人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5單元第19課《假如生活欺騙了你》同步練習(xí)（I）卷

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人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5單元第19課假如生活欺騙了你同步練習(xí)（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共10題；共19分)1. （2分）下列句子中劃線字注音正確的一項(xiàng)是（ ）A . 山才爬到一半，他已經(jīng)氣喘如牛了，覺(jué)得泥地一直在吮（sn）吸著他的雙腳。B . 廢寢（qn）忘食是一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但放在初三誠(chéng)然不是一種好的學(xué)習(xí)方法。C . 明清家具除了它的造型古樸優(yōu)雅外，它的卯（mu)榫精密、牢固，才使它流傳幾百年也不變形。D . 在“薩德”問(wèn)題上，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)制裁未必能對(duì)韓國(guó)政府形成掣肘（zhu）。2. （2分）下列句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A . 了元宵燈節(jié)，年景尚未完全落暮。B . 有一次一不小心，挎門檻時(shí)跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。C . 讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外的興高彩烈。D . 月里，會(huì)首總要請(qǐng)那十一位喝春酒表示酬謝，地點(diǎn)一定借我家的大花廳。3. （2分）下列對(duì)詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 連羽毛也腐爛在土地里面B . 為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉C . 飄著淡淡的槐花香的季節(jié)D . 為什么唱你時(shí)總不能成聲4. （2分）下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）從20世紀(jì)20年代起，聞一多就致力于古典文學(xué)的研究，對(duì)周易詩(shī)經(jīng)莊子楚辭四大古籍進(jìn)行了整理研究。抗戰(zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剔去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。他就是我國(guó)著名的學(xué)者、詩(shī)人聞一多。同時(shí)，他還是一位愛(ài)國(guó)名主戰(zhàn)士?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他赴西南聯(lián)大任教授，積極參加愛(ài)國(guó)民主斗爭(zhēng)。是誰(shuí)編撰了古典新義，被郭沫若稱為“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”?A . B . C . D . 5. （2分）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅中，我們將領(lǐng)會(huì)到名人的光輝形象。（將“領(lǐng)會(huì)”改為“領(lǐng)悟”。）B . 中國(guó)夢(mèng)不僅在國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，而且在國(guó)內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。（將“在國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響”和“在國(guó)內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴”互換位置。）C . 通過(guò)調(diào)查，使我們了解了真實(shí)情況。（刪掉“通過(guò)”或“使”。）D . 為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關(guān)部門進(jìn)一步完善了安全措施。（去掉“防止”或“不”。）6. （2分）填入橫線處的句子排列順序恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）竹，是上蒼賞賜南山的肺，吐納氧氣，滋生水汽，_。瀉進(jìn)山腳下的洼地凝結(jié)在葉尖化為晶瑩的露珠匯成一泓清瑩的靜湖跌落巖縫匯聚成“丁冬”作響的山泉A . B . C . D . 7. （2分）下列對(duì)賣炭翁一文理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 賣炭翁一詩(shī)揭露了宮市的弊端帶給勞動(dòng)人民的不幸，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。B . “把”“稱”“叱”“牽”，幾個(gè)簡(jiǎn)潔而有力的動(dòng)詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。C . “手把文書(shū)口稱敕”中的“文書(shū)”是“公文，詔書(shū)”，而小太監(jiān)手里卻有“文書(shū)”和“敕”，這兩個(gè)詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。D . “牛困人饑日已高”七個(gè)字就直接寫(xiě)出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個(gè)過(guò)程，形象地寫(xiě)出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦。8. （2分）讀詩(shī)假如生活欺騙了你，詩(shī)人通過(guò)本詩(shī)告誡我們（ ）A . 無(wú)論我們生活遇到什么損失和挫折，都不要失去戰(zhàn)斗的決心。B . 吃一塹長(zhǎng)一智。C . 要相信一切都是短暫的，光明必將驅(qū)走黑暗，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。D . 吃虧是福。9. （2分）下列劃線字讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A . 瞬息（shn）佇立（zh）萋萋（q）B . 誘人（yu） 憂郁（y） 瞬息（shn）C . 佇立（ch） 萋萋（q） 誘人（yu）D . 憂郁（y） 佇立（zh） 瞬息（shn）10. （1分）填空本文雨說(shuō)選自_，作者是_他是_詩(shī)人，詩(shī)集有_、_等。二、 詩(shī)歌鑒賞 (共3題；共37分)11. （7分）下列關(guān)于這首詩(shī)的分析有誤的一項(xiàng)是（ ）你是人間的四月天一句愛(ài)的贊頌我說(shuō)你是人間的四月天；笑音點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃，你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天！A . 那“月圓”的“莊嚴(yán)”與“天真”，顯出愛(ài)的深刻與厚重、純樸與大氣，揭示了愛(ài)的內(nèi)涵與真諦。B . 在形式上，這首詩(shī)采用新月詩(shī)派的詩(shī)美原則：講求格律的和諧、語(yǔ)言的雕塑美和音律的樂(lè)感。C . 第四節(jié)寫(xiě)“鵝黃”“綠”“白”等顏色，是借對(duì)方寫(xiě)自己，流露出愛(ài)的纏綿。D . 詩(shī)中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而無(wú)雕飾之嫌，反而愈加襯托出詩(shī)歌的純凈意境在華美的修飾中更見(jiàn)清新自然的感情流露。12. （20分）閱讀下面的文字，按要求回答問(wèn)題。這是大學(xué)生畢業(yè)前的最后一堂實(shí)驗(yàn)課。教授拿出一個(gè)容器，注入一半清水，容器中的水呈現(xiàn)出常態(tài)。然后，他把容器放入冰柜，0以下后常態(tài)水結(jié)成了冰。最后，他又把成冰的容器放到點(diǎn)燃的酒精爐上，溫度上升，冰慢慢融化,沸騰，變成了水蒸氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。教授問(wèn)：“水去了哪里？”教室里鴉雀無(wú)聲?！八A到了遼闊的天空！”教授意味深長(zhǎng)地說(shuō)，“水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生莫不如此！常態(tài)的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以擁有大地；熾熱的人生就像水蒸氣，不僅擁有大地，還會(huì)擁有藍(lán)天；人生的溫度如果在0以下，他的世界就只有巴掌那么大。”（1）請(qǐng)用一句話概括上面材料的觀點(diǎn)。(不超過(guò)15個(gè)字)（2）教授的話告訴了我們什么道理？13. （10分）閱讀星星（臧克家），分析問(wèn)題。我愛(ài)聽(tīng)人家把星叫做星星夜空是另一個(gè)世界，星星是它的小民，誰(shuí)也不排擠誰(shuí)，彼此密密地挨近。（1）你認(rèn)為這首詩(shī)中那句寫(xiě)得最好？為什么？（2）讀完這首詩(shī)以后，你有什么感想？第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共10題；共19分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 詩(shī)歌鑒賞 (共3題；共37分)11-1、12-1、12-2、13-1、13-2、