部編版語文四年級下冊6 飛向藍(lán)天的恐龍練習(xí)卷

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部編版語文四年級下冊6 飛向藍(lán)天的恐龍練習(xí)卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、填空題 1 . （題文）把詩句補(bǔ)充完整,并解釋加點(diǎn)的字。 (1)可憐九月初三夜,露似真珠月似____。 可憐:_____________ (2)更喜岷山____雪,三軍過后盡開顏。 盡開顏:__________________ 2 . 照樣子，在括號里填上合適的詞語。 (摘)果實(shí)　　　 （ ）尾巴　　?。? ）露水　　 （ ）榛子 (清秀)的面容　 （ ）的窩　 （ ）的叫聲 爪子(銳利)　動作（ ）　反應(yīng)（ ）　　性格（ ） 3 . 比一比,再組詞。 4 . 按要求完成句子練習(xí)。 1．?dāng)?shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸，有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。 這句話采用先總寫后________的方法，先概括說明恐龍的后代逐漸形成了一個_______的龐大家族，再圍繞這個關(guān)鍵句，具體描寫了恐龍的后代的____________________。 仿寫： _______________ 2．科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程。 “這一歷史進(jìn)程”指的是恐龍家族中的一些獵食性恐龍長出羽毛、_________、_________的漫長歷史進(jìn)程?！叭妗币辉~說明科學(xué)家們希望________________。 3．地球上的第一種恐龍大約一定出現(xiàn)在兩億四千萬年前。（修改病句） ________________________________ 二、語言表達(dá) 5 . 按要求變換句式 (1)媽媽對小明說:“今天我要加班,你先回家.”(改為轉(zhuǎn)述句) _____________________________ (2)小溪嘩啦啦地流動著。(把句子寫生動) ______________________________ (3)我高興得坐立不安。(修改病句) _____________________________ (4)寬容如春雨,滋潤人的心田。(仿寫一個句子) _____________________________ 三、現(xiàn)代文閱讀 拓展閱讀。 黃果樹聽瀑 黃果樹瀑布落在一片群山環(huán)抱的谷地，我們自西面順著石階下去，山徑幽靜無人，嘩嘩的瀑布聲在山谷間震蕩著、回響著，似千百架貝斯在奏鳴。 至谷底，我們坐在水邊的一塊巖石上，隔著一口小小的綠潭，那一幅白簾般的瀑布，仿佛一伸手便可撩（ ）過來拭臉?biāo)频摹Ｋ鼪_入澗底激起煙霧般的水珠，直撲到我們臉上，沁（ ）涼沁涼的。黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那么高，但遠(yuǎn)比它寬，所以氣勢十分雄壯。當(dāng)年徐霞客描寫道：“一溪懸搗，萬練飛空，溪上石如蓮葉下覆，中剜三門，水由葉上漫頂而下?！泵鑼懙脺?zhǔn)確形象，令人嘆服。 瀑聲如雷轟鳴，山回谷應(yīng)，我們仿佛置身于一圓形樂池，浮身于一片聲浪，每個細(xì)胞都充滿了活力。讓人真正感受到大自然的偉大，恢宏。 我們坐巖石上，任沁涼的飛珠撲上臉龐，沾濕薄薄的衣衫，我們聆（ ）聽著轟然作響的瀑聲，只覺得自己的胸臆在擴(kuò)展，似山谷張開，那瀑布便直漱而進(jìn)，挾來大自然生生不息的活力，蕩起天地間純凈清澈的音響。 離開潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個平臺，綠樹掩映間，有一座徐霞客塑像，他正遙對瀑布，作凝神諦（ ）聽狀——他完全沉醉了，如癡，如迷。此時此刻，我們也完全沉醉了，如癡，如迷。 6 . 給加點(diǎn)的字注音。 7 . 這段文字是寫作者下到谷底，真切的感受到瀑布的形態(tài)與（________）。 8 . 本文最大的寫作特色是恰當(dāng)?shù)恼归_聯(lián)想。摘一處聯(lián)想的語句，并體會其好處。 語句：____________________ 好處：_____________________ 9 . 畫橫線句子運(yùn)用了______的手法，把瀑布聲比作樂聲，體現(xiàn)了瀑布的壯美和大自然的鬼斧神工，表達(dá)了作者_(dá)______________。 10 . 說說你對畫曲線句子的理解。 ____________________ 課內(nèi)閱讀。 生態(tài)金字塔 大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃浮游生物，浮游生物吃綠藻……當(dāng)你察看生物食物鏈的時候，會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：生物鏈越往上，不被別的生物吃，或者少被別的生物吃的動物數(shù)量越少，這些動物所含的能量也越少。而越往下層，被別種動物大量吞食的生物，其數(shù)量越龐大，所含能量也越多。 雜草是數(shù)量最大的生物了。你看有多少動物在吃它：蝗蟲、尺蠖、菜蚜、甲蟲等昆蟲，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳動物。而這些食植物性的動物，其數(shù)量也較大。吃肉的食肉性動物，如黃鼠狼、狐貍、狼、獅子、虎，比食植物性的動物少得多。甲蟲吃草，蜘蛛吃甲蟲，山雀又捕食蜘蛛，鷹吃山雀。一只甲蟲，地下一平方米的采食空間便可滿足它的能量和營養(yǎng)的需要，而鷹則需要在幾十平方千米的范圍內(nèi)覓食才能得到足夠的食物。老虎就更不得了了，需要在幾個山林中捕食。這些生物在數(shù)量上，甲蟲比草少，蜘蛛比甲蟲少，山雀比蜘蛛少，鷹比山雀少。 距今四五千年以前，尼羅河畔的埃及人，建造了舉世聞名的金字塔?？茖W(xué)家考察了生物世界的食物鏈，發(fā)現(xiàn)它恰似一個底大頂尖的金字塔，便把這叫做生態(tài)金字塔。 生態(tài)金字塔的最底層是綠色植物。綠色植物是一切生物的能量基礎(chǔ)，是初級的生產(chǎn)者，在食物鏈中處于第一營養(yǎng)級。綠色植物往上，便是食草動物，是第二營養(yǎng)級。食肉動物處在第三營養(yǎng)級上。在金字塔的營養(yǎng)級序列中，上一個營養(yǎng)級總是依賴于下一個營養(yǎng)級的能量而存在。金字塔的底層，是生產(chǎn)者，頂端是消費(fèi)者。 地球上的綠色植物是太陽能量的收集者，也是生態(tài)系統(tǒng)能量和營養(yǎng)的供應(yīng)者。綠色植物對太陽能利用效率的高低，它的生產(chǎn)規(guī)模的大小，決定了進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的能量有多少，也決定了我們的地球究竟能承載多少食草動物、食肉動物，以至于處于生態(tài)金字塔頂端的人。生態(tài)金字塔每經(jīng)過一個營養(yǎng)級，能量損耗90%左右，越往上，能量流越細(xì)，流入塔頂?shù)哪芰吭缴佟? 有位生態(tài)學(xué)家做過一個假設(shè)：在食肉為主的國家，一個體重48公斤的男孩，以吃小牛肉為食，一年之中他需要吃4.5頭小牛。為了飼養(yǎng)這4.5頭小牛，需要開墾4公頃的土地，全部種上苜宿來生產(chǎn)飼料。最后的結(jié)果怎樣呢？小孩重48公斤，牛重1035公斤，苜宿重8211公斤。小牛的重量是小孩的22倍，苜宿的重量是小孩重量的171倍！ 生態(tài)金字塔告訴人們，大自然的負(fù)載能力是有限的，決不可能超過負(fù)載能力去供養(yǎng)金字塔頂端的消費(fèi)者。人類的活動必須遵循這個自然的法則，否則，將使人類自己遭到大自然的懲罰。 11 . 本文主要寫了什么內(nèi)容？ 12 . 本文講了什么道理？ 四、信息匹配 13 . 讀下面一段話，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在對應(yīng)的空格里。 無論……都……盡管……可是……只有……才……如果……就……只要……就…… 龍王為答謝海力布送給他的那顆寶石真的非常神奇，（__________）把寶石含在嘴里，（_______）能知道各種動物說了什么話。但是（___________）海力布聽到了什么，（_________）不能對別人說，否則他就會變成石頭。有一次，他聽到鳥兒說大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，便立刻勸大家趕緊搬到別處去。（____________）他焦急地催促大家，（__________）誰也不相信他。他想，（__________）他不把事情說清楚，鄉(xiāng)親們（____________）一定不肯搬走，災(zāi)難就會隨時降臨。（______________）說出真相，犧牲他自己，（__________）能救鄉(xiāng)親們。于是他說出了真相，變成了一塊大石頭。 五、判斷題 14 . 判斷，對的打“√”，錯的打“”。 1.“稱”和“禁”都是多音字。（_____） 2.“傳”共7畫，第五筆是“丿”。（_____） 3.“撒”在“撒手”中讀sā，在“撒種”中讀sǎ。（_____） 4.“兔走觸株”中的“走”和現(xiàn)在“走”的意思是一樣的。（_____） 六、書寫 15 . 讀拼音，寫詞語。 （1）動物園里有xiōng měng（ ）的老虎， bn zhng（ ）的黑熊，還有動作mǐn ji（ ）的猴子。 （2）這篇文章為我們mio hu（ ）了一幅豐收的畫卷。 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、填空題 1、 2、 3、 4、 二、語言表達(dá) 1、 三、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 四、信息匹配 1、 五、判斷題 1、 六、書寫 1、