語(yǔ)文 孫權(quán)勸學(xué) 2PPT課件

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孫 權(quán) 勸 學(xué),司馬光（1019－1086），字君實(shí)，北宋政治家，史學(xué)家。 《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，全書(shū)上起周威烈王二十三年（前403），下訖后周世宗顯德六年（959）。記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事取材除十七史以外，尚有野史、傳狀、文集、譜錄等二百二十二種。 書(shū)名“資治”，說(shuō)明本書(shū)編撰的目的是為封建統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒。,司馬光與《資治通鑒》,友情提示：,翻譯五字法 留：年號(hào)、國(guó)號(hào)、地名、官名、人名、書(shū)名可照錄不翻譯 替：用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)替換古義詞。 調(diào)：調(diào)整倒裝句的語(yǔ)序，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣。 補(bǔ)：補(bǔ)出省略句中省略的內(nèi)容。 刪：刪去沒(méi)有實(shí)在意義的詞。,解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)：,當(dāng)①卿今當(dāng)涂掌事 （動(dòng)詞，掌管。） ②但當(dāng)涉獵 （動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)、應(yīng)該） 以①蒙辭以軍中多務(wù)（介詞,用、拿。） ②自以為大有所益（和“為”組成一個(gè)詞，認(rèn)為。） 見(jiàn)①見(jiàn)往事耳 （動(dòng)詞，知道） ②大兄何見(jiàn)事之晚乎（動(dòng)詞，認(rèn)清、識(shí)別。） 大①自以為大有所益（副詞，非常，很。） ②大兄何見(jiàn)事之晚乎（形容詞，年長(zhǎng)。）,重點(diǎn)句子：,1、蒙辭以軍中多務(wù)。 2、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 3、士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！,吳下阿蒙： 刮目相待： 但當(dāng)涉獵： 見(jiàn)往事：,掌握下列詞語(yǔ)：,指呂蒙。,用新的眼光看待。,只。,了解歷史。,①蒙辭以軍中多務(wù)。 ②大兄何見(jiàn)事之晚乎!,理解下列句子的含義：,應(yīng)理解為：“蒙以軍中多務(wù)辭，以：拿，用，介詞。,長(zhǎng)兄怎樣知道這件事這么晚啊!何：怎么，為何。,孫權(quán),呂蒙,魯肅,,勸學(xué),就學(xué),,議論,結(jié)交,課文在情節(jié)處理上的特點(diǎn)：,1.詳寫(xiě)“勸學(xué)”、“議論” ；“就學(xué)”、“結(jié)友”則一筆帶過(guò)。 2.正面寫(xiě)“勸學(xué)”經(jīng)過(guò)，通過(guò)“議論”之后用魯肅的驚嘆，從側(cè)面寫(xiě)呂蒙學(xué)業(yè)的長(zhǎng)進(jìn)。 3.情節(jié)以人物對(duì)話(huà)為主。,2.呂蒙是怎樣從“吳下阿蒙”一變而為讓人“刮目相待”的?,1.孫權(quán)是怎樣勸學(xué)的?體會(huì)他的語(yǔ)氣、神態(tài)和心理。,孫 權(quán) 勸 學(xué),刮 目 相 待,1.呂蒙學(xué)有所成，課文是怎樣表現(xiàn)這一點(diǎn)的? 2.“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”表現(xiàn)了魯肅怎樣的感情? 3.“士別三日，……大兄何見(jiàn)事之晚乎!”表現(xiàn)了呂蒙怎樣的心境?,參考,1.卿今涂掌事，不可不學(xué)!”：語(yǔ)氣堅(jiān)決果斷，神態(tài)鄭重嚴(yán)肅，既嚴(yán)要求，又充滿(mǎn)關(guān)心、期望，希望呂蒙能勝大任。 2.“孤豈……邪!但……耳”：前一句表反問(wèn)語(yǔ)氣，對(duì)呂蒙辭學(xué)有責(zé)備、惱怒之意，后一句則說(shuō)得語(yǔ)重心長(zhǎng)，言辭懇切，足見(jiàn)對(duì)呂蒙的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。 3.“卿言……大有所益”：從自己的切身體會(huì)來(lái)談，現(xiàn)身說(shuō)法，神情激動(dòng)，語(yǔ)氣殷切。,返回,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,