小學(xué)音樂聽課記錄

1、小學(xué)音樂聽課記錄一、律動(dòng)放松心情。出示課件錄像：請(qǐng)你跟我這樣做。我就跟你這樣做。師生一起隨錄像做動(dòng)作。二、設(shè)置情境導(dǎo)入。師帶上早準(zhǔn)備好的“小咕咚”頭飾?！靶∨笥褌?，你認(rèn)識(shí)我嗎？”“對(duì)了，我是小咕咚，是紅果果和綠泡泡的好朋友，還是咕咚農(nóng)場(chǎng)的主人，我的農(nóng)場(chǎng)里有好多的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂臀覀円黄鹜嫠?？看小象來了，伸出你的長鼻子和小象一起跳舞吧！”播放音像課件：兩只小象。

2、小學(xué)音樂聽課評(píng)課記錄 小學(xué)音樂聽課評(píng)課記錄 聽課、評(píng)課是教學(xué)研究的有效手段。在倡導(dǎo)大力開展校本教學(xué)研究的今天，大力開展聽課評(píng)課活動(dòng)、研究并改進(jìn)教學(xué)中存在的問題尤其顯得重要。然以下是小編整理的小學(xué)音樂聽課評(píng)課記錄，歡迎閱讀。 授課教師：xx 聽課評(píng)課教師：xxx 授課時(shí)間：20 xx年9月23日 一 組織教學(xué) 同學(xué)們伴著老師的琴聲律動(dòng)走進(jìn)教室，并唱師生問好歌。 二 導(dǎo)入新課 首先教。

3、七彩的管弦初中 長沙陳正明教學(xué)過程記錄：播放電影貓和老鼠中小貓指揮管弦樂隊(duì)演奏片段，導(dǎo)入課題。設(shè)問：認(rèn)真觀看下面這段視頻，有沒有你熟悉的樂器，請(qǐng)舉例。聽辨常見樂器音色。采用小學(xué)音樂教材中名曲片，斷如大提琴演奏的天鵝湖、小提琴齊奏的彼得與狼片段。教師將西洋管弦樂隊(duì)的樂器圖片貼在黑板上，將學(xué)生分為三個(gè)小組，合作討論按樂器的特點(diǎn)如何將以上樂器分為三類。（弦樂組、管樂組、打擊樂。

4、初中音樂聽課記錄2011 年3 月29 日下午，我在石龍二中五樓電教室聽了一節(jié)由廣州市東 環(huán)中學(xué)朱萬秋老師執(zhí)教的初中音樂課友誼地久天長，以下是聽課記 錄： 一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進(jìn)課室，師生問好。 二、新課教學(xué) (一)、新歌導(dǎo)入 播放一段電影視頻，請(qǐng)學(xué)生欣賞一首音樂一路平安 請(qǐng)大家思考并回答一下問題： 1、這首樂曲與哪一首歌的旋律相似？ 2、這首樂曲的情緒怎樣？ 3、這首樂曲是幾拍子。

5、小學(xué)音樂聽課心得體會(huì) 撰寫人：___________ 日 期：___________ 小學(xué)音樂聽課心得體會(huì) 作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。因此，音樂教師也應(yīng)該學(xué)會(huì)反思、善于反思。那么，音樂教學(xué)反思該從哪些方面著手，又在那些方面來提高自己的教學(xué)能力呢? 下面就談一談自己的一些認(rèn)識(shí)。 一、改變教學(xué)思想理念 在音樂課。

6、小學(xué)音樂教學(xué)課聽課記錄 小學(xué)音樂教學(xué)課聽課記錄 一、課前 1、小魔術(shù)，老師與學(xué)生一起做繞手腕的魔術(shù)，讓學(xué)生百思不得其解。 2、老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)魔術(shù)。 二、引入 1、管弦樂隊(duì)講的故事，你想聽嗎？你要有一雙音樂的耳朵。 2、音樂響起，老師配上講述詞。 l 這是一位怎樣的魔法師？（突然強(qiáng)的旋律片斷） l 哪一種樂器演奏的？（銅管樂器，很明亮的音色，震撼了一切。魔法師威力無邊。 3、這是。

7、范例一篇小學(xué)一年級(jí)音樂母雞叫咯咯聽課記錄（作者：孫麗 摘自小學(xué)資源網(wǎng)）課堂紀(jì)錄 一、律動(dòng)放松心情。 出示課件錄像：請(qǐng)你跟我這樣做。我就跟你這樣做。 師生一起隨錄像做動(dòng)作。 二、設(shè)置情境導(dǎo)入。 師帶上早準(zhǔn)備好的“小咕咚”頭飾。 “小朋友們，你認(rèn)識(shí)我嗎？” “對(duì)了，我是小咕咚，是紅果果和綠泡泡的好朋友，還是咕咚農(nóng)場(chǎng)的主人，我的。

8、小貓釣魚聽課記錄小貓釣魚是一首敘述性的童話歌曲，曲調(diào)詼諧幽默，情緒活潑歡快，童趣盎然。生動(dòng)鮮明的音樂形象，講述了一個(gè)富有教益的故事，使他們?cè)谝魳仿曋惺艿綕撘颇慕逃?。本課設(shè)計(jì)主要以新課標(biāo)為依據(jù)，在教學(xué)思想方法上張老師都進(jìn)行了仔細(xì)推敲大膽探。

9、會(huì)議時(shí)間 會(huì)議地點(diǎn)：音樂辦公室 會(huì)議內(nèi)容：依據(jù)小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)美麗的夏牧場(chǎng)的觀課報(bào)告，對(duì)研究問題解決情況進(jìn)行評(píng)議 會(huì)議成員：音樂團(tuán)隊(duì)全體成員 會(huì)議主持： 會(huì)議過程： 一、主持人說明要求，針對(duì)問題評(píng)課議課。 【于金玲】先請(qǐng)邢老師談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 【邢麗麗】本節(jié)教學(xué)，我認(rèn)為一是教學(xué)目標(biāo)符合音樂課程標(biāo)準(zhǔn)理念和音樂學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生年齡特征；二是情景教學(xué)法、自主探索法、主體參與法和講授法等教學(xué)方法符合教育教。

10、我是草原小牧民聽課記錄教師將我是草原小牧民 一課設(shè)計(jì)成以唱歌為主， 同時(shí)將欣賞音樂知識(shí)筷子舞等有機(jī)結(jié)合的綜合課， 使簡(jiǎn)單的音樂材料變得更為豐富。教師在教學(xué)中緊緊圍繞草原這一主題，在一次次的反復(fù)聆聽音樂參與體驗(yàn)活動(dòng)中， 教師有計(jì)劃有目的的設(shè)計(jì)。

11、剪羊毛聽課評(píng)課記錄 1、組織教學(xué)，師生問好。 2、導(dǎo)入新課，以談話的方式導(dǎo)入，詢問學(xué)生喜歡旅游嗎？詢問學(xué)生在剛剛過去的五一節(jié)和爸爸媽媽去哪旅游，然后引入到本課，老師將和同學(xué)們一起走進(jìn)澳大利亞，領(lǐng)略當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，學(xué)唱一首好聽的歌曲剪羊毛。 3、 介紹澳大利亞，利用幻燈片播放澳大利亞美麗的自然風(fēng)光及風(fēng)土人情，在這我特意設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，幻燈片上出現(xiàn)一架飛機(jī)，配上飛機(jī)特有的聲音，告訴學(xué)生我們要坐飛機(jī)飛往澳。

12、茉莉花 教學(xué)聽課評(píng)課記錄 整個(gè)教學(xué)過程圍繞“茉莉花”這一主題展開，利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生展示了不同風(fēng)絡(luò)，不同形式的茉莉花，讓學(xué)生學(xué)到了課本知識(shí)以外的更多的茉莉花的音樂知識(shí)，開擴(kuò)了他們的視野，啟迪了他們的創(chuàng)造性思維。教學(xué)設(shè)計(jì)突出了新課標(biāo)的新理念，注重了學(xué)生的審美培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展。 本課設(shè)計(jì)以一首家喻戶曉歌曲茉莉花貫穿始終。備課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，要把不同形式、不同版本的茉莉花詳細(xì)地介紹給農(nóng)村學(xué)生，還要使他們對(duì)于。

13、聽課評(píng)課記錄 王老師上音樂課有著她獨(dú)特的風(fēng)格。聽她的課，有一種如沐春風(fēng)的感覺。她在講臺(tái)上可愛的模仿著各種小動(dòng)物的動(dòng)作，和孩子們一起載歌載舞，也讓我們沉醉在這歡樂和喜悅的氛圍中，恍如又回到了無憂無慮的孩童時(shí)代。 王老師的這節(jié)音樂課頗有新意，在充分領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的前提下，結(jié)合實(shí)際，擯棄舊觀念，舊模式，她根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以模仿動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲的方式，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，將孩子帶進(jìn)課堂中。通過故事引發(fā)懸念。

14、愉快的夢(mèng)聽課評(píng)課記錄 劉老師愉快的夢(mèng)這節(jié)音樂課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。她在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了教師的個(gè)性及教學(xué)特色，充分營造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。下面我就對(duì)該課進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議： 一、構(gòu)思新穎，銜接巧妙、自如 本課包含了音樂、美術(shù)、詩歌、文學(xué)、思品。