幼兒園小班語(yǔ)言教案詳案評(píng)析《笑比哭好》

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幼兒園小班語(yǔ)言教案詳案評(píng)析《笑比哭好》 設(shè)計(jì)意圖： 小班的孩子情緒容易外露，常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就情緒激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就喜歡哭，為了讓孩子了解、認(rèn)識(shí)笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑時(shí)嘴及眼睛的不同的形態(tài)，教育幼兒要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，讓幼兒知道笑比哭好的道理，我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并組織了這次的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識(shí)和內(nèi)容。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒知道笑比哭好。 2、學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動(dòng)手貼出、畫(huà)出不同的哭臉和笑臉。 3、調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。 活動(dòng)難點(diǎn)： 并能自己動(dòng)手貼出、畫(huà)出不同的哭臉和笑臉。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個(gè)。 2、少五官的娃娃臉若干。 3、猶如臺(tái)操作的作業(yè)紙若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1、聽(tīng)哭和笑的聲音，組織幼兒學(xué)一學(xué)。 “聽(tīng)聽(tīng)什么聲音?” 2、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演。 ●情境表演一：笑(1)“他們兩個(gè)是一對(duì)好朋友，看看他們是開(kāi)心的還是難過(guò)的?” (2)你們什么時(shí)候會(huì)開(kāi)心、會(huì)笑呢?(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象) (3)小朋友笑的時(shí)候是什么樣子的? 嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象…… ●情境表演二：哭 (1)“小妹妹沒(méi)人和她玩游戲，看看她怎么了?” (2)你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)哭呢? (3)小朋友哭的時(shí)候會(huì)是什么樣子的? 嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象…… 3、教師教育幼兒要勇敢，不要一點(diǎn)小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。 4、給小娃娃貼上五官。 (1)教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。 (2)請(qǐng)兩個(gè)孩子上來(lái)試試。 5、歌表演“我快樂(lè)我就拍拍手”。 6、小組操作。 (1)給小娃娃貼五官。 (2)給小娃娃畫(huà)五官。 (3)給各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官。 評(píng)析： 整個(gè)活動(dòng)以游戲和情境貫穿其中，孩子的積極性得到了很大的提高和主動(dòng)的發(fā)揮，活動(dòng)過(guò)程中教師笑和哭的主線貫穿其中，孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過(guò)活動(dòng)孩子們對(duì)哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認(rèn)識(shí)和了解。操作活動(dòng)更是讓孩子有了判斷、辨別的機(jī)會(huì)，讓孩子的知識(shí)更加的牢固。