認(rèn)識(shí)面積

1、認(rèn)識(shí)面積,蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)面積。 初步學(xué)會(huì)比較物體表面或平面圖形的大小，在比較中完善和強(qiáng)化對(duì)面積含義的認(rèn)識(shí)。,湖南省,四川省,安徽省,江蘇省,16,14,17,18,比一比，陰影部分和空白部分誰(shuí)的面積大。,創(chuàng)意大比拼：請(qǐng)你在方格紙上用彩色筆畫(huà)出面積為7個(gè)方格的圖形，比比誰(shuí)畫(huà)得又多又有創(chuàng)意！,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全。

2、蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),面 積,學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 同學(xué)們通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)面積的含義，初步學(xué)會(huì)比較物體表面或平面圖形的大小，在比較中完善和強(qiáng)化對(duì)面積含義的認(rèn)識(shí)。 2. 在比較平面圖形面積大小的過(guò)程中，能主動(dòng)探索多樣的方法，鍛煉數(shù)學(xué)思考能力，發(fā)展空間觀念，獲得成功的體驗(yàn)。,墻 面,房 頂,地 面,長(zhǎng) 8米,寬 4 米,屋頂粉刷的面積是多少？,墻 面,房 頂,地 面,長(zhǎng) 8 米,寬 4 米,房頂粉刷的面積是多少？,房頂四周石膏線應(yīng)買多長(zhǎng)？,長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬 ）2,正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4,長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)寬,正方形面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng),封閉圖形一周的長(zhǎng)度,物體。

3、第五單元 面積,認(rèn)識(shí)面積,想一想，如果兩個(gè)同學(xué)用同樣的速度擦黑板、擦國(guó)旗，誰(shuí)先完成？為什么？,生活中很多物體都有面，它們是否也有大小呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找，摸一摸，比一比。,擦國(guó)旗的同學(xué)先 完成，因?yàn)楹诎?面比國(guó)旗面大。,一、情境引入，初步認(rèn)識(shí)面積,物體表面有大有小，以前認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等封閉圖形，是不是也有大小呢？,正方形這個(gè)面的大小就是正方形的面積；三角形這個(gè)面的大小就是三角形的面積,一、情境引入，初步認(rèn)識(shí)面積,摸摸你的字典的封面和側(cè)面，說(shuō)說(shuō)哪一個(gè) 面的面積比較小。,一、情境引入，初步認(rèn)識(shí)面積。

4、認(rèn)識(shí)面積,蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),這是兩塊菜地，獅子大王要把這兩塊地分給山羊和狐貍，忠厚的山羊讓狐貍先挑了，狐貍很快地挑了第一塊地。為什么？,2,1,看看黑板的表面和課本的封面，說(shuō)一說(shuō)哪一個(gè)面比較大，哪一個(gè)面比較??？,黑板表面的大小 是黑板的面積，它 比課本封面的面積 大。,教室地面的面積比凳子面的面積大。,教室地面的面積是指,教室地面的大小。,凳子面的面積是指,凳子面的大小。,面積：我們把物體表面的大小就叫做它們的面積。,1、摸一摸課桌面和椅子面，比一比哪個(gè)面的面積比較大，哪一個(gè)的面積比較小。,摸一摸 比一比,2、你。

5、大,小,不同的格不能相互比較,認(rèn)識(shí)面積單位,蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè),如果比較兩個(gè)物體的面積的大小，就要選用相同的格，也就是要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。在這里我們把這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)稱為面積單位。（板書(shū)課題：面積單位）,大約有6本書(shū)的封面這么大。,大約有10個(gè)文具盒蓋的面這么大。,形的面積作為單位。,為了準(zhǔn)確測(cè)量或計(jì)算面積的,大小，,要用同樣大小的正方,大家好！我的名字叫平方厘米，很高興認(rèn)識(shí)你們！,邊長(zhǎng) 1厘米,邊長(zhǎng)是1厘米的正方形， 面積是1平方厘米。,面積1平方厘米,摸一摸，涂一涂,邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，面積是1平方厘米。平方厘米可以用符號(hào)“cm。

6、認(rèn)識(shí)面積,中華人民共和國(guó)陸地面積約為960萬(wàn)平方千米。,天安門廣場(chǎng)的面積有44萬(wàn)平方米。,小明房間的面積是9平方米。,中華人民共和國(guó)陸地面積約為 960萬(wàn)平方千米。,天安門廣場(chǎng)的面積有44萬(wàn)平方米。,小明房間的面積是9平方米。,一、說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)圖形的面積大，哪個(gè)圖形的面積小。,二、下面的圖形各占幾個(gè)方格？,12個(gè),2個(gè),6個(gè),三、哪個(gè)圖案面積大？,16個(gè),14個(gè),同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全。

7、認(rèn)識(shí)面積,北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 結(jié)合具體實(shí)例和畫(huà)圖活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圖形面積的含義。 2. 經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形面積大小的過(guò)程，體驗(yàn)比較策略的多樣性。,什么是面積？,或 的大小就是它們的面積。,物體表面,封閉圖形,下面哪些是封閉圖形？,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,哪一個(gè)圓的面積大呢？,（ ）,（ ）,大,比賽要求： 1.發(fā)給你們的圖形要涂滿，不能有空隙。 2.我說(shuō)開(kāi)始時(shí)才準(zhǔn)動(dòng)筆，看看誰(shuí)能得第一。,涂色比賽,哪一張面積大些？,有10個(gè)小方格,有9個(gè)小方格,哪個(gè)圖形面積大？,1,2,（ ）,（ ）,10,10,畫(huà)出2個(gè)面積為7個(gè)小格的圖形。

8、北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),認(rèn) 識(shí) 面 積,學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 結(jié)合具體實(shí)例和畫(huà)圖活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圖形面積的含義。 2. 經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形面積大小的過(guò)程，體驗(yàn)比較策略的多樣性。,比一比，哪個(gè)圖形的面積大？,2,1,3,4,6,5,8,7,9,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,練習(xí)1、下面方格中哪個(gè)圖形面積大？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,哪個(gè)圖案面積大？,有8個(gè)三角形,有11個(gè)正方形,有8個(gè)三角形,有10個(gè)正方形,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全。

9、認(rèn) 識(shí) 面 積,北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 結(jié)合具體實(shí)例和畫(huà)圖活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圖形面積的含義。 2. 經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形面積大小的過(guò)程，體驗(yàn)比較策略的多樣性。,認(rèn)識(shí)面積,導(dǎo)入新課,認(rèn)識(shí)物體 表面的大小,方法的探究,方法策略的擇優(yōu),鞏固練習(xí),返回主頁(yè),圖1,圖2,下面的圖形,哪個(gè)是封閉圖形?,總結(jié)：,物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。,返回主頁(yè),圖1,圖2,圖3,哪個(gè)圖形的面積大?,畫(huà),幣,剪,擺,哪一張面積大些？,返回,正方形面積小,長(zhǎng)方形面積大,返,正方形面積小,長(zhǎng)方形面積大,返,返回主頁(yè),10個(gè)方格,10個(gè)方格,8個(gè)方格,4個(gè)方格,4個(gè)方格,8。

10、認(rèn)識(shí)面積,北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 結(jié)合具體實(shí)例和畫(huà)圖活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圖形面積的含義。 2. 經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形面積大小的過(guò)程，體驗(yàn)比較策略的多樣性。,什么是面積？,或 的大小就是它們的面積。,物體表面,封閉圖形,下面哪些是封閉圖形？,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,哪一個(gè)圓的面積大呢？,（ ）,（ ）,大,比賽要求： 1.發(fā)給你們的圖形要涂滿，不能有空隙。 2.我說(shuō)開(kāi)始時(shí)才準(zhǔn)動(dòng)筆，看看誰(shuí)能得第一。,涂色比賽,哪一張面積大些？,有10個(gè)小方格,有9個(gè)小方格,哪個(gè)圖形面積大？,1,2,（ ）,（ ）,10,10,畫(huà)出2個(gè)面積為7個(gè)小格的圖形。

11、認(rèn)識(shí)面積,執(zhí)教: 貴港市港北區(qū)新世紀(jì)學(xué)校 馮麗娟,課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè),認(rèn)識(shí)面積,導(dǎo)入新課,認(rèn)識(shí)物體 表面的大小,方法的探究,方法策略的擇優(yōu),鞏固練習(xí),返回主頁(yè),圖1,圖2,下面的圖形,哪個(gè)是封閉圖形?,總結(jié)：,物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。,返回主頁(yè),圖1,圖2,圖3,哪個(gè)圖形的面積大?,畫(huà),幣,剪,擺,哪一張面積大些？,返回,正方形面積小,長(zhǎng)方形面積大,返,正方形面積小,長(zhǎng)方形面積大,返,返,返回主頁(yè),10個(gè)方格,10個(gè)方格,8個(gè)方格,4個(gè)方格,4個(gè)方格,8個(gè)方塊,8個(gè)方塊,這兩個(gè)圖形面積是一樣的嗎?,再見(jiàn),返回主頁(yè),同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家。

12、三年級(jí)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單的搭配認(rèn)識(shí)面積教學(xué)反思簡(jiǎn)單的搭配是人教版三年級(jí)上冊(cè)第八單元“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容。它是在學(xué)生已經(jīng)接觸了一點(diǎn)排列與組合知識(shí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及推理能力以及有順序地全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)擺一擺、猜一猜、記一記等小組合作，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)中的廣泛應(yīng)用，并用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。搭配對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是很難、每個(gè)學(xué)生通過(guò)自己的努力都能搭配出幾種，難就難在不重復(fù)、不遺漏，也就是有順序的思考。所以整節(jié)。

13、三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識(shí)面積 教案 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生通過(guò)觀察 操作 估計(jì)和直觀推理等活動(dòng) 認(rèn)識(shí)面積的含義 初步學(xué)會(huì)比較物體表面積和平面圖形的大小 2 使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 鍛煉數(shù)學(xué)思考能力。

14、三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識(shí)面積 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生通過(guò)觀察 操作 估計(jì)和直觀推理等活動(dòng) 認(rèn)識(shí)面積的含義 初步學(xué)會(huì)比較物體表面積和平面圖形的大小 2 使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 鍛煉數(shù)學(xué)思考能力 發(fā)展。

15、蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案 認(rèn)識(shí)面積 1 通過(guò)觀察 操作等活動(dòng) 認(rèn)識(shí)面積的含義 2 在具體操作體驗(yàn)中 探究比較面積大小的方法 3 滲透周長(zhǎng)與面積的聯(lián)系和區(qū)別 4 在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 鍛煉數(shù)學(xué)思考能。

16、人教版義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元面積的第一課時(shí)61和62頁(yè)的內(nèi)容面積的認(rèn)識(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì),山高學(xué)校但容階,說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì),說(shuō)課,說(shuō)教法,說(shuō)新課標(biāo),說(shuō)教材,說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì),說(shuō)學(xué)法,數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)課的要求是結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生初步建立面積的概念。,一、說(shuō)新課標(biāo),二、說(shuō)教材,1、教材分析本課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了長(zhǎng)方形和正方形以及它們周長(zhǎng)計(jì)算的基礎(chǔ)。

17、浙教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 第24課時(shí) 認(rèn)識(shí)面積 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧 相信你一定是最棒的 一 認(rèn)識(shí)面積 共12題 共12分 1 1分 或者 的大小 叫做它們的面積 2 1分 比較。

18、2019 2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)面積 1教案 北京版 教學(xué)內(nèi)容 第38頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感知面積的大小 理解面積的意義 通過(guò)操作形成 面積 概念 學(xué)會(huì)使用重疊法 數(shù)方格的方法比較不同的面積 能力目。

19、2019北京版數(shù)學(xué)三下 認(rèn)識(shí)面積 word教案 教學(xué)內(nèi)容 第38頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感知面積的大小 理解面積的意義 通過(guò)操作形成 面積 概念 學(xué)會(huì)使用重疊法 數(shù)方格的方法比較不同的面積 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生。

20、浙教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 第24課時(shí) 認(rèn)識(shí)面積 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧 相信你一定是最棒的 一 認(rèn)識(shí)面積 共12題 共12分 1 1分 比較兩個(gè)圖形的面積大小 要化為 的面積單。