2019九年級歷史上冊 第16課 啟蒙運動課件 華東師大版.ppt

《2019九年級歷史上冊 第16課 啟蒙運動課件 華東師大版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019九年級歷史上冊 第16課 啟蒙運動課件 華東師大版.ppt（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

世界近代史是資本主義制度產(chǎn)生 確立和發(fā)展的歷史 這個時期不但在經(jīng)濟上和政治上取得了巨大進步 而且在思想理論方面出現(xiàn)了許多反映時代特點和社會發(fā)展方向的理論和觀點 偉大的導師列寧說 沒有革命的理論 就不會有革命的運動 近代歷史的發(fā)展正是建立在先進的思想理論基礎之上的 導入新課 單擊頁面即可演示 暗淡了刀光劍影 遠去了鼓角爭鳴 眼前飛揚著一個個鮮活的面容 挑戰(zhàn)舊制度的啟蒙 號手 伏爾泰 孟德斯鳩 盧梭 情境引入 合作探究 課堂小結 隨堂訓練 第16課啟蒙運動 一 概況 1 何為 啟 蒙 就是 打破 蒙昧主義 迷信和無知 2 興起的原因 經(jīng)濟 西歐資本主義進一步發(fā)展 思想文化 自然科學的突飛猛進 政治 封建專制制度成為其發(fā)展的嚴重障礙 合作探究 4 發(fā)源于英國 中心在法國 影響到世界各地 5 性質(zhì) 資產(chǎn)階級反封建的思想文化運動 繼文藝復興之后的第二次思想解放運動 6 指導思想 理性主義 3 時間 17 18世紀 7 主要內(nèi)容 批判專制主義 教權主義 號召消滅專制王權 貴族特權和等級制度 追求政治民主 權利平等和個人自由 二 發(fā)展情況 1 發(fā)源 英國 為什么發(fā)源于英國 英國資本主義最發(fā)達 17世紀中期 英國爆發(fā)資產(chǎn)階級革命 首倡社會契約論 但不反對君主專制 提倡無神論 但主張宗教維護社會秩序 利維坦 首倡分權學說 贊成君主立憲制 霍布斯 洛克 2 中心 法國 為什么中心在法國 根本原因 法國資本主義發(fā)展與封建專制制度矛盾最為尖銳 直接原因 法國啟蒙思想家人才輩出 影響巨大 伏爾泰 孟德斯鳩 盧梭 狄德羅 代表人物 伏爾泰 反教會 反專制 倡導君主立憲 我不能同意你說的每一個字 但是我誓死捍衛(wèi)你說話的權力 伏爾泰 法律面前人人平等 孟德斯鳩 發(fā)展了洛克的分權學說明確提出三權分立原則 論法的精神 盧梭 堅決否定封建王權 發(fā)展 社會契約 論提出 人民主權 說 社會契約論 論人類不平等的起源和基礎 狄德羅 百科全書派 宣揚科學和理性 反對迷信和專制 三啟蒙運動的影響 對法國 為法國大革命作了充分的思想準備 對歐洲 為資產(chǎn)階級取得統(tǒng)治地位作了思想和理論準備 對世界 啟迪了人們的思想 動搖了封建統(tǒng)治 激勵了中日等國仁人志士為改造舊社會而斗爭 試比較 法國啟蒙思想家從英國早期思想家那里繼承了什么 并有哪些發(fā)展 否定 批判教權主義 更猛烈抨擊天主教會 君主專制 主張君主立憲 否定君權神授 提出 社會契約 建立國家 發(fā)展 社會契約論 提出 人民主權說 建立國家的目的之一是保護私有財產(chǎn) 提出 分權學說 明確提出 三權分立 為什么說啟蒙運動是繼文藝復興之后 歐洲發(fā)生的第二次思想解放運動 聯(lián)系 14 16世紀 資本主義萌芽時期 新興資產(chǎn)階級借用古典文化來表達自己的思想 17 18世紀 資本主義進一步發(fā)展 愈受封建專制的阻礙 提出反封建 完整的思想體系 矛頭直指教會 強調(diào)人性 反專制主義 教權主義 更系統(tǒng) 更全面 都對資產(chǎn)階級取得政治 經(jīng)濟上的統(tǒng)治地位作了思想上的準備 對啟蒙運動有直接的影響 不僅反專制 而且為新制度勾畫了藍圖 推動了資產(chǎn)階級革命和改革潮流的發(fā)展 文藝復興與啟蒙運動的區(qū)別 14 17世紀 資本主義萌芽時期 17 18世紀 資本主義進一步發(fā)展時期 天主教會 強調(diào)人性 既指向天主教會 又全面指向封建制度 強調(diào)理性 復興古典文化 直接抨擊 又是一次資產(chǎn)階級反封建的政治運動 文學藝術 自然科學 政治思想 為早期資本主義的發(fā)展解除了精神枷鎖 推動科學文化事業(yè)的發(fā)展 資產(chǎn)階級革命提供了思想上 理論上的準備 同時也推動了亞洲的中國和日本等改造舊社會而斗爭 啟蒙運動簡表 發(fā)展了洛克分權學說明確提出三權分立原則 發(fā)展 社會契約 論提出 人民主權 說 反教會 反專制倡導君主立憲 課堂小結 文藝復興促進了歐洲近代科技文化的發(fā)展 啟蒙運動則推動了以法國大革命為核心的歐洲資產(chǎn)階級革命運動的開展 概述這兩次運動的聯(lián)系和區(qū)別 結合背景說明造成不同結果的原因 隨堂訓練 聯(lián)系 啟蒙運動是文藝復興的繼續(xù)和發(fā)展 都是隨著資本主義生產(chǎn)關系的產(chǎn)生和發(fā)展 新興資產(chǎn)階級掀起的思想解放運動 都有力地沖擊了封建制度及精神支柱天主教會 都推動了資本主義的發(fā)展 文藝復興時期產(chǎn)生的近代自然科學又為啟蒙運動的掀起創(chuàng)造條件 區(qū)別 1 時代 文發(fā)生在14 17世紀資本主義萌芽時期 啟發(fā)生在17 18世紀資本主義發(fā)展時期 2 對象 文斗爭矛頭主要指向天主教會 強調(diào)人性 啟斗爭矛頭既指向天主教會 又全面指向封建制度 強調(diào)理性 3 形式 文是以反對天主教神學來追求現(xiàn)世幸福 是在復興古典文化形式下的思想解放運動 啟是直接抨擊教權主義 專制主義 追求政治民主 權利平等和個人自由 又是一次資產(chǎn)階級反封建的政治運動 4 作用 文為早期資本主義的發(fā)展解除了精神枷鎖 推動科學文化事業(yè)的發(fā)展 啟為資產(chǎn)階級革命提供了思想上 理論上的準備 同時也推動了亞洲的中國和日本等改造舊社會而斗爭 5 領域 文是文學藝術 啟為政治思想 原因 文藝復興 14 17世紀歐洲資本主義處于萌芽狀態(tài) 資產(chǎn)階級正在形成中 新興資產(chǎn)階級為維護自己的經(jīng)濟和政治利益 要求在意識形態(tài)領域打破教會神學觀 改變維護封建制度的各種傳統(tǒng)觀念 由此興起 啟蒙運動 17 18世紀歐洲資本主義得到發(fā)展 資產(chǎn)階級力量不斷壯大 要求在政治上擺脫封建專制壓迫 由此興起