愚公移山

1、愚公移山精神學習心得體會范文7 月 20 日至 22 日，新城辦事處黨委組織部分社區(qū)黨支部書記、科室負責人和 2017 年度評選出的辦事處每月之星 61 人，到河南省濟源市愚公移山精神教育基地開展了“不忘初心 牢記使命“ 的黨性教育培訓。通過專題講座、實地參觀、拓展訓練等環(huán)節(jié)的學習教育，同志們都深切的感受到這既是一次黨風黨史教育又是一次民族精神教育，進一步激發(fā)了同志們在工作中“堅定信念，不怕困難，百折不撓，堅持不懈“ 的摯情和動力，把愚公移山精神真正落到實際中去。一、真切體會到了“愚公移山精神“ 發(fā)揚光大的時代背景1945。

2、聽起來是奇聞 講起來是笑談 任憑那扁擔把脊背壓彎 任憑那腳板把木屐磨穿 面對著王屋與太行 憑著是一身肝膽 想起來不是奇聞 談起來不是笑談 望望頭上天外天 走走腳下一馬平川 面對著滿堂兒孫喔了卻了心中祈愿 無路難啊開路更難 所以后來人為你感嘆,歌曲欣賞,教學目標 知識目標 1積累文言文重要的實詞、虛詞，辨析一詞多義。 2理解課文深刻的寓意。 能力目標 1反復朗讀課文，整體把握文意，探究文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)文言文自讀能力。 2把握愚公這一人物形象，體會對比，襯托手法的表達效果。 德育目標 學習愚公精神，正視成長道路上的艱難險阻，。

3、聽起來是奇聞講起來是笑談 任憑那扁擔把脊背壓彎 任憑那腳板把木屐磨穿 面對著王屋與太行 憑著是一身肝膽 想起來不是奇聞?wù)勂饋聿皇切φ?望望頭上天外天 走走腳下一馬平川 面對著滿堂兒孫喔了卻了 心中祈愿 無路難啊開路更難 所以后來人為你感嘆,1,10/16/2018,愚公移山,y gng y shn,列子,2,列子,列子，名寇，又名御寇，戰(zhàn)國前期鄭國人，是老子和莊子之外的又一位道家思想代表人物，主張清靜無為。列子這部書中保存不少古代寓言故事和神話傳說。本文是一篇帶有神話色彩的寓言故事，選自列子湯問。,走近作者,3,列子相傳為列御寇撰寫。漢書藝。

4、愚公移山,列子,人教版初中語文九年級下冊第23課,WangYSH語文工作室出品,1,列子，名寇，又名御寇，戰(zhàn)國前期鄭國人，是老子和莊子之外的又一位道家思想代表人物，主張清靜無為。 列子這部書中保存不少古代寓言故事和神話傳說。,本文是一篇帶有神話色彩的寓言故事，選自列子湯問。,作者簡介,2,寓（寄托）言是一種文學體裁，用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓的文學作品。它的特點是寓一定的道理于簡短的故事之中。常常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì),短小精悍，生動活潑，含義深刻，寓于哲理。好的寓言，往往給人以有益的啟示和深刻。

5、聽起來是奇聞 講起來是笑談 任憑那扁擔把脊背壓彎 任憑那腳板把木屐磨穿 面對著王屋與太行 憑著是一身肝膽 想起來不是奇聞 談起來不是笑談 望望頭上天外天 走走腳下一馬平川 面對著滿堂兒孫喔了卻了心中祈愿 無路難啊開路更難 所以后來人為你感嘆,歌曲欣賞,教學目標,作家作品,文體介紹,課文朗讀,課文翻譯,深入研究,課外練筆,探究學習1,探究學習2,使用提示 點擊方框有短片,1,2,教學目標：1、積累文言字詞，通過背誦積累精粹語段。2、品味語言、感悟愚公形象及其意義。3、理解結(jié)尾作用，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。,返回,3,列子，名寇，又名御寇，戰(zhàn)國前。

6、愚公移山,列 子,1,作家作品的介紹愚公移山選自列子湯問，列子相傳是戰(zhàn)國時期鄭國人列御寇（列子，名寇，又名御寇）著，戰(zhàn)國前期道家代表人物之一。列子這部書中保存不少古代寓言故事和神話傳說。本文是古代寓言中的名篇，有比較完整的故事情節(jié)，又帶有神話色彩，歷來膾炙人口。寓言是一種文學體裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情節(jié)比較簡單，篇幅較小，具有鮮明的哲理性或諷刺性，寓意深刻而含蓄。,2,萬仞（ ） 魁父（ ） 荷擔（ ） 孀妻（ ） 始齔（ ） 智叟（ ） 窮匱（ ） 一厝（ ） 隴斷（ ） 箕畚（ ） 汝 （ ） 曾不若。