三角形的證明

1、可編輯修改，可打印別找了你想要的都有！精品教育資料全冊教案，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計等一站式服務(wù)全力滿足教學(xué)需求，真實規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式三角形的證明【知識點一：全等三角形的判定與性質(zhì)】1判定和性質(zhì)一般三角形直角三角形判定邊角邊（SAS）、角邊角（ASA）角角邊（AAS）、邊邊邊（SSS）具備一般三角形的判定方法斜邊和一條直角邊對應(yīng)相等（HL）性質(zhì)對應(yīng)邊相等，對應(yīng)角相等對應(yīng)中線相等，對應(yīng)高相等，對應(yīng)角平分線相等2證題的思路：【典型例題】1用直尺和圓規(guī)作一個角的平分線的示意圖如圖所示，則。

2、可編輯修改，可打印別找了你想要的都有！精品教育資料全冊教案，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計等一站式服務(wù)全力滿足教學(xué)需求，真實規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式三角形的證明【知識點一：全等三角形的判定與性質(zhì)】1判定和性質(zhì)一般三角形直角三角形判定邊角邊（SAS）、角邊角（ASA）角角邊（AAS）、邊邊邊（SSS）具備一般三角形的判定方法斜邊和一條直角邊對應(yīng)相等（HL）性質(zhì)對應(yīng)邊相等，對應(yīng)角相等對應(yīng)中線相等，對應(yīng)高相等，對應(yīng)角平分線相等2證題的思路：【典型例題】1用直尺和圓規(guī)作一個角的平分線的示意圖如圖所示，則。

3、可編輯修改，可打印別找了你想要的都有！精品教育資料全冊教案，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計等一站式服務(wù)全力滿足教學(xué)需求，真實規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式三角形的證明1用直尺和圓規(guī)作一個角的平分線的示意圖如圖所示，則能說明AOC=BOC的依據(jù)是（）ASSS BASA CAAS D角平分線上的點到角兩邊距離相等2下列說法中，正確的是（ ）A兩腰對應(yīng)相等的兩個等腰三角形全等 B兩角及其夾邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等C兩銳角對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等 D面積相等的兩個三角形全等3如圖，ABCADE，若B80，C30，DAC35，則EAC的度數(shù)。

4、典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例。

5、典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例。

6、典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例。

7、典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例。

8、典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例。

9、2019-2020年八年級數(shù)學(xué)下冊三角形的證明單元測試4（含答案） 溫馨提示：親愛的同學(xué)們，經(jīng)過這段時間的學(xué)習，相信你已經(jīng)擁有了許多知識財富！下面這套試卷是為了展示你本在本章的學(xué)習效果而設(shè)計的，只要你仔細審。

10、2019-2020年八年級數(shù)學(xué)下冊三角形的證明單元測試1（含答案） 一、填空題 1.一個等腰三角形有一角是70，則其余兩角分別為_________. 2.一個等腰三角形的兩邊長為5和8，則此三角形的周長為_________. 3.如圖1，A。

11、等腰、直角三角形,基礎(chǔ)知識 自主學(xué)習,1等腰三角形： (1)性質(zhì)： 相等， 相等，底邊上的高線、中線、 頂角的角平分線“三線合一”； (2)判定：有兩邊相等、兩角相等或兩線合一的三角形是等腰 三角形 2等邊。

12、1.4 角平分線,第一章 三角形的證明,第1課時 角平分線,1.會敘述角平分線的性質(zhì)及判定;（重點） 2.能利用三角形全等，證明角平分線的性質(zhì)定理，理解和掌握角平分線性質(zhì)定理和它的逆定理，能應(yīng)用這兩個性質(zhì)解決一些簡單。

13、1.1 等腰三角形,第一章 三角形的證明,第2課時 等邊三角形的性質(zhì),學(xué)習目標,1.進一步學(xué)習等腰三角形的相關(guān)性質(zhì)，了解等腰三角 形兩底角的角平分線（兩腰上的高，中線）的性質(zhì); 2.學(xué)習等邊三角形的性質(zhì)，并能夠運用其解。

14、1.2直角三角形,第一章三角形的證明,第1課時直角三角形的性質(zhì)與判定,1.復(fù)習直角三角形的相關(guān)知識，歸納并掌握直角三角形的性質(zhì)和判定.2.學(xué)習并掌握勾股定理及其逆定理，能夠運用其解決問題.（重點、難點）,學(xué)習目標。

15、2019版八年級數(shù)學(xué)下冊 第1章 三角形的證明 第1節(jié) 等 腰三角形（2）教案 （新版）北師大版 課題 1.1等腰三角形（2） 課型 講授課 教學(xué)目標 1、探索發(fā)現(xiàn)猜想證明等腰三角形中相等的線段，進一步熟悉證明的。

16、2019版八年級數(shù)學(xué)下冊 第1章 三角形的證明 第2節(jié) 直 角三角形（2）教案 （新版）北師大版 課題 1.2直角三角形（2） 課型 新授 教學(xué)目標 知識與技能：能夠證明直角三角形全等的“HL”的判定定理，進一步理解證明的。

17、2 直角三角形 第1課時 【教學(xué)目標】 知識技能目標 1.掌握直角三角形的性質(zhì)定理及判定定理的證明方法,并能應(yīng)用定理解決與直角三角形有關(guān)的問題. 2.結(jié)合具體例子了解逆命題的概念,會識別兩個互逆命題,知道原命題成立。

18、2019版八年級數(shù)學(xué)下冊 第1章 三角形的證明 第1節(jié) 等 腰三角形（3）教案 （新版）北師大版 課題 1.1等腰三角形（3） 課型 講授課 教學(xué)目標 1探索等腰三角形判定定理2理解等腰三角形的判定定理，并會運用其進行。

19、4 角 平 分 線 第2課時 【教學(xué)目標】 知識技能目標 1.證明角平分線的性質(zhì)定理和判定定理的相關(guān)結(jié)論. 2.角平分線的性質(zhì)定理和判定定理的靈活運用. 過程性目標 掌握三角形三個內(nèi)角平分線的性質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生將文字語言轉(zhuǎn)化。