三年級語文考試大綱

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三年級語文考試大綱使用教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（三年級上冊和下冊一、二單元）一、基本要求（一）基礎(chǔ)知識1漢語拼音熟悉漢語拼音的主要拼寫規(guī)則。能借助漢語拼音識字，能看拼音寫詞語。2.漢字(1)能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近字。(2)會用音序檢字和部首檢字兩種方法查字典。3詞語(1)按照“教學(xué)目標(biāo)”的要求，掌握應(yīng)識記、理解、運用的詞語。(2)能依據(jù)字典、詞典，并結(jié)合生活中的積累，理解生詞的意義。(3)能辨析近義詞、多義詞。(4)能正確地搭配詞語。(5)能按照要求給詞語歸類。4句子(1)認(rèn)識完整的句子，能將不完整的句子補充完整。(2)能仿照例句給句子換個說法。(3)學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。(4)能按照要求把句子寫具體。(5)能按一定的順序排列語序錯亂的句子。5標(biāo)點符號根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用句號、問號、感嘆號、逗句、冒號、頓號和引號。(二)閱讀1能背誦指定的課文；對要求背誦的課文，能按原文填空；會默寫指定的古詩。2能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。(三)習(xí)作初步學(xué)寫簡短的記敘文，敘述要通順明白。二、例證性試題（括號內(nèi)均為例題答案）1看拼音，寫詞語。nin yn紀(jì)（念） （延）安2根據(jù)要求填空?！斑b”字用部首查字法，應(yīng)先查(辶)部，除去部首有(10)畫；用音序查字法應(yīng)先查大寫字母(Y)。3選字填空。憤 奮李明學(xué)習(xí)很勤（奮）。4選詞填空。注視 張望 瞭望水兵站在軍艦的甲板上，用望遠(yuǎn)鏡（瞭望）遠(yuǎn)方的海面。5閱讀下面句子，按照課文內(nèi)容填空。翠鳥一動不動地（注視）著泛著（微波）的水面，等待游到水面上來的小魚。6選擇詞語中加點字的意思，在括號里畫“”。親密(1)事物和事物之間距離短，空隙小，跟“稀”“疏”相反。（ ）(2)關(guān)系近，感情好。（） (3)不公開。( ) 7讀一讀，在正確的讀音旁邊畫“ ”。成績(j j) 涌上(rn yn) 8讀一讀，想一想，這則寓言故事說的是哪一個意思，在后面的括號里畫“”。 一只青蛙坐在井底下，說天只有井口那么大，一只烏龜爬到井沿上，對著青蛙大聲說：“朋友，你弄錯了。天無邊無際，大得很哪!不信，你跳出井口來看一看吧!”青蛙說：“別說大話了!天不過井口那么大，我天天坐在井里，一抬頭就看見天，還會搞錯嗎?”(1)朋友之間不要吵架。（ ）(2)說大話是不對的。（ ）(3)坐在井底看天，說天很小，比喻見識短淺。（ ）閱讀下面的一段話，并回答問題。那是個晴朗的日子，我乘汽車來到藏龍山，只見漫山遍野都是大大小小的水池?zé)o數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。水池大的面積不足一畝，水深不過一丈；小的像個菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的9邊讀邊想上面這段話從哪些方面寫了五彩池的特點，選擇正確的答案，在括號里用表示。（1）從大小、深淺、形狀等方面寫了五彩池的特點。（ ）（2）從大小、顏色、形狀等方面寫了五彩池的特點。（ ）（3）從大小、深淺、顏色、形狀等方面寫了五彩池的特點。（ ）10根據(jù)下面要求完成習(xí)作。題目：我想當(dāng)一回 要求：（1）別忘記把題目補充完整哦?。?）你想當(dāng)一回什么呢？是當(dāng)一回爸爸（媽媽）、當(dāng)一回飛行員，還是當(dāng)一回小貓，或者當(dāng)一回牙膏呢？請張開你想象的翅膀，大膽地想象吧，越有趣味越好?。?）根據(jù)想象內(nèi)容寫一篇300字左右的作文。要求選材新穎，中心突出，內(nèi)容具體，條理清晰，語言通順，書寫規(guī)范。13四年級語文考試大綱使用教材：依據(jù)教育部全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，參考我市所選用的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（四年級上冊和下冊一、二單元）。一、基本要求(一)基礎(chǔ)知識1漢語拼音熟悉漢語拼音的主要拼寫規(guī)則，能看拼音寫詞語。2漢字（1）對學(xué)過的生字能正確地讀、寫，能結(jié)合具體語言環(huán)境選擇字義。（2）能辨析教材中要求掌握的多音字、同音字、形近字和多義字。（3）會用音序檢字和部首檢字兩種方法查字典。3詞語（1）按照“教學(xué)目標(biāo)”的要求，掌握應(yīng)識記、理解、運用的詞語。（2）對學(xué)過的詞語能正確讀、寫，能結(jié)合具體語言環(huán)境解釋容易理解的詞語。（3）能按要求給詞語歸類。（4）能正確地搭配詞語。4句子（1）能用指定的詞語造句。（2）能用修改符號修改病句。（3）能按一定的順序排列語序錯亂的句子。 5標(biāo)點 會用句號、問號、感嘆號、逗句、冒號、頓號、引號，認(rèn)識省略號、書名號。 (二)閱讀 1能背誦指定的課文。對要求背誦的課文，能按原文填空。 2了解段與段、段與篇之間的聯(lián)系。3 能聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 4 理解文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。(三)習(xí)作 能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、感情真實的簡短的記敘文。初步學(xué)寫日記、書信。 二、例證性試題(括號內(nèi)均為例題答案)1看拼音寫詞語。 j j kn x y s b u (聚 集) (空 隙) (一 絲 不 茍) 2讀一讀，在正確的讀音旁邊畫“ ”。漲價(zhn zhn) 看守（kn kn) 3按照要求填寫下面的表格。要查的字應(yīng)查部首應(yīng)查音序選擇一種字義打“”凝視冫N凝結(jié)（ ）注意力集中（）4把下列成語補充完整。 不( 計 )其數(shù) ( 絡(luò)繹 )不絕 5讀一讀，按照要求填空。墻角數(shù)枝梅，(凌寒獨自開)。(遙知不是雪)，為有暗香來。作者（王安石） 朝代（宋代）6為加點的詞語選擇正確的解釋。 (1)我和獵人的小船翻了。() (2)紅軍長征翻山越嶺，行程二萬五千里。() (3)請你把這篇英文翻成中文。() 越過 反過來，倒過去，變動位置 把一種語言文字的意思用另一種語言文字表達(dá)出來7讀一讀，在意思正確的詞語旁邊畫“ ”。（抱歉 疲倦 神秘）可以用來形容人的精神狀態(tài)。（揮舞 悔恨 熱心）可以用來表示人的動作。8選擇合適的詞填寫在括號里。 過 了 著誰沒讀（過）這本書？我讀完（了）這本書。我正讀（著）這本書。9用直線把下面的詞語準(zhǔn)確地搭配起來。形式 好看 改善 土壤 樣式 正確 改進(jìn) 工作 格式 多樣 改良 生活10判斷下列各句的說法是否正確，對的打“”，錯的打“”。 (1)“昂首挺胸”的“首”字是第一的意思。() (2)頤和園一文贊美了祖國園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動人民的智慧。()11讀句子，在括號內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(因為)他今天病得很厲害，(所以)沒有參加籃球比寒。 (只要)是對集體有益的事，我們(就)應(yīng)該積極地去做。12擴(kuò)句。 (慈祥的)爺爺(快步)走過來了。閱讀下面一段話，并回答問題。喜鵲在半空飛著，眼睛只盯住自己的下面。它看見那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲在低空飛翔，喳喳地叫道：“看來是我飛得最高了?！蹦闹^上傳來鴿子清脆的歌聲，喜鵲吃了一驚：“難道上面還有飛鳥？”往上一看，可不，一群鴿子在頭頂上盤旋。它伸長脖子朝上喊道：“鴿子，看來天上數(shù)你飛得高了?！兵澴觾裳圩⒁曋呖眨瑢ο铲o說：“不，我們飛得不算高，上面還有大雁呢。”喜鵲翹首一望，真的，雁群排著“人”字形，和彩云并肩飛向遠(yuǎn)方?！鞍?！是這樣?！毕铲o飛著飛著，好像明白了什么。13這個故事說明了什么道理？請在正確答案后面畫“”。喜鵲很虛心。（ ）大雁飛得最高。（ ）天外有天。（）14根據(jù)下面要求完成習(xí)作。“幸虧我沒遲到”“幸虧他沒來”“幸虧我?guī)チ恕薄靶姨澪壹皶r發(fā)現(xiàn)了”生活中這樣的心理感受很多，想想感觸最深的那次是什么事情？把它寫下來，我們共同分享吧。要求：(1)自擬題目。(2)選材新穎，中心突出，內(nèi)容具體，條理清晰，語言通順，書寫規(guī)范。(3)寫出自己的真情實感。(4)用藍(lán)黑鋼筆或簽字筆書寫，字跡工整，卷面整潔，不少于350字。五年級語文考試大綱使用教材：依據(jù)教育部全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，參考我市所選用的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（五年級上冊和下冊的一、二單元）。一、基本要求（一）基礎(chǔ)知識1漢語拼音(1)能利用漢語拼音正確地認(rèn)讀、拼寫。(2)知道大寫字母的用法。2漢字(1)掌握音序查字法、部首查字法。(2)會寫已學(xué)過的生字，能讀準(zhǔn)字音，并把字寫工整。(3)能辨析教材中要求掌握的同音字、形近字和多音字。(4)能聯(lián)系上下文理解多義字的意思或給字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?詞語(1)能正確地讀出和寫出教材中要求掌握的詞語。(2)能聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵性詞語的意思。(3)能正確地搭配詞語。(4)能寫出部分詞語的近義詞和反義詞。4句子(1)能按要求改寫、擴(kuò)寫、縮寫句子。(2)能選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填寫在句子中。5標(biāo)點會用句號、問號、感嘆號、逗句、冒號、頓號、引號。6背誦默寫(1)能默寫教材中的古詩，并知道詩的作者。(2)能默寫要求背誦的課文或段落。(二)閱讀1能理清文章的敘述順序。2能歸納文章的主要內(nèi)容。3能體會文章作者的思想感情。4能領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。5能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。6理解學(xué)過的古詩文中的詞句。(三)習(xí)作1能根據(jù)要求選擇材料，寫簡單的記事、寫景、狀物的記敘文。2有中心、有條理、詳略得當(dāng)、語句通順、表達(dá)真情實感。 二、例證性試題(括號內(nèi)或橫線上為例題答案)1看拼音寫詞語。 yo ln d jio nu dn qin f (搖 籃) (打 攪) (挪 動) (潛 伏)2 讀一讀，在正確的讀音旁邊畫“ ”。 高漲(zhn zhn) 殲滅(qin jin) 作用(yn rn)3組詞。購(購買) 幟(旗幟) pin（扁舟） 扁 鉤(魚鉤) 織(編織) bin (扁擔(dān))4把下面的詞語補充完整。 竭盡全力 春風(fēng)拂面 興國安邦 由此及彼5解釋下列句子中加點字詞的意思。(1)一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。(鋪：展開、鋪展，這里是斜照的意思。)(2)紅軍過后盡開顏。(全都喜笑顏開。)6默寫古詩贈汪倫。(略)7查字典。(1)用部首查字法查下列字，將應(yīng)查找的部首填寫在括號里。延(廴 ) 魄(白、鬼) 享(亠、子)(2)用音序查字法查下列字，將應(yīng)查音序?qū)懺诶ㄌ柪?。誕(D) 匾(B) 魔(M)8先填空，再解釋所填字的意思。滔滔不(絕)：斷 受(益)匪淺：好處9修改病句。我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率。（改為：我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。）10選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。只要就 無論都 寧可也不雖然但是 因為所以敬愛的周總理(雖然)已經(jīng)逝世了，(但是)他的光輝形象永遠(yuǎn)活在人民心中。11判斷正誤，正確的畫“”，錯誤的畫“”。(1)“勝地”和“勝利”中的“勝”字意思相同。()(2)“游覽長城，我怎能不受到教育呢?”是反問句。()(3)“動彈”的“彈”應(yīng)該讀輕聲。()(4)在難忘的一課中，“我是中國人，我愛中國!”這句話共出現(xiàn)3次，表達(dá)了臺灣人民熱愛祖國的思想感情。()閱讀下面的短文，回答后面的問題。橋黎明的時候,雨突然大了,像潑,像倒。山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷瘋狂地奔出來,勢不可擋。工地驚醒了,人們翻身下床,卻一腳踩進(jìn)水里。不知是誰驚叫了一聲,100多號人拼命地向南跑。可是,兩尺多高的洪水已經(jīng)開始在路上跳舞,人們又瘋了似的折回來。東西方向都沒有路,只有北面有座窄窄的木橋。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。木橋前,在沒腿深的水里,站著他們的黨支部書記,那個不久就要退休的老漢。老漢消瘦的臉上流著雨水,他不說話,盯著亂哄哄的人們,像一座山。人們停住腳,望著老漢。老漢沙啞地(喊)道: “橋窄,排成隊,不要擠,黨員排在后面。”人群中有人不滿地叫起來:“黨員也是人?！庇腥烁碌? “這可不是拍電影?！崩蠞h冷冷地說:“可以退黨,到我這兒報名。”竟沒有人再喊,100多人很快排成隊伍,依次從老漢身邊跑上木橋。水漸漸躥上來,放肆地舔著人們的腰。老漢突然劈手從隊伍里（拖）出一個小伙子,( 訓(xùn)斥)道:“你還是個黨員嗎?你最后一個走!”老漢兇得像只豹子,小伙子狠狠地瞪了老漢一眼,站在一邊。隊伍秩序井然。水,爬上了老漢的胸膛。終于,只剩下他和小伙子。這時,木橋開始發(fā)抖,開始痛苦地呻吟。小伙子竟來推老漢: “你先走?！崩蠞h(吼)道:“少廢話,快走!”他用力把小伙子（推）上木橋。突然,那木橋轟地塌了。小伙子被吞沒了。老漢似乎要喊什么,但是一個浪頭也吞沒了他。人們望著白茫茫的世界,驚呆了。五天以后,洪水退了,一個老太太被人攙扶著,到這里祭奠。她來祭奠兩個人她丈夫和她的兒子。12將“訓(xùn)斥、喊、吼、拖、推”這5個描寫老漢動作的詞選填到文中括號里。13從文中找出寫洪水不斷上漲變化的三個句子,畫上橫線。14從文中找出形容木橋狀態(tài)的四個詞語寫在括號里。( 窄窄的 )( 發(fā)抖 )（呻吟）( 塌 )15歸納文章的主要內(nèi)容。在山洪暴發(fā)的危機時刻，老漢將生的希望留給了別人，卻犧牲了自己和兒子的生命，譜寫了一曲感天動地的共產(chǎn)黨員之歌。（意思正確、完整即可） 16 根據(jù)下面要求完成習(xí)作。題目：我生活在_之中。要求：(1)不少于500字(2)字跡工整,卷面整潔。(3)文章中不準(zhǔn)用真實的人名、地名，人名、地名可以用字母表示。六年級語文考試大綱使用教材：依據(jù)教育部全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，參考我市所選用的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（六年級上冊和下冊的一、二單元）。一、基本要求 (一)語言積累和運用 1語音 熟悉漢語拼音的主要拼寫規(guī)則，能正確地認(rèn)讀漢字、拼寫字音。 2漢字 (1)能正確書寫所學(xué)過的漢字。 (2)能辨析典型的形聲字。 (3)能辨析同音字、形似字和多音多義字。3詞語 (1)能正確讀寫、使用所學(xué)過的常用詞語。 (2)能理解課文中學(xué)過的重點詞語在具體的語言環(huán)境中的意思。(3)能正確理解運用所學(xué)過的多義詞、同義詞、反義詞。4句子(1)能正確理解重點句子在課文中的含義和作用。(2)能修改錯誤明顯的病句。5修辭能理解比喻、擬人、擬物、夸張、設(shè)問、反問、對比、排比等修辭方法在具體語言環(huán)境中的表達(dá)作用，并能運用。6標(biāo)點能掌握句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、破折號、省略號、書名號的基本用法。7文學(xué)常識及背誦默寫。(1)了解兩冊課本學(xué)過的課文中名家名篇的出處、作家姓名。中國作家，要知道他們所處的時代(朝代)；外國作家，要知道他們的國籍。 (2)能默寫教讀課中要求背誦的古詩文的篇章或片斷。(二)閱讀1能明了文章的主要內(nèi)容和表達(dá)的中心思想。2能理解重點詞句在文中的含義和表達(dá)作用。3能體會文章表達(dá)思路、結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)的特點。4能正確朗讀文言文，讀準(zhǔn)字音，理解重點實詞的意思和課文的大意。(三)作文 1寫五百字左右的記敘文，能根據(jù)所表達(dá)的中心思想選擇材料，確定詳略，交代清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 2書寫行款格式正確，卷面整潔，正確使用標(biāo)點符號。 二、例證性試題(括號內(nèi)或橫線上是例題的答案) 1為加點字選擇正確讀音。(B)瑣屑Axio Bxi Cxu 2根據(jù)拼音填寫漢字組成詞語。前仰后(h)合3找出句子中的錯別字并改正。我愿跟著它走到天崖海角，不必?fù)?dān)心，不必說話，不必思索，卻能知道整個世界。(“崖”字應(yīng)為“涯”) 4選詞填空。春風(fēng)像母親的手輕輕A(A撫摸 B吹 C拂)著你。 5對背影中父親說的“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路!”正確理解是(B) A表現(xiàn)父親的樂觀精神。 B表現(xiàn)父親對兒子的體貼、勸慰。 C表現(xiàn)父親很堅強。 D表現(xiàn)父親無可奈何的心情。 6填空。 伯牙絕弦選自列子湯問。 7詩文默寫。 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 閱讀下面的文字，回答文后問題。 別餓壞了那匹馬可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草前些日子我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？我扭頭（沖、跑）了出來，（偎、靠）在他的輪椅上直想哭。對不起 他拍著我的肩頭 輕聲說道 我知道你希望真有那么一匹馬 其實 沒事的你繼續(xù)看書吧我努力點點頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來。8選擇運用正確的字。（用“”）9請給第三節(jié)加上標(biāo)點符號。（“對不起,”他拍著我的肩頭,輕聲說道:“我知道你希望真有那么一匹馬。沒事的，你看書吧?！保?0“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草前些日子我買給他的所有馬草！”中的破折號的作用是（c）a表示聲音的延長；b轉(zhuǎn)折作用；c解釋說明的作用?！皢鑶琛被疖囬_動了。破折號的作用是（a）11“我努力點點頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來?！贝藭r的“我”心中會怎樣想呢？請你發(fā)揮想象把“我”沒有說出的話寫出來。 12 根據(jù)下面要求完成習(xí)作。題目： 的禮物在日常生活中，我們常常會收到或者送出一些禮物。禮物有大有小，價格有高有低，形式多種多樣。小小的禮物往往凝聚著關(guān)愛、祝福和深情，也許還包含著一個不為人知的故事請將這個故事訴諸筆端，寫出自己的見聞、感受和想象，寫成一篇有意思的作文吧。要求：(1)請把題目補充完整，仔細(xì)想想與這禮物相關(guān)的人事景物非同尋常之處。(2)選材新穎，中心突出，內(nèi)容具體，條理清晰，語言通順，書寫規(guī)范。(3)字?jǐn)?shù)500左右。九年級語文考試大綱使用教材：依據(jù)教育部全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，參考我市所選用的初中學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)實驗語文教科書九年級(上冊及下冊第一、二單元)。一、基本要求 (一)語言積累和運用1語音 熟練掌握漢語拼音拼寫規(guī)則，能利用漢語拼音正確地認(rèn)讀、拼寫。正確認(rèn)讀課文中字詞，并能給字詞注音。2字詞 正確書寫、理解、運用學(xué)過的常見詞語。 準(zhǔn)確糾正常見的錯字、別字。 3句子 能發(fā)現(xiàn)、修改常見的語病。 4修辭 能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等修辭方法，并能分析它們在具體語言環(huán)境中的表達(dá)作用。 5語文常識 了解課文中涉及的重要作家作品知識和文化常識。 6背誦默寫能默寫教讀課中要求背誦的古詩文。(二)文言文閱讀1準(zhǔn)確把握朗讀中的斷句。2掌握課文中的通假字。3掌握課文中常見文言實詞、虛詞在具體語境中的意義。4理解文章的思想內(nèi)容和寫作思路，翻譯文句。(三)現(xiàn)代文閱讀1理解詞語在一定語言環(huán)境中的具體含義。2把握文章的思路、內(nèi)容及作者所表達(dá)的觀點或情感。3理解文章中含義深刻的句子。4體會文章語言表達(dá)的精妙所在，并做些簡單的分析。5對作品中感人的形象能說出自己的體驗。(四)作文1寫600字左右的寫人記事的記敘文，做到內(nèi)容具體，中心明確，語句流暢，材料安排詳略得當(dāng)，恰當(dāng)?shù)剡\用議論、抒情等表達(dá)方式。2寫五六百字的說明文，做到明白清楚。3寫五六百字的簡單的議論文，做到有理有據(jù)。4能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫。（五）綜合性學(xué)習(xí)1能根據(jù)研究的主題搜集篩選資料。2能對資料進(jìn)行研讀并準(zhǔn)確地表達(dá)自己的看法或觀點。二、例證性試題（括號內(nèi)或橫線上是例題答案）1下面詞語中字形和加點字注音正確無誤的一組是（C）A天籟（li） 撰寫（zhun） 報復(fù)（f）B衣缽（b） 陳跡（j） 朗頌（sn）C燕（yn）山 嫡（d）傳 程灝（ho）2下面詞語中有錯別字的一項是（D）A震耳欲聾 姿態(tài)萬千 變幻莫測 B問心無愧 揮灑自如 可歌可泣 C一塵不染 埋頭苦干 平淡無奇 D眼花潦亂 赫赫有名 申張正義3下面句中加點詞語與“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一”中的“自然”含義相同的一項是（B）A對孩子來說，一年中最高興的時節(jié)，自然要數(shù)除夕了。B綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。C園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。 D死海海水的密度大于人體的密度，人一到海里就會自然漂起來。 4依次填入下面句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ）建筑是藝術(shù)，是 的音樂，又是簡潔的哲理詩。任何建筑，不管設(shè)計者與建造者是否 ，其實都在表達(dá)一種思想。A凝固 自覺 B凝練 自覺 C凝練 自愿 D凝固 自愿5下面句子有語病的一項是（C）A2005年5月28日，全國第十五屆書市在天津國際展覽中心落下帷幕。B據(jù)報道，在芬蘭，有18%的中學(xué)生每天花一兩個小時單純?yōu)榱讼硎荛喿x的樂趣而閱讀。C法國和荷蘭先后就是否批準(zhǔn)歐盟憲法條約舉行全民公投，由于反對票過半，而且未獲通過。D聯(lián)合國把今年世界環(huán)境日的主題定為：營造綠色城市，呵護(hù)地球家園。 6下面句子修辭方法運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ）A茫茫的草原上，嫩綠的小草編織出色彩斑斕的毯子，一直鋪展到天邊。B知識如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。C姑娘從泉邊汲水回來了，辮梢上沾著幾滴水珠，歡樂盛開在她的眼睛和眉毛上。D習(xí)習(xí)涼風(fēng)在樹葉間演奏著優(yōu)美動人的小夜曲。7填空。沁園春雪中的“沁園春”是詞牌，“雪”是題目。這首詞運用了寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。8將詩詞補充完整，或根據(jù)提示寫出相應(yīng)句子。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之）面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“不以物喜，不以己悲”的心態(tài)。（用岳陽樓記中原句回答）9某校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對使用不到一年的新建教學(xué)樓的衛(wèi)生間設(shè)施進(jìn)行調(diào)查，具體情況見下表?？戳诉@些數(shù)據(jù)，你對學(xué)校有怎樣的建議？用一句簡潔的話加以表述。項 目完好無損損壞較輕損壞較重?fù)p壞嚴(yán)重百 分 比15 %22 %38 %25 %答：愛護(hù)公物的教育必須加強。 閱讀孔乙己片段，回答后面問題?？滓乙咽钦局染贫╅L衫的唯一的人。他身材很高大：青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總足滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降辏泻染频娜吮愣伎粗?，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了!”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白”“什么清白?我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷竊書!讀書人的事，能算偷么?”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。10對文中“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”一句，理解最正確的一項是(C) A說明孔乙己雖然貧困潦倒，卻嗜酒如命，不加節(jié)制。 B說明孔乙己是個讀書人，身份與眾不同，高人一等。 C說明孔乙己地位低下，卻以讀書人自居，迂腐可笑。 D說明孔乙己生活悠閑，喜愛喝酒穿長衫，氣質(zhì)不凡。11作者刻畫孔乙己的人物形象，沒有使用的一項描寫方法是(D)A外貌描寫 B語言描寫C動作描寫 D心理描寫12孔乙己的出現(xiàn)總能給酒客帶來歡笑，對此你是如何理解的?答：孔乙己迂腐不堪，不過是人們生活中的笑料，同時也表明了社會的冷漠。13結(jié)合孔乙己這篇小說的全文，說說你認(rèn)為魯訊筆下的孔乙己是個怎樣的人物？答：孔乙己屈辱、懦弱、好喝懶做、迂腐麻木，是一個受封建教育毒害很深卻又不自知的悲劇人物。閱讀下面的文言文片段，回答后面的問題。二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎?”14解釋文中加點的詞語。會：恰巧遇到 ；亡：逃跑 ；死國：為國事而死15翻譯下面的句子。失期，法皆斬。譯文：誤了期限，依據(jù)軍法都要斬首。16 根據(jù)下面要求完成作文。在生活中，很多門其實是開著的，只是表面上看上去像關(guān)著。許多人之所以沒有跨進(jìn)門，有一個原因就是缺乏親自去推一推，哪怕是敲一敲的行動或勇氣。很多時候，我們往往被表 面現(xiàn)象蒙住，很多人因此而走了許多彎路，失去了許多成功的機會。同學(xué)們，要敢于去開啟 生活中的門，很多看上去關(guān)著的門，其實是虛掩著的 以“門其實開著”為題寫一篇600字左右的文章，文體不限。 提示：“門”可以是生活中真實的門；也可以是想象中的門，如心靈的門、父母親感情的門、文學(xué)殿堂的門