三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案.doc

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第一單元位置與方向 一、教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 2、使學(xué)生知道地圖上的方向。 3、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。 4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 5、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 3、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。 三、教學(xué)時(shí)間：6課時(shí) 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)東南西北 教學(xué)內(nèi)容： 教材第3頁(yè)例1及練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。 教具準(zhǔn)備：東、南、西、北卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 1、創(chuàng)造情景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。復(fù)習(xí)和感受方位。 2、組織學(xué)生活動(dòng)：面向黑板，指一指前、后、左、右。 3、師：在日常生活中你會(huì)辨別方向嗎?你是怎么做的？ 4、出示課題：東西南北 二、探究新知： 1、早晨，太陽(yáng)從哪邊升起？引出東。 2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板） 3、東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？ 4、組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說(shuō)一說(shuō)？ 5、完成書(shū)本填空和做一做： （1）出示例1掛圖： 圖書(shū)館在操場(chǎng)的東面，體育館在操場(chǎng)的（）面。教學(xué)樓在操場(chǎng)的（）面，大門在操場(chǎng)的（）面。 （2）完成“做一做” 三、鞏固練習(xí)： 1、完成練習(xí)一第2題 先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方向：北和西） 你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東、哪邊是南嗎？說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？ 2、在教室玩“走方向的游戲”。 3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么？ 4、小組討論：你怎樣記住我們長(zhǎng)沙市的東西南北方向？（北：撈刀河鎮(zhèn)、南：南郊公園、西：雷鋒紀(jì)念館、東：黃花機(jī)場(chǎng)） 5、背兒歌： 早晨起床面向太陽(yáng)，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。 四、課堂小結(jié)。 五、課外作業(yè)： 回家以后用今天所學(xué)的知識(shí)介紹一下，你家的房子或你房間的東、西、南、北各有什么？寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)　識(shí)　東、南、西、北　方　向 早晨起來(lái)面向太陽(yáng)， 前面是東，后面是西， 右邊是南，左邊是北。 地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。 教學(xué)反思： 第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖（一） 教學(xué)內(nèi)容：例2、例3及練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生知道地圖上的方向。 2、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。 3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。 2、說(shuō)說(shuō)教室和校園的東西南北各有什么。 3、玩“認(rèn)方向”的游戲。 二、新課： （一）例2： 1、觀察第3頁(yè)的校園圖，你能畫(huà)出校園的示意圖嗎？怎樣畫(huà)，能讓別人看懂方向？ 2、學(xué)生同桌合作畫(huà)。 3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫(huà)的多種情況展示出來(lái)。 4、請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺(jué)得怎么樣？（沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。） 5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫(huà)出示意圖嗎？并注意標(biāo)上“北”的方向。 6、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。 （二）例3： 1、出示主題圖： 你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有） 2、兩個(gè)小朋友在做什么？ 3、少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對(duì)了嗎？ 4、說(shuō)一說(shuō)街區(qū)內(nèi)各建筑物的位置，并提出相應(yīng)的問(wèn)題。 你還能想出什么問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)你的同桌，看看他的回答是否正確。 5、小組匯報(bào)討論過(guò)程。 三、鞏固練習(xí) 1、做一做： 從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。 完成問(wèn)題。 2、練習(xí)一第3題。 同桌互相提出問(wèn)題，解決問(wèn)題 四、課堂小結(jié)： 在這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？描述路線時(shí)應(yīng)該注意些什么？ 教學(xué)反思： 第3課時(shí) 練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)東西南北方向的認(rèn)識(shí)。 2、進(jìn)一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線。 教學(xué)過(guò)程： 一、練習(xí)： 1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 2、老師給知一個(gè)方向（郵局在百貨大樓的東面），學(xué)生說(shuō)出其他的3個(gè)方向。 3、看圖說(shuō)方位：出示掛圖，同桌互相說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的哪一邊。 4、分組活動(dòng)：送…回家（用東西南北卡片） 二、綜合練習(xí) 1、觀察第2頁(yè)天安門廣場(chǎng)圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西南北。 2、你能說(shuō)說(shuō)這幅天安門廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎？ 3、第7頁(yè)第4題： 觀察中國(guó)地圖，先找出“五岳”。 現(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個(gè)說(shuō)說(shuō)其他的山分別是什么“岳”嗎？比一比，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)！ 5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？ 三、全課小結(jié)。 四、課后作業(yè) 在中國(guó)地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。 第4課時(shí) 認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南 教學(xué)內(nèi)容：例4以及練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。 教、學(xué)具準(zhǔn)備：指南針 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 1、畫(huà)一畫(huà)方向示意圖： 2、我們知道了這四個(gè)方向，那么，每?jī)蓚€(gè)方向之間又稱為什么方向呢？今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)。 二、學(xué)習(xí)新知： 1、介紹偏方向：東南。 師：（看圖）同學(xué)甲在同學(xué)乙的什么方向？（東南方向）為什么是在東南方呢？ 生：因?yàn)樗炔皇钦龞|方，也不是正南方，而是在東方和南方之間。 師：非常正確，在東方和南方之間的方向我們稱為東南方。 2、認(rèn)識(shí)東北、西南、西北。 師：在東方和南方之間的方向我們稱為東南方，那么你認(rèn)為哪個(gè)方向是東北方？哪個(gè)方向是西北方？西南方又在哪？為什么？ 生：在東方和北方之間的方向就是東北，在西方和北方之間的方向就是西北，在西方和南方方向就是西南。 師：大家的類推能力真強(qiáng)！誰(shuí)來(lái)在方向板上再給大家指出東南、東北、西南、西北方各在哪？（圖略） 師：通過(guò)這位同學(xué)的指大家可以看出東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向不是只有一處，比如只要是在東和北之間的區(qū)域全部都是東北。 3、對(duì)比總結(jié)。 師：由此可知東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向和我們前面認(rèn)識(shí)的東南西北四個(gè)方向有什么區(qū)別？ 生1：東南西北四個(gè)方向都是指一個(gè)點(diǎn)，而東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向都是一個(gè)區(qū)域。 生2：東南西北這四個(gè)方向非常直，而東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向都不直有些偏。 師：大家真會(huì)觀察非常正確！東南西北這四個(gè)方向非常直，我們稱為正方向，它們都很直，像東偏一點(diǎn)就不能稱為東了。而東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向都不直有些偏，我們稱為偏方向，他們都是一個(gè)區(qū)域。這就是我們今天這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的四個(gè)偏方向。（板書(shū)課題） 4、及時(shí)活動(dòng)練習(xí)。 （1）下面來(lái)指一指你的東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。 （2）下面聽(tīng)口令看誰(shuí)指的正確，東北、西北……。 （3）你的東南、東北、西南、西北四個(gè)方向分別是哪位同學(xué)？ （4）我們教室東南、東北、西南、西北四個(gè)方向分別有什么？ （5）我們教學(xué)樓的東南、東北、西北、西南各有哪些建筑物？ 三、練習(xí)： 1、說(shuō)說(shuō)生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)？ 2、練習(xí)二第1題：在黑板上標(biāo)出自己家的位置。 四、總結(jié)： 教學(xué)反思： 第5課時(shí) 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線（二） 教學(xué)內(nèi)容：第9頁(yè)例5以及練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。 教學(xué)準(zhǔn)備： 例5的動(dòng)物園導(dǎo)游圖 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1、請(qǐng)用手勢(shì)指出你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向，同桌互相看看指對(duì)了嗎？ 2、老師說(shuō)方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。 3、出示中國(guó)地圖：請(qǐng)你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個(gè)地區(qū)。 二、新知： 1、出示例5掛圖：這是什么圖呢？（動(dòng)物園導(dǎo)游圖） 請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)圖上畫(huà)有哪些動(dòng)物館？ 2、請(qǐng)?jiān)趫D中指出8個(gè)方向： 3、解決問(wèn)題： 熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？ （在動(dòng)物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。） 還可以怎樣走？也請(qǐng)你把行走路線描述出來(lái)。 指名到黑板的掛圖前說(shuō)說(shuō)行走路線。 同桌互相提問(wèn)各個(gè)館的行走路線，比一比，誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)！ 4、每個(gè)動(dòng)物館的行走路線是不是唯一的？你能說(shuō)出了幾條？你在說(shuō)同一動(dòng)物館而不同的幾條行走路線時(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 5、小結(jié)：如果從不同的路線走，說(shuō)的方向就有所不同了。 三、鞏固練習(xí)： 1、說(shuō)一說(shuō)，1路公共汽車的行車路線。 2、第10頁(yè)第2題： 全班讀題：熟悉小健的描述。 根據(jù)小健的描述，把那些游樂(lè)項(xiàng)目用序號(hào)標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀? 講評(píng)。 四、總結(jié)： 收獲？指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教學(xué)反思： 第6課時(shí) 綜合練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：位置與方向的綜合練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)綜合練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)、發(fā)展空間觀念。 2.使學(xué)生熟悉的認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)8個(gè)方向、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖并能描述行走的路線。 教學(xué)過(guò)程： 一、練習(xí)： 1、說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向：同桌互相考一考。 2、畫(huà)出一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖，比一比，誰(shuí)畫(huà)得準(zhǔn)！ 3、老師說(shuō)方位，學(xué)生指出來(lái)。 二、綜合練習(xí)： 1、11頁(yè)第3題： 2、11頁(yè)第4題： 3、學(xué)生獨(dú)立完成12頁(yè)的第5題： 4、同桌合作完成12頁(yè)第6題。 三、總結(jié)： 這一單元的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么用處呢？還在什么地方有用呢？