通用版2018-2019版高中化學

1、微型專題重點突破(七),第四章化學與自然資源的開發(fā)利用,學習目標1.進一步熟悉自然資源的開發(fā)利用，認識高分子化合物及其合成。2.學會分析解答化工生產工藝流程圖試題的方法。核心素養(yǎng)1.通過分析新情景下資源的開。

2、第二節(jié)資源綜合利用環(huán)境保護,第四章化學與自然資源的開發(fā)利用,學習目標1.了解煤、石油和天然氣的組成及綜合利用。2.以聚乙烯為例，了解高分子材料在生活等領域中的應用及可能帶來的環(huán)境問題，認識聚合反應。3.了解。

3、第二章 化學反應速率和化學平衡 章末檢測試卷 二 時間 90分鐘 滿分 100分 一 選擇題 本題包括16小題 每小題3分 共48分 每小題只有一個選項符合題意 1 以下對影響反應方向因素的判斷不正確的是 A 有時焓變對反應的方。

4、第三章 水溶液中的離子平衡 章末檢測試卷 三 時間 90分鐘 滿分 100分 一 選擇題 本題包括16小題 每小題3分 共48分 每小題只有一個選項符合題意 1 下表中物質的分類組合完全正確的是 選項 A B C D 強電解質 KNO3 H2SO。

5、模塊綜合試卷 一 時間 90分鐘 滿分 100分 一 選擇題 本題包括16個小題 每小題3分 共48分 1 我們主要從三個方面討論一個化學反應的原理 其中不屬于這三個方面的是 A 反應進行的方向 B 反應的快慢 C 反應進行的限度 D 。

6、第四章 電化學基礎 章末檢測試卷 四 時間 90分鐘 滿分 100分 第 卷 選擇題 共45分 一 選擇題 本題包括15小題 每小題3分 共45分 每小題只有一個選項符合題意 1 下列有關敘述正確的是 A 堿性鋅錳電池中 MnO2是催化劑 B。

7、模塊綜合試卷 二 測試時間 90分鐘 滿分 100分 一 選擇題 本題包括16小題 每小題3分 共48分 1 下列關于能源和作為能源的物質敘述錯誤的是 A 化石能源物質內部蘊涵著大量的能量 B 綠色植物進行光合作用時 將太陽能轉化。

8、本章知識體系構建與核心素養(yǎng)解讀 第二章化學反應與能量 知識體系構建 核心素養(yǎng)解讀 內容索引 知識體系構建 核心素養(yǎng)解讀 變化觀念與平衡思想認識化學變化的本質是有新物質生成 并伴有能量的轉化 能用化學鍵的變化解。

9、微型專題二化學反應速率和化學平衡 第二章化學反應速率和化學平衡 學習目標定位 1 熟知外界條件對化學反應速率影響的規(guī)律 2 學會化學平衡狀態(tài)及其移動方向的判斷 3 學會化學平衡的計算方法 4 掌握圖像題與等效平衡的。

10、第一節(jié)化學反應速率 第二章化學反應速率和化學平衡 學習目標定位 1 了解化學速率的概念 會定量表示化學反應速率 2 掌握化學反應速率的簡單計算 學會化學反應速率的測定方法 會比較化學反應速率的快慢 新知導學 達標。

11、微型專題四電化學基礎 第四章電化學基礎 學習目標定位 1 會判斷原電池的正 負極 2 會正確書寫原電池的電極反應式 3 會正確區(qū)分判斷原電池和電解池 4 熟知電解的規(guī)律及其應用 1 原電池的構成及正 負極判斷例1將鎂條和鋁條平行插入一定濃度的氫氧化鈉溶液中 用導線連接形成原電池 下列有關該裝置的敘述正確的是A 因鎂比鋁活潑 故鎂是原電池的負極 鋁為正極B 鋁條表面雖有氧化膜 但可不必處理C 該電池。

12、第1課時元素周期表,第一章第一節(jié)元素周期表,學習目標 1.知道元素周期表的發(fā)展歷程，培養(yǎng)探索未知的意識。 2.能說出元素周期表的編排原則及其結構。 3.能根據原子序數確定元素在周期表中的位置。 核心素養(yǎng) 1.微觀探析：能從原子結構的角度理解元素周期表的編排原則。 2.科學態(tài)度：了解元素周期表的發(fā)展歷程，養(yǎng)成嚴謹求實的科學態(tài)度,新知導學,達標檢測,內容索引,新知導學,1.元素周期表的發(fā)展歷程,一。

13、第2課時烷烴,第三章第一節(jié)最簡單的有機化合物甲烷,學習目標 1.了解烷烴的概念、通式及結構特點。 2.了解烷烴的物理性質和化學性質。 3.理解同系物、同分異構體的概念，并會判斷及書寫簡單烷烴的同分異構體。 核心素養(yǎng) 1.微觀探析：從不同角度認識烷烴的組成、結構和性質，形成“結構決定性質”的觀念。 2.模型認知：建立同系物、同分異構體判斷及書寫的思維模型。,新知導學,達標檢測,內容索引,新知導學。

14、第四節(jié)基本營養(yǎng)物質,第三章有機化合物,學習目標 1. 知道糖類的組成、性質和用途，掌握葡萄糖的結構和主要化學性質。 2.掌握油脂、蛋白質的組成和主要性質。 3.了解基本營養(yǎng)物質在日常生活中的應用。 核心素養(yǎng) 1.微觀探析：能從官能團的角度認識糖類、油脂、蛋白質的組成、結構、性質和變化，形成“結構決定性質”的觀念。 2.科學探究：對糖類、油脂、蛋白質的結構、性質提出可能的假設，設計實驗探究葡萄糖、淀。

15、第1課時鹽類水解的實質與規(guī)律,第三章第三節(jié)鹽類的水解,學習目標定位 1.通過實驗歸納鹽溶液的酸堿性與其類型之間的關系，進一步探究鹽溶液呈現不同酸堿性的原因，總結其規(guī)律。 2.熟練掌握鹽類水解的表示方法水解離子方程式的書寫。,新知導學,達標檢測,內容索引,新知導學,1.探究鹽溶液的酸堿性 通過實驗測定室溫時下列0.1 molL1鹽溶液的pH，填寫下表。,一、鹽類水解,強酸強堿鹽,中性,弱酸。

16、第一節(jié)化學能與熱能,第二章化學反應與能量,學習目標 1.理解化學反應中能量變化的主要原因化學鍵的斷裂和形成。 2.了解吸熱反應和放熱反應的概念，熟知常見的吸熱反應和放熱反應。 核心素養(yǎng) 1.宏觀辨識：理解化學反應中能量的變化取決于反應物與生成物的總能量相對大小。 2.微觀探析：從化學鍵的斷裂和形成，在本質上認識化學能量與化學變化的本質。,新知導學,達標檢測,內容索引,新知導學,1.化學反應中能。