賞析塑造手法課件

1、技法提分點(diǎn)18歸納形象特征，賞析塑造手法,鑒賞文學(xué)形象五抓手,讀文支招,第一步劃分層次，理清情節(jié) 寫童年的圣誕節(jié)記憶。重點(diǎn)寫制造蛋糕的過(guò)程，寫送的對(duì)象以及慶祝的后續(xù)，寫我與朋友間(包括奎尼)互相贈(zèng)送禮物和彼此祝福。 我的朋友和我后來(lái)的發(fā)展。,第二步依據(jù)情節(jié)，把握形象(意義) “我”和“我的朋友”都是社會(huì)的最底層。他們貧窮，熱情，友好，熱愛(ài)生活、充滿快樂(lè)。 第三步分析環(huán)境，明確作用 對(duì)冬日清晨的環(huán)境。

2、專題二文學(xué)類文本閱讀 第一節(jié)小說(shuō)閱讀,【考情預(yù)覽】,技法提分點(diǎn)4概括形象特征，賞析塑造手法,鑒賞小說(shuō)形象五抓手,讀文支招,第一步：宏觀入手，切分層次，梳理小說(shuō)情節(jié) 材料關(guān)注英雄烈士趙一曼，在當(dāng)下中國(guó)時(shí)常出現(xiàn)不尊重歷史、侮辱丑化英烈等不良風(fēng)氣的背景下，很有現(xiàn)實(shí)的引導(dǎo)意義，有助于青少年良好的歷史觀、價(jià)值觀的形成。 通過(guò)快速閱讀，可知小說(shuō)趙一曼女士通過(guò)講述趙一曼女士被捕受審的過(guò)程，表現(xiàn)了抗日聯(lián)軍女英雄趙。