通史B版2020屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)

1、第2講秦朝中央集權(quán)制度的形成,考綱考情分析,要點(diǎn)史料探究,高考教材連線,主干知識整合,考點(diǎn)即時(shí)演練,考綱考情分析 考題角度備考分析,主干知識整合 整合知識夯實(shí)基礎(chǔ),抓主干,一、背景 1.春秋戰(zhàn)國時(shí)期,王室衰微,分封制、 遭到破壞,諸侯爭霸、人民渴望統(tǒng)一與政治穩(wěn)定。 2. 以后,秦國率先消除分封體制走向 ,政治、經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力日益強(qiáng)大。 3.公元前221年,秦王嬴政建立了中國歷。

2、第五單元近代西方民主政治與國際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,【主題線索】 本單元主要闡述了西方民主政治的發(fā)展歷程、內(nèi)容、特點(diǎn)及社會(huì)主義制度由理想到現(xiàn)實(shí)的發(fā)展歷程。議會(huì)主權(quán)、法律至上、分權(quán)制衡、公民自由是西方民主制度的基本特點(diǎn)。 【主要表現(xiàn)】 (1)西方資產(chǎn)階級民主政治 建立:工業(yè)革命前,英、美分別建立了君主立憲制和民主共和制,成為西方民主政治的兩種基本形式,成為以后世界各國民主化建設(shè)的藍(lán)本,推動(dòng)了世界民主化進(jìn)程。

3、第17講美國共和制的確立,考綱考情分析,要點(diǎn)史料探究,高考教材連線,主干知識整合,考點(diǎn)即時(shí)演練,考綱考情分析 考題角度備考分析,主干知識整合 整合知識夯實(shí)基礎(chǔ),抓主干,一、背景 1.美國獨(dú)立 (1) 年,英屬北美13個(gè)殖民地宣布獨(dú)立。 (2)1781年,美國打敗英國殖民軍隊(duì)。 (3)1783年,英國承認(rèn)其獨(dú)立。 2.美國邦聯(lián)制的弊端 (1) 僅僅是各州之間的聯(lián)合體,只是各州之間。

4、單元總結(jié),一、對資本主義世界市場的理解 1.概念:資本主義世界市場,就是指在資本主義國家主導(dǎo)下,世界各地由原來相對隔絕的區(qū)域性市場發(fā)展成為一個(gè)密不可分的世界性市場。 2.形成原因 (1)資本主義經(jīng)濟(jì)開放和擴(kuò)張的本性是資本主義世界市場形成的根本推動(dòng)力。資本主義經(jīng)濟(jì)是高度發(fā)達(dá)的商品經(jīng)濟(jì),隨著其產(chǎn)生、發(fā)展,原有的區(qū)域性市場不能滿足其需求,這就必然促使資產(chǎn)階級走向世界,不斷地開拓市場。 (2)殖民擴(kuò)張與掠。

5、單元總結(jié),一、對資產(chǎn)階級代議制的認(rèn)識 1.特點(diǎn) (1)議會(huì)形式上代表民意行使國家權(quán)力,議會(huì)由議員組成,議員由普選產(chǎn)生,議會(huì)享有立法權(quán)、財(cái)政權(quán)和行政監(jiān)督權(quán)。 (2)一般實(shí)行三權(quán)分立和權(quán)力制衡原則。 (3)實(shí)行資產(chǎn)階級的政黨政治。 2.統(tǒng)一性的表現(xiàn) (1)一個(gè)核心:代議制民主。其實(shí)現(xiàn)的主要途徑是實(shí)現(xiàn)和完善普選制。 (2)兩種政體:即君主立憲制和民主共和制。兩種政體均以防止專制統(tǒng)治、限制王權(quán)為 目的。。

6、第33講蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè),考綱考情分析,要點(diǎn)史料探究,高考教材連線,主干知識整合,考點(diǎn)即時(shí)演練,考綱考情分析 考題角度備考分析,主干知識整合 整合知識夯實(shí)基礎(chǔ),抓主干,一、“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策 1.背景 (1)十月革命勝利后,新生的 面臨國內(nèi)外敵對勢力聯(lián)合武裝干涉的威脅。 (2)為了集中全國的物力、財(cái)力,支持紅軍、戰(zhàn)勝敵人,取得 的勝利。 2.內(nèi)容 (1)農(nóng)業(yè):實(shí)行 ,實(shí)際上是。

7、第十單元近代中國的思想解放潮流和20世紀(jì)以來的重大理論成果,【主題線索】 近代中國向西方學(xué)習(xí)經(jīng)歷了從學(xué)器物到學(xué)制度再到變革思想文化的漸進(jìn)過程,也是近代中國人思想不斷解放的過程,探索中國的富強(qiáng)之路則貫穿于整個(gè)過程中。在這一個(gè)過程中產(chǎn)生了一系列的重大理論成果。 【主要表現(xiàn)】 (1)近代中國思想解放潮流 學(xué)器物。鴉片戰(zhàn)爭后林則徐、魏源等先進(jìn)中國人開始“開眼看世界”,并提出“師夷長技以制夷”的主張,但基本。

8、單元總結(jié),一、近代中國西學(xué)東漸的歷程、特點(diǎn) 1.歷程,專題整合 專題連線理清脈絡(luò),2.特點(diǎn) (1)近代中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革主要是為了中國的獨(dú)立、民主和富強(qiáng)。 (2)學(xué)習(xí)西方與抵抗侵略、啟蒙和救亡相連,體現(xiàn)出強(qiáng)烈的反封建、反侵略 性質(zhì)。 (3)學(xué)習(xí)西方的歷程是一個(gè)由淺入深、由表及里,由“器物”到“制度”再到“文化”,由被動(dòng)到主動(dòng)的不斷深化的復(fù)雜歷程。 (4)中國人民最終選擇了馬克思主義。

9、第31講近現(xiàn)代中國重大思想理論成果,考綱考情分析,要點(diǎn)史料探究,高考教材連線,主干知識整合,考點(diǎn)即時(shí)演練,考綱考情分析 考題角度備考分析,主干知識整合 整合知識夯實(shí)基礎(chǔ),抓主干,一、三民主義 1.背景 (1)經(jīng)濟(jì):甲午戰(zhàn)爭后, 得到初步發(fā)展, 力量壯大并登上政治舞臺。 (2)政治: 的進(jìn)一步加深,各種改良救國方案均遭失敗。 (3)思想:西方資產(chǎn)階級民主革命思想在中國得到傳播。。

10、通史沖關(guān)三,階段特征,中外關(guān)聯(lián),階段特征 時(shí)空定位把握特征,一、信息文明時(shí)代的西方 階段一:20世紀(jì)上半葉(1917年俄國十月革命至1945年第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束)是世界現(xiàn)代史的第一個(gè)階段,兩種社會(huì)制度并存、現(xiàn)代化模式的調(diào)整與創(chuàng)新是這一階段的典型特征 特征 (1)政治:俄國十月革命將社會(huì)主義由理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),開創(chuàng)了現(xiàn)代化的新模式,兩種社會(huì)制度開始并存、對立。 (2)經(jīng)濟(jì):蘇俄(聯(lián))開始探索社。

11、第26講新民主主義革命(五四運(yùn)動(dòng)到土地革命),考綱考情分析,要點(diǎn)史料探究,高考教材連線,主干知識整合,考點(diǎn)即時(shí)演練,考綱考情分析 考題角度備考分析,主干知識整合 整合知識夯實(shí)基礎(chǔ),抓主干,一、五四運(yùn)動(dòng) 1.背景 (1)國際 一戰(zhàn)期間,日本、美國加緊侵略中國,尤其是日本,已成為侵略中國最主要的國家,導(dǎo)致中國人民反帝情緒日益高漲。 俄國十月社會(huì)主義革命的勝利,為中國人民指出了解放道路。

12、通史沖關(guān)二,階段特征,中外關(guān)聯(lián),階段特征 時(shí)空定位把握特征,一、工業(yè)文明時(shí)代的西方 階段一:手工工場時(shí)期的資本主義新航路開辟到工業(yè)革命前(16世紀(jì)前后18世紀(jì)60年代) 特征: (1)政治:從封建社會(huì)向資本主義社會(huì)過渡(美國除外);英美資產(chǎn)階級民主代議制確立;早期殖民戰(zhàn)爭。 (2)經(jīng)濟(jì):西歐資本主義崛起,從農(nóng)耕文明向工業(yè)文明過渡;手工工場為主要的生產(chǎn)組織形式;對外進(jìn)行早期殖民擴(kuò)張,海上霸。

13、單元總結(jié),專題整合 專題連線理清脈絡(luò),全面理解專制主義中央集權(quán)制度 1.基本含義:專制主義中央集權(quán)制度,包含君主專制制度和中央集權(quán)制度兩個(gè)概念。 (1)君主專制制度:主要指君主的權(quán)力至高無上。體現(xiàn)在帝位終身制和皇位世襲上,其主要特征是皇帝個(gè)人的專斷獨(dú)裁,集國家最高權(quán)力于一身。 (2)中央集權(quán)制度:主要指地方服從于中央。是相對于地方分權(quán)而言的,其特點(diǎn)是地方政府在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面沒有獨(dú)立性,必。

14、第六單元資本主義世界市場的形成和發(fā)展,【主題線索】 本單元主要闡述了近代資本主義世界市場的形成發(fā)展歷程。新航路開辟以來,資本主義世界市場逐步形成發(fā)展;在兩次工業(yè)革命推動(dòng)下,資本主義世界市場最終形成。 【主要表現(xiàn)】 (1)雛形出現(xiàn):15、16世紀(jì)新航路開辟,結(jié)束了世界各地相對孤立的狀態(tài),世界日益連成一個(gè)整體,以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現(xiàn)。17、18世紀(jì)伴隨著荷、英、法等國的殖民擴(kuò)張,世界市場。

15、第18講法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立,考綱考情分析,要點(diǎn)史料探究,高考教材連線,主干知識整合,考點(diǎn)即時(shí)演練,考綱考情分析 考題角度備考分析,主干知識整合 整合知識夯實(shí)基礎(chǔ),抓主干,一、法國共和政體的建立 1.背景 (1)政治:法國是歐洲典型的君主專制國家,資產(chǎn)階級與封建勢力矛盾尖銳。 (2)經(jīng)濟(jì):19世紀(jì)以來,伴隨 的開展,資本主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展。 (3)思想:資產(chǎn)階級。

16、第10講宋明理學(xué),考綱考情分析,要點(diǎn)史料探究,高考教材連線,主干知識整合,考點(diǎn)即時(shí)演練,考綱考情分析 考題角度備考分析,主干知識整合 整合知識夯實(shí)基礎(chǔ),抓主干,一、三教合一:儒學(xué)哲理化的背景 1.三教合一:儒、道、佛三教之間在彼此反復(fù)辯駁中相互吸納滲透。唐宋時(shí)期調(diào)和之風(fēng)尤其興盛。 (1)傳統(tǒng)儒學(xué):“儒門淡薄,收拾不住”。 (2)佛道興盛:魏晉南北朝以來,吸引眾多信徒。 (3)唐宋儒者。

17、第21講工業(yè)革命,考綱考情分析,要點(diǎn)史料探究,高考教材連線,主干知識整合,考點(diǎn)即時(shí)演練,考綱考情分析 考題角度備考分析,主干知識整合 整合知識夯實(shí)基礎(chǔ),抓主干,一、第一次工業(yè)革命 1.背景 (1)前提:英國資產(chǎn)階級革命后,確立了 。 (2)條件 勞動(dòng)力: 提供了大量的自由勞動(dòng)力。 資本:殖民貿(mào)易和 積累了大量的財(cái)富。 技術(shù): 生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展。 市場:英國是世界上最大的。