小水滴的訴說

1、9小水滴的訴說 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解我國水資源污染現(xiàn)狀； 2、學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源節(jié)約用水 教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵： 生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。 教法： 利用教材以。

2、第三單元綠色小衛(wèi)士9小水滴的訴說,詩歌導(dǎo)入,我很珍貴,水很珍貴，如果沒有了水，我們的生活會(huì)很不方便。,現(xiàn)在來回憶一下自己以前哪些地方做得不好，今后要如何改正。,節(jié)約用水,我遭遇了不幸,河里亂扔垃圾,傾倒污。

3、導(dǎo)入新課 對(duì)比這兩組圖片 你有什么感想呢 水很重要 從人的體重上來看 水占人體重量的70 嬰兒體內(nèi)含水達(dá)80 人體血液中所含水分占83 水在肌肉中占76 在心臟 肺中占80 在腎中占83 肝臟中占68 腦中占75 人不吃飯能撐十。

4、2019 2020年二年級(jí)下冊(cè)第9課 小水滴的訴說 word教案 教學(xué)目標(biāo) 1 了解我國水資源污染現(xiàn)狀 2 學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源 節(jié)約用水 教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵 生活中保護(hù)水的方法有很多 要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。

5、義務(wù)教育教科書二年級(jí)下冊(cè)道德與法制 第三單元 綠色小衛(wèi)士 小水滴的訴說 讀了這首小詩 ，你知道我是誰嗎？ 我走過山川，山川 綠 了。 我流過田野，秧苗長(zhǎng)了。 我經(jīng)過草原，牛羊笑了。 我流進(jìn)人們的嘴里，大家心里甜了。 我是地球的血夜，我是生命的源泉 。 欣賞詩歌 我是小水滴，我很珍貴。 想一想如果沒。

6、人教 版（部編版）二年級(jí)下冊(cè)道德與法治 第三單元 9、小水滴的訴 說 我 驕傲，我是一滴水， 我是滋養(yǎng)萬物的一滴水， 我跑過溪流， 我躍過稻田。 我看到過， 因?yàn)槲业某霈F(xiàn)， 稻田中沉甸甸的穗兒， 森林里生機(jī)勃勃的動(dòng)物。 我驕傲，我是一滴水 ， 我是點(diǎn)綴美景的一滴 水， 我跳入山泉， 我落入綠草。 我看到過， 山泉因我更加清澈， 綠草因我更加嫩綠。 我驕傲，我是一。

7、小水滴的訴說教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容 小水滴的訴說依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中第7條愛護(hù)公物和別人的勞動(dòng)成果，節(jié)約水、電、紙張等資源；第9條為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)。“動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活”中的第1條：有好奇心，喜歡提問；第2條對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣；第4條能為解決問題提出自己的看法或建議；第11條能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。 二。

8、9 小水滴的訴說 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與能力 知道水的珍貴，做到節(jié)約用水、保護(hù)水資源。 2情感與態(tài)度 激發(fā)節(jié)約用水、愛護(hù)水資源、保護(hù)水資源的情感。 3行為與習(xí)慣 敢于糾正日常生活中浪費(fèi)水資源的錯(cuò)誤做法，養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的好習(xí)慣。 4過程與方法 通過觀察圖片、觀看視頻，明確水的重要性，掌握節(jié)約用水的方法。 教學(xué)重難點(diǎn) 1重點(diǎn)： 知道水資源正在遭遇浪費(fèi)和污染 2難點(diǎn)： 了。

9、新 課 導(dǎo) 入看 完 視 頻 ， 請(qǐng) 大 家 說 一 說 你 從 視 頻 中 發(fā) 現(xiàn) 了 什 么 點(diǎn)擊圖片播放視 頻 我 很 珍 貴 問 題 提 示 ： 請(qǐng) 大 家 想 象 一 下 ，如 果 我 們 這 個(gè) 地 方 沒 有 了 水 會(huì)是。

10、部 編 版 道 德 與 法 治 二 年 級(jí) 下 冊(cè) 第 三 單 元 12021320 爺 爺 家 的 洗 臉 水1 2 22021320 爺 爺 ， 盆里 的 水 太 少 了， 再 給 您 加 一些 吧 孩 子 ，這 些 夠 了 ，省 著。