我的伯父魯迅先生

1、其他范文/讀書(shū)筆記 我的伯父魯迅先生讀書(shū)筆記 今天，我在書(shū)上讀了我的伯父魯迅先生，看完書(shū)后，深受感動(dòng)。作者我愛(ài)讀名著水滸傳，可是我那時(shí)看的囫圇吞棗，別人一問(wèn)我具體內(nèi)容，我總是張冠李戴的亂說(shuō)。這一件兒事讓我的伯父魯迅先生知道了，他就認(rèn)真的和我談起了讀水滸傳，從那以后，我看書(shū)就再也不敢馬馬虎虎了。吃飯的時(shí)候我和伯父談碰壁，伯父的意思是周?chē)姆磩?dòng)勢(shì)力太強(qiáng)了，可我誤以為為真的撞墻。有一次，我和爸爸去伯父家玩兒，在院子邊有一個(gè)腳被玻璃扎破了拉車(chē)腳夫，伯父和爸爸好心的用繃帶幫那個(gè)人包扎了以后，還給了他一些錢(qián)讓。

2、我的伯父魯迅先生說(shuō)課稿一、說(shuō)教材我的伯父魯迅先生是YS版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的一篇課文。這是周曄在伯父魯迅逝世九周年之際回憶寫(xiě)下的紀(jì)念性文章，全文共回憶了她與伯父魯迅先生在一起的“笑談水滸，趣談碰壁，關(guān)心車(chē)夫”以及從女傭阿三口中得知的“關(guān)心女傭”四件事，字里行間無(wú)不飽含周曄對(duì)伯父魯迅先生的無(wú)限懷念與崇敬，以及感謝！透過(guò)文本，一位愛(ài)孩子、愛(ài)憎分明、堅(jiān)持斗爭(zhēng)，為自己想得少、為別人想得多的魯迅形象躍然紙上。文中有許多含義深刻的句子，如：“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”、“他沒(méi)有回答我，只把他枯瘦的手。

3、魯迅作品欣賞聰明人和傻子和奴才奴才總不過(guò)是尋人訴苦。只要這樣，也只能這樣。有一日，他遇到一個(gè)聰明人?！跋壬?！”他悲哀地說(shuō)，眼淚聯(lián)成一線，就從眼角上直流下來(lái)?！澳阒赖?。我所過(guò)的簡(jiǎn)直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，這一餐又不過(guò)是高粱皮，連豬狗都不要吃的，尚且只有一小碗”“這實(shí)在令人同情?！甭斆魅艘矐K然說(shuō)地?！翱刹皇敲?！”他高興了?！翱墒亲龉な菚円篃o(wú)休息的：清早擔(dān)水晚燒飯，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨張傘，冬燒汽爐夏打扇。半夜要煨銀耳，侍候主人耍錢(qián)；頭錢(qián)從來(lái)沒(méi)分，有時(shí)還挨皮鞭”“唉唉”聰明人嘆息著。

4、17 我的伯父魯迅先生一、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。深?yuàn)W（ ）（ ） 枯瘦（ ）（ ） 詳細(xì)（ ）（ ） 慈祥（ ）（ ） 愛(ài)戴（ ）（ ） 驚異（ ）（ ）二、成語(yǔ)填空。囫（ ）吞（ ） 張（ ）李（ ） （ ）經(jīng)風(fēng)（ ）（ ）然大（ ） 一知（ ）（ ） （ ）（ ）痛哭三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.我的伯父魯迅先生寫(xiě)了四個(gè)小故事，可用四個(gè)小標(biāo)題表示： 2.伯父之所以得到那么多人的愛(ài)戴是因?yàn)椋海?）四、閱讀句子并作答。1.伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！?這句話表面在夸自己，實(shí)際上是（ ）。。

5、我的伯父魯迅先生相關(guān)鏈接魯迅逝世前后年月日發(fā)表半夏小集，無(wú)情地揭露了叛徒、漢奸之類(lèi)的丑惡嘴臉。日下午作曹靖華譯蘇聯(lián)作家七人集序。日上午續(xù)作因太炎先生而想起的二三事，系最后一篇文章，未完稿。午后復(fù)曹靖華信，表示要養(yǎng)好病繼續(xù)戰(zhàn)斗。下午，訪鹿地君，往內(nèi)山書(shū)店。晚，周建人來(lái)，談至十一時(shí)。至一時(shí)上床就寢。日二時(shí)即睡不好覺(jué)，三時(shí)半坐起來(lái)，氣喘又發(fā)，后來(lái)繼以咳嗆，咳嗽困難，氣喘更加厲害。六時(shí)半左右，支撐起來(lái)執(zhí)筆，斷續(xù)寫(xiě)成一信，通知內(nèi)山完造：“出乎意料之外，從半夜起，哮喘又發(fā)作起來(lái)了。因此，已不能踐十點(diǎn)鐘的約，。

6、我的伯父魯迅先生重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)精析這篇課文是魯迅先生的侄女周曄寫(xiě)的一篇回憶性的記敘文。作者通過(guò)回憶魯迅先生生前的幾件事，說(shuō)明魯迅先生是個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少，為別人想的多的人，表達(dá)了對(duì)魯迅先生深切的懷念和敬愛(ài)之情。學(xué)習(xí)本課要知道整篇課文是采取倒序方法記敘的。先講了伯父魯迅先生逝世后躺在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里，我看到來(lái)追悼伯父的人很多，大家都很悲痛，說(shuō)明魯迅先生受到人民群眾的崇敬和愛(ài)戴。接下來(lái)選取了魯迅先生生前的幾個(gè)生活縮影“談讀水滸傳”、“講碰壁”、“救助車(chē)夫”、“關(guān)心女傭”等幾件事，反映魯迅先生崇。

7、我的伯父魯迅先生詞句解析一、對(duì)句子的理解.我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的愛(ài)撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。這句話是小周曄失去伯父時(shí)的所想所感，也是文章的情感主線，文章以此為情感軸心，回顧了伯父魯迅先生生前的幾件小事。教學(xué)時(shí)，可每學(xué)一個(gè)小故事，再返回到該句的誦讀上，以形成一詠三嘆的效果。.伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！边@句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎。這簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描寫(xiě)，透。

8、我的伯父魯迅先生課文簡(jiǎn)說(shuō)這篇課文是周曄寫(xiě)的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過(guò)回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。課文的段落以空行為標(biāo)志，共分五段。課文先寫(xiě)伯父去世后，“我”看到他受到很多人的愛(ài)戴。接著觸景生情地轉(zhuǎn)入對(duì)伯父生前的點(diǎn)滴回憶，分別敘述了四件事：伯父借談水滸傳啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書(shū)；伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會(huì)；伯父熱情地救護(hù)和幫助黃包車(chē)車(chē)夫；伯父關(guān)心女傭阿三。最后總結(jié)伯父。

9、我的伯父魯迅先生學(xué)法提示.學(xué)習(xí)這篇課文，必須先讀準(zhǔn)字音，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。如“飽經(jīng)風(fēng)霜”、“張冠李戴”、“碰壁”等。認(rèn)真朗讀課文，體會(huì)作者回憶的四件事分別表現(xiàn)了魯迅先生的哪些品質(zhì)？.理清文章線索，給每部分?jǐn)M定簡(jiǎn)練的小標(biāo)題，使文章更加清晰、明確。并在字里行間體會(huì)作者對(duì)伯父魯迅先生的深深崇敬和深切懷念。.讀讀背背有關(guān)魯迅的名言，搜集一些有關(guān)魯迅的資料。.寫(xiě)人的文章，大都是通過(guò)記敘幾件關(guān)于這個(gè)人的事或表?yè)P(yáng)或批評(píng)這個(gè)人的性格品質(zhì)。學(xué)習(xí)本文，看看作者通過(guò)魯迅先生的哪幾件事，贊揚(yáng)了魯迅先生怎樣的品質(zhì)。.理解含。

10、我的伯父魯迅先生,周 曄,深切懷念 談“水滸傳” 談“碰壁” 救助車(chē)夫 關(guān)心女傭,為自己想得少，為別人想得多,愛(ài)憎分明,我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的愛(ài)撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。,受人愛(ài)戴和尊敬,伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！?含蓄 幽默 關(guān)心我， 關(guān)心孩子,“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”,不怕挫折 樂(lè)觀,關(guān)心民眾,-蹲 拿-夾 -半跪 拿-洗,扶,敷-扎,這時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉。

11、我的伯父魯迅先生,魯迅先生的資料,魯迅，浙江紹興人，原名周樟壽，后改名周樹(shù)人，中國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、評(píng)論家、革命家，1921年發(fā)表中篇小說(shuō)阿Q正傳。作品以小說(shuō)、雜文為主，代表作有：小說(shuō)集吶喊彷徨故事新編等 ；散文集朝花夕拾；散文詩(shī)集野草；雜文集墳熱風(fēng)華蓋集華蓋集續(xù)編南腔北調(diào)集三閑集二心集而已集且介亭雜文等。其中有幾十篇被選入中小學(xué)語(yǔ)文課本，并有多部小說(shuō)被先后改編成電影。其作品對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)后的中國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深刻影響。 魯迅以筆代戈，奮筆疾書(shū)，戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂”?！皺M眉冷對(duì)千夫指，俯。

12、我的伯父魯迅先生,字詞積累,1、給下面的字注音。,wn,h,ln,zo,go,hung,shung,xing,sh,zhng,k,su,遺體 殯儀館 追悼 吊唁 挽聯(lián) 致敬 愛(ài)撫 團(tuán)聚 水滸傳 情節(jié) 記性 保存 小約翰 陰暗 呻吟 低。

13、我的伯父魯迅先生 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、 會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“遺體、挽聯(lián)、致敬、愛(ài)撫、團(tuán)聚、情節(jié)、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深?yuàn)W、詳細(xì)、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎。

14、我的伯父魯迅先生 （第一課時(shí)） 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、 會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“遺體、挽聯(lián)、致敬、愛(ài)撫、團(tuán)聚、情節(jié)、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深?yuàn)W、詳細(xì)、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠。

15、我的伯父魯迅先生 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，正確理解驚異、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、恍然大悟等詞語(yǔ)。 2.能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)。

16、18我的伯父魯迅先生（1） 課文智慧棒：本文是魯迅先生的侄女周曄寫(xiě)的一篇紀(jì)念魯迅先生的文章，表現(xiàn)了魯迅先生愛(ài)憎分明、時(shí)時(shí)刻刻為他人著想的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的敬愛(ài)之情。同學(xué)們我們是不是也應(yīng)該多為。