湖南美術(shù)出版社三年級(jí)美術(shù)上全冊(cè)教案

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第1課老師您好 教學(xué)目標(biāo)： 1、以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對(duì)老師的感情2、學(xué)生以自己最熟悉的老師為對(duì)象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫一張半身人物像。 教學(xué)難點(diǎn)：能掌握某一位老師的長(zhǎng)相特征并表現(xiàn)出來。 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件 學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。 2、談話導(dǎo)入 九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日，那會(huì)是哪個(gè)節(jié)日呢？（教師節(jié)） 為什么要有個(gè)教師節(jié)？ 二、說一說 1、在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對(duì)你的關(guān)心和愛呢？ 2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？ 教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。 在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。 三、想一想：怎樣畫？ 1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場(chǎng)景 2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國(guó)畫、鋼筆線描等。 構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。 思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？ 4、創(chuàng)作 四、欣賞教材圖片 1、作者是怎樣畫出對(duì)老師的愛？ 2、他們畫出了老師的形象特征嗎？ 3、如何表現(xiàn)場(chǎng)景？ 五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評(píng) 第2課我是生活小主人 一、教學(xué)目標(biāo) 1畫出自己刷牙、洗臉或幫媽媽干家務(wù)活的場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和用線造型的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，做生活小主人的思想感情。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：用線表現(xiàn)生活場(chǎng)面。 難點(diǎn)：構(gòu)圖主題突出，動(dòng)態(tài)自然。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件，色彩工具，彩筆，白紙等。 學(xué)具：色彩工具，彩筆，白紙等。 四、教學(xué)步驟： （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 （二）新授： 1.上臺(tái)表演刷牙、洗臉、洗澡等生活情景。 2.教師出示學(xué)生作業(yè)，逐個(gè)分析。 3.小結(jié)： 構(gòu)圖：a.突出人物的表情； b.背景與人物生活場(chǎng)景十分豐富。 4.學(xué)生討論：你最感興趣最開心的是什么活動(dòng)呢？ 5.作業(yè)要求： 要求畫面構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。 （三）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。 （四）展示作業(yè)，小結(jié)。 第3課方方圓圓教學(xué)目標(biāo)：1. 能尋找、認(rèn)識(shí)外形特征近似方形、圓形的動(dòng)物，了解動(dòng)物的外形特征。2.能運(yùn)用方形、圓形等幾何圖形概括出動(dòng)物的外形，抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行添畫。3.能體驗(yàn)從整體到局部的觀察方法，養(yǎng)成概括細(xì)心觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：概括出動(dòng)物的外形并能抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行添畫。教學(xué)難點(diǎn)：概括出動(dòng)物的外形。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作畫工具、課本教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1.魔術(shù)導(dǎo)入。師：今天，老師帶來了一個(gè)小魔術(shù)，瞧！方方和圓圓要進(jìn)行大變身魔術(shù)啦，它們會(huì)變成什么？2.揭示課題。原來方方和圓圓都能變出這么多的動(dòng)物，我們一起走進(jìn)方方圓圓的世界。二、看圖感知、概括外形：1.認(rèn)識(shí)方形、圓形。2.仔細(xì)觀察圖中的動(dòng)物，找出外形能用方形或者圓形概括的動(dòng)物。師：方方圓圓的好朋友可多了，你能找出外形和他們近似的動(dòng)物嗎？3.說說你在生活中見到的動(dòng)物，還有哪些的外形分別近似于方形或圓形？（七星瓢蟲、刺猬等的外形和圓形相似；牛羊等的外形和方形相似）總結(jié)一下：用幾何形概括動(dòng)物外形，有助于我們把握動(dòng)物外形的特征。三、觀察分析、掌握方法：1.欣賞黃永玉的國(guó)畫羊得出結(jié)論：畫動(dòng)物時(shí)，在概括的外形上添加動(dòng)物們的典型特征，有助于我們準(zhǔn)確地描畫動(dòng)物。2.看局部猜動(dòng)物，了解動(dòng)物的基本特征。動(dòng)物們都有自己的典型特征，請(qǐng)猜猜這些圖片分別是哪些動(dòng)物的局部？3.嘗試小練習(xí)：選擇圖中的一種動(dòng)物，快速的描繪出它的局部特征。4.對(duì)比觀察：欣賞黃永玉烏龜，與真實(shí)烏龜進(jìn)行對(duì)比，你能找找畫與真實(shí)動(dòng)物的相同于不同之處嗎？原來在繪畫的時(shí)候，動(dòng)物的特征可以有所取舍。5.討論一下：動(dòng)物的哪些特征必須添畫，哪些特征可以省略？四、鞏固知識(shí)、方法講解：1.師示范步驟：、用幾何形概括動(dòng)物的外形，并畫下來。、添加動(dòng)物們的典型特征。、調(diào)整完成。2.優(yōu)秀示范作品欣賞，注意強(qiáng)調(diào)畫面構(gòu)成的合理性。五、創(chuàng)作表現(xiàn)：作業(yè)：你見過哪些動(dòng)物的外形近似圓形或者方形？用加或減的方法，夸張，概括地將他們描畫下來吧！注意要畫出動(dòng)物的特征。六、評(píng)價(jià)交流 第4課趣味動(dòng)漫教學(xué)目標(biāo) ：1欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。2、了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過程。3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。4、 高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：本課教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵很豐富，并且有一定的難度，學(xué)生非常感興趣。教學(xué)過程：了解方法確定思路創(chuàng)作表現(xiàn)交流欣賞活動(dòng)可將欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來，首先給學(xué)生欣賞幾個(gè)經(jīng)典的、積極向上的中外動(dòng)畫片片段，美美地飽覽卡通明旦的多姿風(fēng)采，然后再讓學(xué)生講講最喜歡其中的那一個(gè)卡通形象，為什么?接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來分析講述其藝術(shù)特點(diǎn)。在分析時(shí)可采用直觀的方法，如：講解分析“唐老鴨”的形象特點(diǎn)時(shí)， 將唐老鴨卻生活中的鴨子放在一起，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒?并讓他們自己總結(jié)，抓住生活原形的特點(diǎn)，運(yùn)用夸張、變形、簡(jiǎn)練，鮮明對(duì)比等些卡通形象的基本的藝術(shù)特點(diǎn)，為自己喜愛的小故事中的主角設(shè)計(jì)形象。在讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來這一環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生根據(jù)書上的提示圖，自己探索制作方法；然后教師就些難點(diǎn)問題提示后，利用課外做出來。在這一階段讓學(xué)生掌握以下幾點(diǎn)：1、簡(jiǎn)單了解卡通片的制作過程、方法；2、對(duì)優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力；3、掌握運(yùn)用卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)、造型規(guī)律進(jìn)行卡通形象的創(chuàng)作。第5課 線的表現(xiàn)力一、教學(xué)目標(biāo)：（1） 聯(lián)系生活觀察、感受、發(fā)現(xiàn)各種各樣的線條，記住不同線條的特點(diǎn)，體會(huì)其美感。（2） 初步嘗試線造型的方法，用不同的美麗的線條完成一幅自己喜歡的畫面。（3） 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)線的不同種類。三、教學(xué)難點(diǎn)能用不同的線表現(xiàn)自己喜歡的事物。教學(xué)過程（一）、情景導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。師：在我們的生活中有著許許多多的線條，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么線條，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。（線和我們的生活是緊密結(jié)合在一起的，那么除了這些，你還知道生活中有那些關(guān)于線的自然到人工的景物？看看老師身上有沒有呢？在看看周圍。） 比如我們的手掌，一起看看。（伸手示意學(xué)生觀察）手掌上的線條都一樣嗎？對(duì)，我們的掌紋是由許多長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、疏密不同的線，通過特定的排列組合而形成的。線是有生命的，每一根線條都有自己的語言，你信嗎？總結(jié)：線的世界是變幻無窮的，線是有自己語言的，線還有許多秘密你想知道嗎？讓我們一起走進(jìn)線的世界，揭開線的秘密。板書題目：線的表現(xiàn)力（二）、欣賞感知，了解線條。1、出示課件，自然界和生活中的線。欣賞大自然美景，找到排列組合的規(guī)律。2、學(xué)生欣賞感知。我們一起來認(rèn)識(shí)一下線條？在線的世界里有兩大家族，它們是直線和曲線。2、比較線條：（點(diǎn)擊課件中的“了解線條”展示）師：（看完后提問）你發(fā)現(xiàn)這些線條有什么不同？生發(fā)現(xiàn)：曲直不同 粗細(xì)不同 疏密不同 長(zhǎng)短不同師總結(jié)：剛才欣賞的畫面是由許多線條進(jìn)行了排列和組合而成的。（三）、嘗試?yán)L畫，試一試。師： 現(xiàn)在大家初步了解了線，我來試一試。1、試著畫一畫各種不同的線，體驗(yàn)。2、作業(yè)展示。欣賞同學(xué)們的線，總結(jié)哪些線條可以表現(xiàn)什么樣的情感。3、 同學(xué)互相評(píng)價(jià)，看看自己線條和同桌有什么不同。（四）、欣賞畫家筆下的線，學(xué)生筆下的線。（作品）1、小結(jié)：畫家在畫畫的時(shí)候心情一定很舒暢，快樂，像牽著一條線去散步。2、畫線指導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生的感知提問：各種不同線條給你的感覺、特點(diǎn)？如果你來裝飾你會(huì)怎么畫這個(gè)物體呢？（五）、作業(yè)部分1、 繪畫指導(dǎo)（拿出導(dǎo)課時(shí)畫的簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行裝飾）教師強(qiáng)調(diào)：下筆大膽、構(gòu)圖飽滿、線條流暢2、 學(xué)生在作業(yè)過程中要巡視指導(dǎo)3、 由于學(xué)生作業(yè)速度不同，有完成的作品可以對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行展示，并進(jìn)行評(píng)價(jià)（自評(píng)、師評(píng)、生生互評(píng)）指導(dǎo)評(píng)價(jià)：小醫(yī)生 大小合適嗎？ 線條流暢嗎？ 裝飾適當(dāng)嗎？（太密，太少）第6課新發(fā)現(xiàn)一、 教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞圖片和親手剖切，感受剖開的蔬果帶來的全新視覺體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)事物的剖面特點(diǎn)。2.大膽的用線條記錄下蔬果切開后的結(jié)構(gòu)形態(tài)，能使用流暢的線條。3.德育滲透：逐漸養(yǎng)成在熟悉的事物中尋找新的感受的生活態(tài)度。二、 教學(xué)重難點(diǎn)如何大膽的用線條記錄下蔬果切開后的結(jié)構(gòu)形態(tài)，能使用流暢的線條。三、 課前準(zhǔn)備繪畫材料、蔬果、小刀教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）.兒歌導(dǎo)入1.課件出示兒歌：新發(fā)現(xiàn)新發(fā)現(xiàn)，不難找，好奇多長(zhǎng)新見識(shí)。留心觀察瞧一瞧，新鮮感真不少。2.問兒歌里說了些什么內(nèi)容？3.揭示課題“新發(fā)現(xiàn)”（二） .觀察體驗(yàn)1. “課件出示切開后白菜的放大局部”，“課件出示不斷完整的白菜圖片”。看圖片，猜猜這究竟是什么呢？（原來是切開的白菜！我發(fā)現(xiàn)切開后的白菜的內(nèi)部形態(tài)與外觀真是有很大差別。）2.其它蔬果切開后也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)嗎？請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或大膽猜想。3.猜猜橙子切開后會(huì)是什么樣子？為什么切開的橙子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出不一樣的效果?你發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙了嗎？（一個(gè)橙子是橫向切開的，另一個(gè)是縱向切開的。原來不一樣的切法會(huì)得到不一樣的發(fā)現(xiàn)。）4. “出示橫切與縱切的橙子圖片”。怎樣且蔬果，即安全又能切得美觀？小結(jié)：將我們“習(xí)以為?！钡氖吖虚_來觀察，可以發(fā)現(xiàn)其中存在的“不平?！?。（三）.獲得方法“課件出示多種切開蔬果的剖面，出示嘗試作業(yè)圖片。”1. 展開你的想象，這些切開的蔬果內(nèi)部像什么？（切開的白菜里面好像有很多彎彎曲曲的花邊；切開的花菜像大樹，有樹干，樹枝，樹葉；切開的橙子像小花，有花蕊和花瓣）2. 請(qǐng)你們幫老師想想,曲線、直線、折線，那種線條適合表現(xiàn)白菜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)？3. 嘗試聯(lián)系，觀察圖片，將作業(yè)添畫完整。4. 優(yōu)秀作業(yè)與問題作業(yè)辨析。小結(jié)繪畫時(shí)的注意事項(xiàng)：細(xì)節(jié)可適當(dāng)取舍，線條要輕松流暢，構(gòu)圖大小要適中。（3）.學(xué)生創(chuàng)作1.課件出示活動(dòng)要求：挑選一種切開后的蔬果，把你的發(fā)現(xiàn)用流暢的線條畫下來。2.學(xué)生創(chuàng)作，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（4）.作品展評(píng),拓展延伸1.課件出示拓展圖片，觀看“新發(fā)現(xiàn)”作品。說說自己在創(chuàng)作時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？怎么畫的？2.教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。3.除了切開的蔬果會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，快看他們還發(fā)現(xiàn)了什么。（生活中一些有趣的視覺現(xiàn)象，總之我們用發(fā)現(xiàn)的眼光去尋找美麗，美將變得更加光彩鮮艷。）第7課 有趣的圖形教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過觀察操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形。2、能力目標(biāo)：通過圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、人文目標(biāo)：讓同學(xué)們?nèi)ジ惺苌钪械母鞣N形狀，以合理的搭配去美化生活。 教學(xué)重點(diǎn): 會(huì)辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。教學(xué)難點(diǎn):以古老的文字演變形狀。教具準(zhǔn)備：教科書、課件、繪畫工具。教學(xué)方法：討論法、活動(dòng)、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵(lì)等。教學(xué)過程 ：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說說你手中的積木是什么形狀嗎？生：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱。師：(出示三棱柱)這個(gè)物體有點(diǎn)特別，你知道它的名字嗎？生：三棱柱。師：這些都是立體圖形。二、探究新知1、師：今天我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友，（當(dāng)當(dāng)當(dāng)?），他們就在這個(gè)機(jī)器人的身上，請(qǐng)大家來找一找，分分類，看看有幾種圖形。師：拆分機(jī)器人，（貼一個(gè)，板書一個(gè)名稱）師：它們還有一個(gè)統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)這些有趣的平面圖形。 （板書：有趣的圖形）2、師：我們每天放學(xué)回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？師：（手拿長(zhǎng)方體，用手摸著它的面），請(qǐng)看這個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)面是什么形狀的？生：長(zhǎng)方形。師：我們從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。生：我從正方體上找到了正方形。師：你找到幾個(gè)正方形？生： 6個(gè)。生：正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形。師：摸一摸你剛才找到的幾個(gè)面，說說摸的時(shí)候有什么感覺？生：平平的、滑滑的。3、師：這些圖形有點(diǎn)著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請(qǐng)出來吧！自己選一個(gè)積木畫一畫，（注意：左手按緊積木不動(dòng)，右手來畫。）師：好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。4、師：請(qǐng)同學(xué)們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。師：請(qǐng)閉上眼睛，老師說四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看）生：長(zhǎng)方體、正方體（同學(xué)們興趣盎然）。三、尋找生活中的圖形1、生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位）生：桌子的面是長(zhǎng)方形生：黑板的面是長(zhǎng)方形生：電燈開關(guān)盒的面是正方形來找一找，分分類，看看有幾種圖形。師：拆分機(jī)器人，（貼一個(gè)，板書一個(gè)名稱）師：它們還有一個(gè)統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)這些有趣的平面圖形。 （板書：有趣的圖形）2、師：我們每天放學(xué)回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？師：（手拿長(zhǎng)方體，用手摸著它的面），請(qǐng)看這個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)面是什么形狀的？生：長(zhǎng)方形。師：我們從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。生：我從正方體上找到了正方形。師：你找到幾個(gè)正方形？生： 6個(gè)。生：正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形。師：摸一摸你剛才找到的幾個(gè)面，說說摸的時(shí)候有什么感覺？生：平平的、滑滑的。3、師：這些圖形有點(diǎn)著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請(qǐng)出來吧！自己選一個(gè)積木畫一畫，（注意：左手按緊積木不動(dòng)，右手來畫。）師：好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。4、師：請(qǐng)同學(xué)們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。師：請(qǐng)閉上眼睛，老師說四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看）生：長(zhǎng)方體、正方體（同學(xué)們興趣盎然）。三、尋找生活中的圖形1、生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位）師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察，說出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識(shí)嗎？說說看。師：交通標(biāo)志主要是提醒大家時(shí)時(shí)刻刻要注意安全。你還知道哪些交通規(guī)則？生：紅燈停，綠燈行。生：上下樓梯靠右行。師：老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規(guī)則的，對(duì)嗎？四、基本練習(xí)師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開練習(xí)紙。（生答完后）師：你們很會(huì)思考。對(duì)了的給自己畫上一個(gè)喜歡的圖形寶寶。五、拓展練習(xí)師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫，請(qǐng)看：（出示圖片）老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個(gè)正方形？有幾個(gè)長(zhǎng)方形？師：你是個(gè)愛思考的孩子?；丶液?，把你的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎？第8課線描外形教學(xué)目標(biāo)：1、了解形、理解形2、能畫出形體鮮明的線描畫教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能畫出形體鮮明的線描畫教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二、新授形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀，人們稱它為視覺形象。從造型范圍來說，形就是物象的造型特征。如圓球是圓的，桌子是方的，再進(jìn)一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長(zhǎng)方還是扁方等?！巴廨喞庇纸小巴獠枯喞€” 指群體或景物的外邊緣線。用線描繪 外形（外輪廓）三、欣賞同一樣物品， 只是你們觀 察我的角度 不同。觀察角度從不同的角度去觀察同一種物體， 它們的外輪廓都會(huì)不同。我們只根據(jù)眼睛所觀察的去畫， 這個(gè)過程可以不用思考，不用看紙上 的線條。我們也不必急于擦去那些錯(cuò) 誤的線條，或許留著這些線條會(huì)使畫 面更加豐富生動(dòng)。這個(gè)過程需要我們 的熱情和勇氣。小訓(xùn)練：請(qǐng)你雙眼盯著蘋果看，用線 條畫出他的外形。這個(gè)過程你可 以不用用思考也不用看紙。說出你畫畫時(shí)的感 覺，遇到了什么難題？ 該怎么解決？四、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：選擇一組物品，你的眼睛一直盯住物品， 仔細(xì)觀察，手握筆，試著畫出這組物品的大 致外形。 第9課 紅燈停 綠燈行教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使小朋友認(rèn)識(shí)必要的交通標(biāo)志，熟悉交通規(guī)則，并能在日常生活中熟練的使用和應(yīng)用這些交通知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生從小遵守交通規(guī)則，做文明的小市民教學(xué)重點(diǎn)：1、交通標(biāo)志的識(shí)記與掌握2、畫出小朋友放學(xué)過交叉路口的情形與狀態(tài)3、在游戲中體會(huì)紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則教學(xué)難點(diǎn)：能在學(xué)習(xí)生活中體會(huì)到交通規(guī)則的重要性，并能識(shí)記交通標(biāo)志，準(zhǔn)確的理解交通標(biāo)志的具體意思，自覺的遵守和維護(hù)它教學(xué)準(zhǔn)備：各種常見的交通標(biāo)志、課件、紅紙、綠紙教學(xué)過程：一、 初識(shí)交通標(biāo)志1、 放錄像。大街上多熱鬧啊，車水馬龍，人生鼎沸，為什么大家都這么井然有序的呢？難道車不怕碰了人，人不怕碰了 車？快看，這是什么？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說一說。2、 剛才我們看到了許多的交通標(biāo)志，都是老師在大街上拍下來的，你在平時(shí)的生活中還看到了與老師看到的不一樣的交通標(biāo)志嗎？你能猜出它所表達(dá)的意思嗎？3、 你能試著將你所看到的交通標(biāo)志畫下來嗎？二、 學(xué)生嘗試作業(yè)1、 將已經(jīng)畫好的標(biāo)志貼在黑板上2、 老師再將表示同樣意思的交通標(biāo)志貼在學(xué)生作業(yè)的旁邊，讓學(xué)生對(duì)比觀看，找出記憶中記得不完整的地方3、 小結(jié)：同學(xué)們剛才說了很多的交通標(biāo)志，說明小朋友平時(shí)對(duì)生活觀察仔細(xì)，很好！交通標(biāo)志像一個(gè)無聲的警察，默默的指揮著交通，讓人和車都有序的行走和行駛，在沒有交通警察的狀況下，能自動(dòng)的維護(hù)城市的交通，起到了不可替代的作用。交通標(biāo)志設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、易識(shí)別，顏色也有特殊的規(guī)定，如：紅色代表禁止，蘭色代表說明，黃色代表警告。剛才小朋友已經(jīng)有所了解，一定要記牢，好嗎？三、 欣賞交通標(biāo)志，了解主要的標(biāo)志的內(nèi)容和意思四、 學(xué)生作業(yè)：畫一畫對(duì)你印象最深的交通標(biāo)志，注意顏色和外形的特別規(guī)定。五、 回家作業(yè)將畫好的交通標(biāo)志帶回家，告訴爸爸媽媽這個(gè)標(biāo)志是什么意思？我們看見了該怎么做？你和爸爸媽媽比一比誰認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志多。最后請(qǐng)爸爸媽媽將結(jié)果寫在書上并簽名。 第10課 花手帕學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能把一方紙折出不同的形狀，并運(yùn)用點(diǎn)染、浸染的基本方法染出一張張漂亮的花手帕。2、在實(shí)際操作中感受圖案、色彩的變化與韻味。3、養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增進(jìn)對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)多種折疊方法,掌握點(diǎn)染、浸染的基本方法和要領(lǐng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：染色時(shí)色彩面積的控制、染色時(shí)間的控制，色度要有深淺的變化。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師：課件、花手帕作品、彩色墨水、小塑料吸瓶、生宣紙、餐巾紙、廢報(bào)紙等。學(xué)生：生宣紙、餐巾紙、廢報(bào)紙、彩色墨水、小塑料吸瓶。學(xué)習(xí)過程：一、猜謎激趣，賞析引入1、這節(jié)課首先請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語，看誰最聰明。課件出示：“四角方方，隨身莫忘，傷風(fēng)咳嗽，數(shù)它最忙?！贝蛞蝗粘Ｓ闷?。學(xué)生猜謎，引出手帕。2、方方的手帕，同學(xué)們都很熟悉（出示實(shí)物）。今天老師卻帶來了不一樣的手帕（展示花手帕作品），請(qǐng)大家看這些手帕與我們平時(shí)用的手帕有什么不同？它們的色彩和圖案有什么特點(diǎn)？學(xué)生賞析，教師總結(jié)：色彩鮮艷，圖案對(duì)稱，有浸潤(rùn)美。【設(shè)計(jì)思路：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一， 以學(xué)生感興趣的猜謎形式開課，用色彩鮮艷、圖案精美的花手帕作品吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣?！?、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作漂亮的花手帕（板書）二、觀察分析，方法探究1、每個(gè)小組分發(fā)一張花手帕作品，請(qǐng)同學(xué)們看一看，摸一摸，想一想，小組議一議，這些花手帕是怎樣做成的？2、學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)：折紙染紙（板書）【設(shè)計(jì)思路：以學(xué)生為主體的自主探究，充分信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，每個(gè)小組通過看一看、折一折、摸一摸的方式來感知手帕的色彩、圖案、及留在上面的折痕，去發(fā)現(xiàn)制作方法，再通過小組議一議，獲取手帕的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。】三、嘗試折紙，折法啟示1、說到折紙，同學(xué)們經(jīng)常折紙飛機(jī)、紙船、紙鶴等等，大家都有一雙巧手。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出一張準(zhǔn)備好的紙，想一想、折一折，看誰折出的形狀新穎、漂亮，比比誰折得巧。2、學(xué)生折好后一起展示自己的折紙，相互學(xué)習(xí)，初步感知不同的折法。3、課件出示折法圖，仔細(xì)看一看，圖中有你的折法嗎？引導(dǎo)小結(jié)：折紙的方法多種多樣，田字格、米字格是最基本也是最重要的方法，在此基礎(chǔ)上可以稍加變化，形成多種折法。輻射狀、折扇形、任意折法，甚至是揉紙團(tuán)法都是不錯(cuò)的方法。（教師對(duì)較復(fù)雜的折法引導(dǎo)學(xué)生折一折）【設(shè)計(jì)思路：學(xué)生平時(shí)很喜歡折紙，這一環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生自己折一折，通過交流得出多種多樣的折法，教師著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些折法進(jìn)行分類總結(jié)，打開學(xué)生思路，從而獲得新穎的折法?！?、折紙的方法多種多樣，不同的折法，可以染出不同的圖案?，F(xiàn)在就要考一考大家的眼力。（課件出示兩組折法和作品圖）根據(jù)不同的折法，找出對(duì)應(yīng)的花手帕?！驹O(shè)計(jì)思路：感知折法與染后形成的圖案之間的關(guān)聯(lián)，單元圖案與整體圖案之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察能力與分析能力，為染紙做好鋪墊。】四、示范染法，技法感知1、紙折好了，接下來我們就來染。今天，老師在這里向同學(xué)們介紹兩種染法：點(diǎn)染、浸染（課件展示點(diǎn)染、浸染圖）。怎樣點(diǎn)染？怎樣浸染？這可是關(guān)鍵請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師是怎樣染的。2、教師實(shí)物展示臺(tái)示范染法。3、示范揭紙染好后，紙吸水后十分濕軟，不小心就會(huì)揭破，可用吸水性強(qiáng)的紙將水分吸干，再小心翼翼的揭開，見證奇跡的時(shí)刻到了（展示揭開過程）一張漂亮的花手帕做好了。4、課件出示多種染制的花手帕，進(jìn)行優(yōu)劣比較，這些花手帕哪些染得好？好在哪？哪些染得不好，哪些地方?jīng)]染好？五、自主表現(xiàn)，創(chuàng)作體驗(yàn)1、請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的紙，先折一折，再用彩色墨水染出漂亮的花手帕吧！（以小組為單位，使用染制顏料和工具。）2、老師巡視，學(xué)生在染的過程中出現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。六、展示評(píng)析，感受成功1、每組選出兩件好作品上臺(tái)展示。2、你喜歡哪件花手帕？為什么喜歡？它什么地方染制得好？3、小結(jié)：同學(xué)們用自己的巧手，染出了這么多漂亮的花手帕，雖然和我們?nèi)粘Ｊ褂玫氖峙敛灰粯?，但是它更漂亮，更的意義。讓我們把自己做的花手帕貼在我們的小房間里，美化我們的生活空間！第11課留住秋天 教學(xué)目標(biāo)：感受秋天的美好，色彩的豐富，用不同形狀，不同大小的落葉拼貼成一幅生動(dòng)有趣的畫，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維。 教學(xué)重點(diǎn)：用落葉拼貼成一幅生動(dòng)有趣的畫。 教學(xué)難點(diǎn)：充分運(yùn)用落葉的不同形狀，不同大小的特點(diǎn)，變化出不同的生動(dòng)的形象。 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：CAI課件 學(xué)具：收集不同形狀不同大小的落葉、膠水、膠棒、雙面膠、白紙 教學(xué)過程 1、欣賞秋天的美景。 Flash課件展示一副副秋天的美麗圖畫，最后定格在五彩繽紛的落葉畫面上。 學(xué)生在美麗的圖畫中感受秋天的溫暖，色彩的繽紛。 2、秋天，葉兒落了。 看看這些形狀各異五彩繽紛的落葉，你能想想辦法留住秋天嗎？（學(xué)生自由討論回答） 根據(jù)學(xué)生的回答出示樹葉拼貼畫。 課件展示一幅由落葉拼貼而成的有趣畫面。 激發(fā)學(xué)生的新鮮感和好奇心，感受落葉拼貼畫的神奇魅力。 3、看看你自己帶的葉子，你也能拼貼出有趣的畫嗎？ 4、你會(huì)拼擺了嗎？我要考考大家。 小結(jié)：相同的樹葉也可以拼擺出不同的形象，所以你應(yīng)該在拼擺的過程中多試幾次，選擇你最滿意的畫面。 拼擺好了就可以貼了，但樹葉的粘貼不同于紙，細(xì)小的地方少涂膠或用雙面膠。（媒體錄像展示） 5、學(xué)生創(chuàng)作，小組合作。 優(yōu)秀作品的出示能鼓勵(lì)學(xué)生做得更好也能給部分學(xué)生提示。 6、分組展示學(xué)生作品。第12課盤泥條 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。 2、進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。 教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺(tái)。 學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入。 1（出示一件范品）提問： 這件作品是什么形狀的？ 仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2揭示課題，板書課題。 二、教師演示制作方法和步驟。 1制作泥條的方法。 （1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。 （2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。 （3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。 2泥條盤筑的方法。 教師：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。 3、教師示范手形器皿的制作步驟。 制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。） 盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。） 裝飾整理作品。 三、作業(yè)要求。 運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。 學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。 四、課堂小結(jié)。 評(píng)議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對(duì)自己的作品談感受； 根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。 第13課 圖形拼接教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。2.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。3.感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。2.感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入1.教師拿出拼圖玩具提問：a同學(xué)們，你們?cè)谟變簣@的時(shí)候玩過拼圖嗎？b誰來給大家拼一拼？c教師評(píng)價(jià)。2.師小結(jié)。三、學(xué)習(xí)活動(dòng)一1.教師出示收集的拼圖圖片讓學(xué)生欣賞。（激發(fā)學(xué)生興趣）2.小練筆：試一試你的眼力（書38頁(yè)圖）a教師引導(dǎo)學(xué)生觀察書中圖片以及被分割的圖片，并思考討論拆 分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？誰能快速的把已分割的圖片拼完整？b學(xué)生思考填寫，教師巡視以便掌握學(xué)生情況。C學(xué)生匯報(bào)，教師評(píng)議。3.展示臺(tái)展示書中兩幅圖片思考：上面兩幅圖，哪一張制作拼圖更容易拼接？為什么？ a學(xué)生交流b學(xué)生匯報(bào)c教師小結(jié)。4.學(xué)生實(shí)踐：請(qǐng)?jiān)诳埳戏謩e繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的形象和一幅較復(fù)雜的畫面，然后剪成幾塊拼圖，和同學(xué)一起玩玩。比一比誰拼得更快。教師要求：在造型過程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。 反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。a學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。b小組游戲。C欣賞評(píng)議：誰做得最好？誰拼得最快？d教師小結(jié)：三、教師總結(jié)。 第14課紙盒之城 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞優(yōu)秀的建筑藝術(shù)攝影作品和紙盒“城堡”模型，引導(dǎo)學(xué)生感受立體形態(tài)的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。 2、學(xué)生通過運(yùn)用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡”的嘗試體驗(yàn)活動(dòng)，感受利用身邊的廢舊物品創(chuàng)造美的樂趣；3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解“城堡”的特點(diǎn)； 嘗試運(yùn)用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡”。 教學(xué)難點(diǎn)： 拼擺、剪挖、粘接等方法的恰當(dāng)運(yùn)用； 集體分工合作，完成獨(dú)特、新穎的“大城堡”。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入通過有關(guān)城堡的故事引入課題，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解城堡文化，創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題。 （課件組件1：童話故事動(dòng)畫） 二、欣賞評(píng)述通過古代城堡與現(xiàn)代城堡、外國(guó)城堡與中國(guó)城堡的對(duì)比，讓學(xué)生主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)城堡形狀、風(fēng)格、用途的差異；觀賞與城堡圖片相對(duì)應(yīng)的紙盒“城堡”，讓學(xué)生對(duì)紙盒組拼“城堡”有感官的認(rèn)識(shí)。 （課件組件2：城堡圖片瀏覽、城堡圖片對(duì)應(yīng)紙盒“城堡”展示） 三、堆砌成型通過嘗試用紙盒堆砌城堡，讓學(xué)生探索城堡的高低層次變化；引導(dǎo)學(xué)生合理利用紙盒，巧妙堆拼城堡。 （課件組件3：紙盒堆砌層次變化的動(dòng)畫、相同紙盒的不同拼擺組合） 四、制作表現(xiàn)通過學(xué)生探索城堡現(xiàn)實(shí)價(jià)值，結(jié)合城堡的特點(diǎn)，運(yùn)用剪挖、粘接等方法制作表現(xiàn)城堡，個(gè)體作業(yè)完成設(shè)計(jì)城堡的各個(gè)部分。 五、集體圍擺集體合作，將城堡各部分圍擺、組合成有新意的大城堡。 （課件組件5：集體作業(yè)提示、城堡群俯視圖片） 六、想象拓展學(xué)生觀賞評(píng)價(jià)集體組拼的大城堡，大膽想象，編一個(gè)有關(guān)奇特城堡的故事；通過沙漠城堡與黑夜城堡的出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和求知欲，把城堡文化與科技、環(huán)保等知識(shí)結(jié)合起來。 第15課幸福樂園 一、教學(xué)目標(biāo) 1.通過教學(xué)，使學(xué)生從記憶到現(xiàn)實(shí)再創(chuàng)作設(shè)計(jì)，表達(dá)感覺； 2.提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.用記憶畫表現(xiàn)自己在少年宮的活動(dòng)場(chǎng)景； 2.分角色進(jìn)行化裝，進(jìn)行舞臺(tái)布景； 3.人物特征的表現(xiàn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、等。 四、教學(xué)過程 （一）組織教學(xué)，檢查工具。 （二）新授： 1.教師問：少年宮是用來干什么的？ 生答：少年宮是我們學(xué)習(xí)娛樂的場(chǎng)所。可以看書、畫畫、唱歌、跳舞、學(xué)科技 2.說說少年宮的模樣： 教師示范畫一些少年宮的全景和某一游樂場(chǎng)所。 3.說說在游樂場(chǎng)最快樂的事情。 4.欣賞教材中的范作： a.近大遠(yuǎn)小，人物豐富，色彩對(duì)比強(qiáng)烈； b.有主次之分； （三）作業(yè)要求： 想象畫出少年宮的場(chǎng)景。要求畫面構(gòu)圖飽滿； 畫少年宮的某一局部，人物突出，有動(dòng)態(tài)，色彩鮮艷。 （四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。 （五）展評(píng)小結(jié)。 三年級(jí)美術(shù)備課隅莊小學(xué)郭召吉2015.9