三年級上冊數(shù)學第一單元教案.doc

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第一單元位置與方向 一、教學內容： 學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗，并通過第一學年的學習，已經會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎上，使學生學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。 1、使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 2、使學生知道地圖上的方向。 3、使學生會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。 4、使學生認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 5、使學生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。 二、教學目標： 1、通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。 2、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 3、使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。 三、教學時間：6課時 第1課時 認識東南西北 教學內容： 教材第3頁例1及練習 教學目標： 1、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 2、培養(yǎng)學生良好的觀察能力。 教學重點：使學生認識東、南、西、北四個方向。 教具準備：東、南、西、北卡片 教學過程： 一、導入新課： 1、創(chuàng)造情景讓學生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉”。復習和感受方位。 2、組織學生活動：面向黑板，指一指前、后、左、右。 3、師：在日常生活中你會辨別方向嗎?你是怎么做的？ 4、出示課題：東西南北 二、探究新知： 1、早晨，太陽從哪邊升起？引出東。 2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板） 3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？ 4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習表達：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習用教室的北和南各有什么說一說？ 5、完成書本填空和做一做： （1）出示例1掛圖： 圖書館在操場的東面，體育館在操場的（）面。教學樓在操場的（）面，大門在操場的（）面。 （2）完成“做一做” 三、鞏固練習： 1、完成練習一第2題 先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西） 你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？ 2、在教室玩“走方向的游戲”。 3、小組討論：你怎樣記住我們學校的東西南北方向？各個方向各有什么？ 4、小組討論：你怎樣記住我們長沙市的東西南北方向？（北：撈刀河鎮(zhèn)、南：南郊公園、西：雷鋒紀念館、東：黃花機場） 5、背兒歌： 早晨起床面向太陽，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。 四、課堂小結。 五、課外作業(yè)： 回家以后用今天所學的知識介紹一下，你家的房子或你房間的東、西、南、北各有什么？寫一篇數(shù)學日記。 板書設計： 認　識　東、南、西、北　方　向 早晨起來面向太陽， 前面是東，后面是西， 右邊是南，左邊是北。 地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。 教學反思： 第2課時 認識簡單的路線圖（一） 教學內容：例2、例3及練習 教學目標： 1、使學生知道地圖上的方向。 2、使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。 3、進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。 教學重點：使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。 教學過程： 一、復習： 1、匯報課外認方向的情況。 2、說說教室和校園的東西南北各有什么。 3、玩“認方向”的游戲。 二、新課： （一）例2： 1、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？ 2、學生同桌合作畫。 3、交流匯報：把學生畫的多種情況展示出來。 4、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)一的標準，太亂了。） 5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個要求畫出示意圖嗎？并注意標上“北”的方向。 6、學生獨立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。 （二）例3： 1、出示主題圖： 你是怎么找到“北”邊的？（圖上標有） 2、兩個小朋友在做什么？ 3、少年宮怎么走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎？ 4、說一說街區(qū)內各建筑物的位置，并提出相應的問題。 你還能想出什么問題，問問你的同桌，看看他的回答是否正確。 5、小組匯報討論過程。 三、鞏固練習 1、做一做： 從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習指一指。 完成問題。 2、練習一第3題。 同桌互相提出問題，解決問題 四、課堂小結： 在這節(jié)課中你學會了什么？描述路線時應該注意些什么？ 教學反思： 第3課時 練習課 教學內容：綜合練習 教學目標： 1、使學生進一步鞏固對東西南北方向的認識。 2、進一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線。 教學過程： 一、練習： 1、誰來說說前面兩節(jié)課的學習，你學會了什么？ 2、老師給知一個方向（郵局在百貨大樓的東面），學生說出其他的3個方向。 3、看圖說方位：出示掛圖，同桌互相說說誰在誰的哪一邊。 4、分組活動：送…回家（用東西南北卡片） 二、綜合練習 1、觀察第2頁天安門廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南北。 2、你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎？ 3、第7頁第4題： 觀察中國地圖，先找出“五岳”。 現(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個說說其他的山分別是什么“岳”嗎？比一比，誰說得對！ 5、引導學生閱讀：你知道嗎？ 三、全課小結。 四、課后作業(yè) 在中國地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。 第4課時 認識東北、東南、西北、西南 教學內容：例4以及練習。 教學目標： 使學生能結合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 教學重點： 使學生能結合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向。 教、學具準備：指南針 教學過程： 一、復習： 1、畫一畫方向示意圖： 2、我們知道了這四個方向，那么，每兩個方向之間又稱為什么方向呢？今天我們一起來認識。 二、學習新知： 1、介紹偏方向：東南。 師：（看圖）同學甲在同學乙的什么方向？（東南方向）為什么是在東南方呢？ 生：因為它既不是正東方，也不是正南方，而是在東方和南方之間。 師：非常正確，在東方和南方之間的方向我們稱為東南方。 2、認識東北、西南、西北。 師：在東方和南方之間的方向我們稱為東南方，那么你認為哪個方向是東北方？哪個方向是西北方？西南方又在哪？為什么？ 生：在東方和北方之間的方向就是東北，在西方和北方之間的方向就是西北，在西方和南方方向就是西南。 師：大家的類推能力真強！誰來在方向板上再給大家指出東南、東北、西南、西北方各在哪？（圖略） 師：通過這位同學的指大家可以看出東南、東北、西南、西北這四個方向不是只有一處，比如只要是在東和北之間的區(qū)域全部都是東北。 3、對比總結。 師：由此可知東南、東北、西南、西北這四個方向和我們前面認識的東南西北四個方向有什么區(qū)別？ 生1：東南西北四個方向都是指一個點，而東南、東北、西南、西北這四個方向都是一個區(qū)域。 生2：東南西北這四個方向非常直，而東南、東北、西南、西北這四個方向都不直有些偏。 師：大家真會觀察非常正確！東南西北這四個方向非常直，我們稱為正方向，它們都很直，像東偏一點就不能稱為東了。而東南、東北、西南、西北這四個方向都不直有些偏，我們稱為偏方向，他們都是一個區(qū)域。這就是我們今天這節(jié)課要認識的四個偏方向。（板書課題） 4、及時活動練習。 （1）下面來指一指你的東南、東北、西南、西北四個方向。 （2）下面聽口令看誰指的正確，東北、西北……。 （3）你的東南、東北、西南、西北四個方向分別是哪位同學？ （4）我們教室東南、東北、西南、西北四個方向分別有什么？ （5）我們教學樓的東南、東北、西北、西南各有哪些建筑物？ 三、練習： 1、說說生活中什么時候會用到方位的知識？ 2、練習二第1題：在黑板上標出自己家的位置。 四、總結： 教學反思： 第5課時 認識簡單的路線（二） 教學內容：第9頁例5以及練習。 教學目標： 1、使學生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。 2、培養(yǎng)學生的觀察能力和空間觀念。 教學重點： 使學生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。 教學準備： 例5的動物園導游圖 教學過程： 一、導入： 1、請用手勢指出你認識的8個方向，同桌互相看看指對了嗎？ 2、老師說方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。 3、出示中國地圖：請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個地區(qū)。 二、新知： 1、出示例5掛圖：這是什么圖呢？（動物園導游圖） 請認一認圖上畫有哪些動物館？ 2、請在圖中指出8個方向： 3、解決問題： 熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？ （在動物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。） 還可以怎樣走？也請你把行走路線描述出來。 指名到黑板的掛圖前說說行走路線。 同桌互相提問各個館的行走路線，比一比，誰說得準！ 4、每個動物館的行走路線是不是唯一的？你能說出了幾條？你在說同一動物館而不同的幾條行走路線時，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 5、小結：如果從不同的路線走，說的方向就有所不同了。 三、鞏固練習： 1、說一說，1路公共汽車的行車路線。 2、第10頁第2題： 全班讀題：熟悉小健的描述。 根據(jù)小健的描述，把那些游樂項目用序號標在適當?shù)奈恢蒙稀? 講評。 四、總結： 收獲？指導學生對學習進行評價。 教學反思： 第6課時 綜合練習 教學內容：位置與方向的綜合練習 教學目標： 1、通過綜合練習，進一步培養(yǎng)學生辨認方向的意識、發(fā)展空間觀念。 2.使學生熟悉的認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 3.使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。 教學重點： 認識8個方向、會看簡單的路線圖并能描述行走的路線。 教學過程： 一、練習： 1、說一說你認識的8個方向：同桌互相考一考。 2、畫出一個標有8個方向的方向示意圖，比一比，誰畫得準！ 3、老師說方位，學生指出來。 二、綜合練習： 1、11頁第3題： 2、11頁第4題： 3、學生獨立完成12頁的第5題： 4、同桌合作完成12頁第6題。 三、總結： 這一單元的學習，你有什么收獲？對你的學習和生活有什么用處呢？還在什么地方有用呢？