下列說法中正確的是()A．F2的大小一定是70NB．F2的大小一定是10NC．F2的方向一定向右D．F2的方向可能向左，也可能向右,,2,易錯(cuò)小結(jié),易錯(cuò)點(diǎn)：對“力的方向”考慮不全面,D,1.,,,農(nóng)運(yùn)會(huì)上，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)員正在賽場上激烈角逐最后一塊舉重金牌，只見某運(yùn)動(dòng)員拼盡全力，用力抓住杠鈴，使勁向上拉，但杠鈴紋絲未動(dòng)。若杠鈴重1000N，運(yùn)動(dòng)員向上拉杠鈴的力是800N，則這兩個(gè)力的合力是________N，方向________；此時(shí)杠鈴受到的合力為________N。,200,2.,向下,0,易錯(cuò)點(diǎn)：混淆“二力的合力”與“物體受到力的合力”,,,解：老大爺拉車的力和小朋友推車的力方向相同，故F＝F1＋F2＝400N＋200N＝600N。,在如圖中，如果老大爺用400N的力拉車，小朋友用200N的力推車，他們合力的大小是多少？,1,,,一群人和一頭大象拔河。設(shè)在拔河過程中大象與人群對繩的拉力都是2104N，問繩所受的合力是多少？,2,解：大象對繩的拉力和這群人對繩的拉力大小相等、方向相反，故F＝F1－F2＝2104N－2104N＝0N。,,,跳傘運(yùn)動(dòng)員連同裝置共重700N，他從飛機(jī)上跳下，傘未打開前，受到空氣的阻力為50N，則這兩個(gè)力的合力的大小為________，合力的方向是________。,3,650N,豎直向下,,,在如圖所示的情景中，圖(a)中提起水桶的力有_____個(gè)，圖(b)中提起同樣的水桶的力有______個(gè)，它們的作用效果_______(選填“相同”或“不同”)。,4,2,1,相同,,,3,放在水平桌面上的木塊同時(shí)受到水平向左的5N拉力和水平向右的8N拉力作用而運(yùn)動(dòng)，其效果可用一個(gè)大小為____N、方向__________的力來代替，這個(gè)力是它們的_________。,5,水平向右,合力,,,粉筆盒重10N，黑板擦重5N，現(xiàn)將黑板擦放在粉筆盒上再一起放在講桌上，這時(shí)講桌受到的壓力大小為()A．10NB．5NC．15ND．20N,6,C,,,同一直線上方向相同的兩個(gè)力F1、F2的合力F大小等于________，合力的方向跟這兩個(gè)力的________相同。同一直線上方向相反的兩個(gè)力F1、F2的合力F大小等于_________，合力的方向跟這兩個(gè)力中_________________相同。,7,F1＋F2,方向,8,|F1－F2|,較大的力的方向,,,如圖所示，甲同學(xué)用力100N，乙同學(xué)用力200N，則左圖中合力為________N，方向向________；右圖中合力為________N，方向向________。,9,300,右,100,左,