教師感人故事演講稿 .docx

《教師感人故事演講稿 .docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教師感人故事演講稿 .docx（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教師感人故事演講稿 　　1.以“我身邊老師的感人故事”寫言講稿 　　月30日上午，作為一名普通的基層教師，我參加了市教育局舉辦的“市教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)徐立科先進(jìn)事跡座談會”，聆聽了徐老師生前同事、朋友對他的介紹，心靈進(jìn)行了又一次的洗禮。徐老師身上有很多閃光點值得我去學(xué)習(xí)，讓我記憶猶新的有三點。 　　老師有著扎實的專業(yè)知識。徐老師是學(xué)地理的，參加工作以后任教的學(xué)科卻是科學(xué)。一名教師要進(jìn)行專業(yè)的轉(zhuǎn)行是很難的，但是徐老師刻苦鉆研，這才培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，才培養(yǎng)出在全國、省里得獎的孩子。作為一名年輕教師，我要像徐老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，不斷進(jìn)取，提高自己的業(yè)務(wù)能力和執(zhí)教水平。 　　徐老師對學(xué)生有著濃濃的愛。對好學(xué)生的愛是人之常情，但對于那些平時調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)成績又不理想的孩子有著一種特殊的偏愛，這是難能可貴的。在自學(xué)徐立科老師的事跡時，我曾在網(wǎng)上的百度貼吧里搜索到這樣一段文字，是徐老師生前的學(xué)生寫的，他說自己不是一個常人眼中的好孩子、好學(xué)生，當(dāng)考試成績不理想的時候，徐老師并沒有像其他老師一樣把他叫到辦公室批評一頓，而是自己一個人躲到角落一支又一支的抽煙，他知道，這是老師在自責(zé)，在內(nèi)疚，在反思。所以在孩子中間流傳著這樣一句玩笑話：如果哪天教學(xué)樓倒塌了，我們就是拼了命也要把徐老師拉出來。一個能讓學(xué)生豁出性命去救的老師，平時也一定是豁出命地在關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。 　　徐老師對于學(xué)生的言傳身教。當(dāng)孩子看到老師如此忘我工作的時候，誰能不更加認(rèn)真勤奮地學(xué)習(xí)；當(dāng)孩子看到老師如此愛校如家的時候，誰能不更加熱愛自己的班集體，愛自己的學(xué)校；當(dāng)全校師生能親如一家的時候，這種凝聚力又有什么困難能難倒他們。 　　徐老師應(yīng)該可以安心了，因為他的離開教會了更多的人懂得珍惜：老師會更加珍惜自己的職業(yè)，教書育人；學(xué)生會更加珍惜自己的學(xué)習(xí)時光，好好讀書。 　　這篇事跡作為參考吧，然后自己整理，變成自己的東西！?。∽Ｄ愠晒Γ。?！ 　　2.關(guān)于老師的感人事跡/簡短點的 　　汶川地震老師的感人事跡遇難女教師用身體圍出學(xué)生的幸存空間 我們挖出了一名老師，她的身體蜷縮著跪在地下，把自己的背部盡量往上挺，她的底下就是一名學(xué)生，這名學(xué)生幸存了，但是這個老師的頭部嚴(yán)重受傷，當(dāng)場就已經(jīng)遇難了。 　　現(xiàn)在在災(zāi)區(qū)的現(xiàn)場我們能夠發(fā)現(xiàn)很多這樣感人的事跡。廢墟里她還在讀書 “清清，那個美麗好學(xué)的女孩，你們看見沒有？”在救助現(xiàn)場，鎣華鎮(zhèn)中學(xué)初一一班班主任陳全紅一直關(guān)心著一個名叫鄧清清的女孩子：在她心中，這個貧困家庭里的小女孩，常在回家路上打著手電筒看書。 　　當(dāng)鄧清清被武警官兵救出來時，讓陳全紅與官兵們感動的是，這個堅強的女孩被救出時，還在廢墟里面打著手電筒看書。她說，“下面一片漆黑，我怕。 　　我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”她的誠實讓聽者無不流淚，陳全紅一下子摟住鄧清清淚流滿面：“好孩子，只要你能活著出來，就比什么都好?！?。 　　3.關(guān)于感恩老師演講稿 最好是有殷雪梅老師的事跡的,謝謝大家了 　　用這個改寫好了我把這個故事講給你聽，你會說這是秋天的童話；我把他們的稚氣傳給你看，你會說那是無邪的天空；我把我們的愛書寫在這樸素的九月，你會說它是難解的紅燭情……每年到了這一天——教師節(jié)，你的內(nèi)心是不是都會被一種無法釋懷的恩情漲開？記得在我讀小學(xué)的一個教師節(jié)里，語文老師像往常一樣匆匆地走向講臺，伴隨著渾厚的一聲“上課”，我們齊刷刷地全體起立，在近乎寂靜的稍稍停頓之后，我們以比平時洪亮了好幾倍的聲音喊出了“祝老師節(jié)日快樂”。 　　那一刻，這位一向不茍言笑的老師卻像個平日里少受夸獎的小孩子一樣，手足無措地笑了。他說這是他過的最后一個教師節(jié)了。 　　那時我告訴自己，每年教師節(jié)都要向這位幾十年來一直守著那三尺講臺和幾間破舊平房的老師道一聲“節(jié)日快樂”。直到去年的教師節(jié)電話那頭告訴我，老師身患重病，臥床不起，不久就去世了。 　　他在幾十年的教師生涯中的最后一個教師節(jié)里寫下：九月是幸福的，九月感恩于我的學(xué)生。今天，我也成了一名“領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去”的人民教師，每到這個時候，我也總能聽到那稚聲稚氣的“老師祝您節(jié)日快樂”，我也總能收到那寫著“當(dāng)我已經(jīng)能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅飛翔的風(fēng)?！? 　　“敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您！”諸如此類話語的卡片。我終于明白了老師話語的含義。 　　是的，我怎能不感恩于我的學(xué)生呢？我只想要一滴水，他們卻給了我整個海洋；我只想要一抹綠意，而他們卻給了我整個春天。這種愛與愛的交融，使我沉醉在無盡的幸福之中。 　　我又怎能不感恩于我的學(xué)生呢？記得初登講臺的時候，粉筆兩次從指間滑落，是他們兩次從座位里跑出來，爭著幫我撿起來；記得有多少孩子幫我捧起一大疊作業(yè)踉踉蹌蹌地走向辦公室；記得我與他們一同沉浸在中華民族博大精深的文化意境里，一同暢游在風(fēng)起云涌的歷史變遷，一同用人生價值觀判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)時，我被這心靈與心靈之間不設(shè)防的信任帶來了快樂與感動。我的個性也學(xué)會了寬容、體諒、理解。 　　正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也。”當(dāng)所有的凡塵往事都已隨風(fēng)飄散時，當(dāng)浮躁的心在秋雨中洗凈時，我多想告訴你：擁有了九月秋的色彩和活力，我的人生雅致也。 　　4.寫一篇與老師之間發(fā)生感人故事的作文 　　老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，陳老師就是這樣一位對學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶，我的老師作文600字。 　　陳老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。 　　她，中等個子，披肩長發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光?？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。 　　你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個嚴(yán)厲的老師呢！ 　　陳老師有一個女兒在我們學(xué)校一年級上學(xué)。 　　那是一個胖乎乎的十分可愛的孩子。 　　我的學(xué)習(xí)不是很好。 　　可陳老師接手后并沒有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨補課。 　　記得上個學(xué)期快期中考試了。我臺貪玩復(fù)習(xí)還沒有到位。 　　陳老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。 　　每天放學(xué)都督促我認(rèn)真復(fù)習(xí)。還有幾次放學(xué)后為我補課直到7點多鐘。 　　不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著?，F(xiàn)在想起來，真是慚愧??！ 　　陳老師除了對我好，她對所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。 　　那是上個學(xué)期快期末考試的時候。同學(xué)們都早早來到學(xué)校上自習(xí)課。 　　可每天第一個到的陳老師快到上課了卻一直沒有來。同學(xué)們都議論紛紛。 　　這時語文老師來了，說：“陳老師的孩子病了，今天可能來不了了?！闭Z文老師話音剛落教室里頓時議論了起來。 　　老師敲了敲桌子，“安靜，安靜?，F(xiàn)在開始自己復(fù)習(xí)公式了。 　　請打開說101頁……” 　　正在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進(jìn)來，用手抹了一下頭上的汗說：“對不起，同學(xué)們。 　　老師來晚了。現(xiàn)在開始上課。” 　　李天元站起來大聲說：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會自己復(fù)習(xí)好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲，中學(xué)生作文《我的老師作文600字》。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來。 　　“過幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。子璐有醫(yī)院的醫(yī)生們看護(hù)著，你們放心吧！再說你們也是我的孩子?。　崩蠋煹脑捵屻露奈液芨袆?。 　　也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛的種子。 　　這就是我們的陳老師，如園丁如母親的陳老師。 　　我終生難忘的陳老師，感謝您。 　　5.關(guān)于老師的感人故事很急、 　　10年前，大巴山深處有一所學(xué)校。 　　整個學(xué)校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有***名學(xué)生，那位鄉(xiāng)村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。 　　然而，就在小學(xué)快畢業(yè)的時候，不幸的事發(fā)生了。有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。 　　等大家發(fā)現(xiàn)時，大火已經(jīng)快封住了教室門。教室里的***名鄉(xiāng)下娃子都亂了套，但那位鄉(xiāng)村教師卻比以往任何時候都鎮(zhèn)靜。 　　他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發(fā)和胡子全都燒焦了。 　　但他并沒有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學(xué)。 　　老師再一次沖進(jìn)火海，那兩名女同學(xué)正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個就往外沖。 　　燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最后還是背著那個女孩從大火中爬了出來。 　　他把那個女孩背到安全地帶，然后又地沖進(jìn)了早已變成火海的教室。 　　就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學(xué)生再也沒有出來……講完這個故事，娟子眼圈都紅了。 　　我們都猜了出來：“最后救出來的那名女同學(xué)就是你，是么？”“是的。 　　”娟子含淚點點頭，“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒有背出來的同學(xué)是誰么？”我們都搖搖頭。 　　娟子說：“是老師的女兒呀！”說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。 　　6.尊敬老師的故事 　　孔夫子的誤會 孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生們周游列國，在去陳國和蔡國的路上被困，一連好幾 天沒吃上一頓飯。 　　孔老夫子實在受不住，只好大白天躺下睡大覺，想以此 來忘卻饑餓。 　　孔子的大弟子顏回見老師餓得很，心中十分憂傷，心想，老師上了年紀(jì)， 怎能經(jīng)得住這般折磨?。≡俨幌氤鲛k法，怕是要出危險了。 　　顏回也沒有什么好辦法可想，只好去向人乞討。這一次真是天不絕人， 居然碰上一個好心腸的老婆婆，給了他一些白米。 　　顏回高高興興地把米拿回 來，急忙把米倒在鍋里，砍柴生火，不一會兒，飯就熟了。 　　孔夫子這時剛好醒來，突然聞到一股撲鼻的飯香，好生奇怪，便起來探 看。 　　剛一跨出房門。就看見顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴里送。 　　孔子又高 興又生氣：高興的是有飯吃了；生氣的是，顏回竟然如此無禮，老師尚且未 吃，他卻自己先吃了起來。 　　過了一會兒，顏回恭恭敬敬地端來一大碗香噴噴，熱騰騰的白米飯，送 到孔子面前，說："今日幸好遇到好心人贈米，現(xiàn)在飯做好了，先請老師進(jìn) 食。 　　"不料孔子一下子站起身來，說："剛才我在睡夢中見到去世的父親， 讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家。"顏回一把將那碗米飯奪了回去，連忙 說："不行！不行！這米飯不干凈，不能用它來祭奠！"孔夫子故作不解地 問道："為何說它不干凈呢 "顏回答道："剛才我煮飯時，不小心把一塊 炭灰掉到上面，我感到很為難，倒掉吧，太可惜了，但又不能把弄臟的飯給 老師吃呀！后來，我把上面沾有炭灰的飯抓來吃了。 　　這掉過炭灰的米飯怎能 用來祭奠呢 " 孔夫子聽了顏回的話，才恍然大悟，消除了對顏回的誤解，深感這個弟 子是個賢德之人。 　　秦始皇拜荊條 秦始皇焚書坑儒，為此而落得個罵名千古。 　　可他尊敬老師的故事卻鮮為 人知。那是秦始皇統(tǒng)一中國6年后，即公元前215年的秋天，他第四次出巡 時發(fā)生的事。 　　當(dāng)時，秦始皇在文武群臣的護(hù)衛(wèi)下，乘著車輦，浩浩蕩蕩地從碣石向東 北的仙島前進(jìn)。隨著均勻的馬蹄聲，秦始皇不覺沉入對往事的追憶中：回想 起自己幼年的老師，仿佛他就在眼前，雖說嚴(yán)厲，可令人欽敬難忘。 　　我嬴政 能有今日，其中也有他的一份功勞呢。 　　那位威嚴(yán)的老人，第一次授課講的就 是舜爺賜給我們家的姓。 　　他先分別講了"亡，口，月，女，凡"，然后再合 成一個"嬴"字。第二天就要背寫。 　　"老師，這字太難寫了。""什么 一 個嬴字就難住了 將來秦國要靠你去治理，難事多著哩，能知難而不進(jìn)嗎 " 說著就舉起了荊條棍……可惜自己已多年沒見過這位老師，聽說他老人家已 經(jīng)去世了。 　　突然，車停了。前衛(wèi)奏道：仙島離此不遠(yuǎn)，請萬歲乘馬。 　　于是，秦始皇 換乘了心愛的大白馬。過不多時，便到了島上。 　　始皇環(huán)視渤海，胸襟萬里， 豪氣昂然，更加思緒萬千。待到他低頭察看眼前，卻忽然下馬，撩衣跪拜 起來。 　　隨從的大臣們見此情景，莫名其妙，也只好跟著參拜。 　　等皇帝站起身 來，大臣李斯才問他為何參拜。 　　秦始皇深情地說："眾位卿家，此島所生荊 條，正是朕幼年在邯鄲時老師所用的荊條，朕見荊條，如見恩師，怎能不拜 " 后來，人們就把這個島稱為秦皇島。傳說島上的荊條為秦始皇敬師的精 神所感動，皆垂首向下，如叩頭答謝狀。 　　張良拜師 張良年輕時，曾計劃要刺殺暴君秦始皇，失敗后，為躲避官府通緝，潛 藏在下邳。有一天，張良閑游到一座橋上，遇見一位穿褐衣的老翁。 　　那老翁 見張良走近，便故意將鞋墜落橋下，讓張良下橋去撿。張良很不高興。 　　等張 良把鞋撿上來交給老翁時，老翁又讓他幫著把鞋穿上。 　　于是，張良跪著幫老 翁穿上了鞋。 　　老翁沒客氣，笑瞇瞇地離開了。臨走時留下了一句話："小子 可教矣！5天后黎明時分在這里等我。 　　"張良按老翁的指示，5天后天剛亮， 他就來到橋上，不料老翁早呆在那里，見了張良便怒斥道："跟老人約會遲 到，豈有此理。 　　過5天再早些見我。 　　老 翁這回更不高興了，只是重復(fù)了一遍上回說的，就拂袖而去了。這下張良可 有點急了，又過了5天，他索性覺也不睡了，在午夜之前便來到橋上等著。 　　一會兒老翁來了，見著他便點頭稱是。井從袖中拿出一本書，很神秘地說： "你讀了這本王者之書，就可以做帝王的先生了。 　　10年之后，兵事將起。再 過13年，你到濟北，可以與我重逢，谷城山下的那塊黃石，便是我的化身。 　　" 說完飄揚而去。 　　天一亮，張良打開書一看，原來是太公望兵法書。 　　張良特別高興。后來 張良認(rèn)真研讀黃石老翁授給的那部兵法書，真的當(dāng)上了漢高祖劉邦的高級參 謀。 　　7.關(guān)于老師的感人故事（要比較現(xiàn)實） 　　現(xiàn)在就那個網(wǎng)絡(luò)上的最美女教師——張麗莉 　　5月8日晚，黑龍江省佳木斯市發(fā)生了一件感人的故事：80后青年女教師張麗莉，在失控的汽車沖向?qū)W生時，一把推開了兩個學(xué)生，而自己卻被車輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至今仍躺在重癥監(jiān)護(hù)室，尚未脫離生命危險。張麗莉的事跡迅速傳遍佳木斯市、黑龍江省、全國各地，她的傷情也牽動著人們的心，人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。 　　老師是一個神圣、崇高的職業(yè)，教書育人，桃李遍天下。成年后，許多人回憶學(xué)生時代，老師的影響伴隨一生，師德銘心刻骨，師恩終身不忘?！白蠲琅處煛弊屖廊硕?，老師對于學(xué)生的愛高尚、無私，甚至于不惜付出自己寶貴的生命。對時下教師職業(yè)素質(zhì)的質(zhì)疑之聲，是最有震撼力的駁斥。 　　每個人都可以高談勇敢，但并不是每個人在大危大難面前，都能做到勇敢。面對同一個危急瞬間，能做出如此勇敢之舉的試問又能有幾人？人對生命的渴望是本能，“最美女教師”的本能不是自己的生命，而是學(xué)生的生命。柔弱的女性，用陽剛的實際行動詮釋了為人師表的深層含義。在這份勇敢背后，彰顯的是師德高尚。 　　“最美女教師”勇敢瞬間肯定不會想到現(xiàn)實結(jié)果是如此殘酷，也不可能想到索取什么回報，但我們絕對不會忘記這樣的人，她應(yīng)該得到最好的治療。從黑龍江省衛(wèi)生廳舉行的新聞發(fā)布會上獲悉，為了讓張麗莉得到更好的治療，5月12日晚，專家會診決定將其轉(zhuǎn)往哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院進(jìn)行診治。衛(wèi)生部部長陳竺聽說張麗莉的事跡后，要求舉全國醫(yī)療系統(tǒng)之力救治張麗莉。 　　“最美女教師”勇敢瞬間彰顯師德高尚，讓我們?yōu)槟阕８?，祝愿你早日康?fù)！祝好人一生平安！ 　　8.優(yōu)秀教師感人事跡 　　1. 新鄉(xiāng)市封丘縣黃德鎮(zhèn)明昌中學(xué)的退休老教師鄭玉身多年來一直投身在培養(yǎng)籃球隊員的工作，培養(yǎng)了多名優(yōu)秀的籃球運動員，有的已在北航等名牌大學(xué)就讀。已經(jīng)六十多歲的鄭老師的日常工作就是騎著摩托車四處打聽家庭經(jīng)濟困難的有籃球天賦的青少年，找到后自己出力出資把他們培養(yǎng)成才。據(jù)悉鄭老師的家庭經(jīng)濟情況并不好，為了孩子的讀書、訓(xùn)練，鄭老師曾賣掉自己僅有的一頭毛驢，為此還和妻子生過氣。連鄭老師的兩個女兒都說爸爸對其他的孩子比對自己好多了。女兒出嫁時鄭老師沒有為她們準(zhǔn)備任何嫁妝。不幸的是在不久前一天的一次尋苗中遭遇車禍，再搶救了十幾天后不幸逝世，目前還因沒有通知完他的所以學(xué)生而未出殯。 　　有次平原日報的記者采訪他，他說他不希望被外界知道他的事，他只是做自己認(rèn)為應(yīng)該做的事。 　　2. 天，時間管理專家為一群商學(xué)院學(xué)生講課。他現(xiàn)場做了演示，給學(xué)生們留下一生 　　難以磨滅的印象。站在那些高智商高學(xué)歷的學(xué)生前面，他說："我們來個小測驗"，拿出 　　一個一加侖的廣口瓶放在他面前的桌上。 　　隨后，他取出一堆拳頭大小的石塊，仔細(xì)地一塊塊放進(jìn)玻璃瓶里。直到石塊高出瓶 　　口， 再也放不下了，他問道："瓶子滿了嗎？"所有學(xué)生應(yīng)道："滿了"。時間管理專家反 問： 　　"真的？"他伸手從桌下拿出一桶礫石，倒了一些進(jìn)去，并敲擊玻璃瓶壁使礫石填滿 　　下面石塊的間隙。"現(xiàn)在瓶子滿了嗎？"他第二次問道。 　　但這一次學(xué)生有些明白了，"可能還沒有"，一位學(xué)生應(yīng)道。"很好！"專家說。他伸 　　手從桌下拿出一桶沙子，開始慢慢倒進(jìn)玻璃瓶。沙子填滿了石塊和礫石的所有間隙。他 　　又 一 次問學(xué)生："瓶子滿了嗎？""沒滿！"學(xué)生們大聲說。他再一次說："很好。"然后他 　　拿過 一壺水倒進(jìn)玻璃瓶直到水面與瓶口平。抬頭看著學(xué)生，問道："這個例子說明什 　　么？" 一個心急的學(xué)生舉手發(fā)言："它告訴我們：無論你的時間表多么緊湊，如果你確實努 　　力，你可以做更多的事！"。 　　9.寫一篇與老師之間發(fā)生感人故事的作文 　　老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，陳老師就是這樣一位對學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶，我的老師作文600字。 　　陳老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。 　　她，中等個子，披肩長發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光?？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個嚴(yán)厲的老師呢！ 　　陳老師有一個女兒在我們學(xué)校一年級上學(xué)。那是一個胖乎乎的十分可愛的孩子。 　　我的學(xué)習(xí)不是很好?？申惱蠋熃邮趾蟛]有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨補課。記得上個學(xué)期快期中考試了。我臺貪玩復(fù)習(xí)還沒有到位。陳老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學(xué)都督促我認(rèn)真復(fù)習(xí)。還有幾次放學(xué)后為我補課直到7點多鐘。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著?，F(xiàn)在想起來，真是慚愧??！ 　　陳老師除了對我好，她對所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。 　　那是上個學(xué)期快期末考試的時候。同學(xué)們都早早來到學(xué)校上自習(xí)課?？擅刻斓谝粋€到的陳老師快到上課了卻一直沒有來。同學(xué)們都議論紛紛。這時語文老師來了，說：“陳老師的孩子病了，今天可能來不了了?！闭Z文老師話音剛落教室里頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜?，F(xiàn)在開始自己復(fù)習(xí)公式了。請打開說101頁……” 　　正在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進(jìn)來，用手抹了一下頭上的汗說：“對不起，同學(xué)們。老師來晚了?，F(xiàn)在開始上課?！崩钐煸酒饋泶舐曊f：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會自己復(fù)習(xí)好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲，中學(xué)生作文《我的老師作文600字》。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來?！斑^幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。子璐有醫(yī)院的醫(yī)生們看護(hù)著，你們放心吧！再說你們也是我的孩子啊！”老師的話讓懵懂的我很感動。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛的種子。 　　這就是我們的陳老師，如園丁如母親的陳老師。我終生難忘的陳老師，感謝您！