全國(guó)通用2018版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)

1、核心題點(diǎn)精練一論證分析題的精準(zhǔn)判斷核心題點(diǎn)精練一論證分析題的精準(zhǔn)判斷2017年考試說(shuō)明論述類文本閱讀新增了分析論點(diǎn)論據(jù)和論證方法考點(diǎn),作為回應(yīng),2017年全國(guó)卷三套試卷都在第2題中出現(xiàn)了有關(guān)論證分析的選擇題.作為一種新題型,考生不大可能再用。

2、核心題點(diǎn)精練二十五審題擬綱二1閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.有人聽(tīng)天由命,有人扼住命運(yùn)的咽喉;有人盡人事而知天命,有人知天命而盡人事;有人知其不可而為之,有人知其不可而不為.不同的態(tài)度,往往造就不同的人生;不同的人生。

3、 核心題點(diǎn)精練二十邏輯推斷式仿寫題的突破口仿寫題在課標(biāo)卷消失許多年,在2017年復(fù)出.不過(guò),它是以一種新的姿態(tài)出現(xiàn)在考生面前,不再?gòu)?qiáng)調(diào)仿寫與修辭的結(jié)合,而是強(qiáng)調(diào)與邏輯推斷的結(jié)合.考生不明白這種題型是把仿寫與邏輯結(jié)合起來(lái)的特點(diǎn),不明白推斷問(wèn)題。

4、核心題點(diǎn)精練二十一表文轉(zhuǎn)換的大思路與小細(xì)節(jié)表文轉(zhuǎn)換是圖文轉(zhuǎn)換中的常規(guī)題型,考生做起來(lái),尤其是面對(duì)一張圖表,不知從何入手,有茫然無(wú)措之感,還存在對(duì)圖表構(gòu)成比重?cái)?shù)據(jù)參照觀察不全,一些細(xì)節(jié)觀察不到的問(wèn)題.在此提醒考生既要關(guān)注做題的大思路,更要關(guān)注。

5、核心題點(diǎn)精練十九語(yǔ)句補(bǔ)寫題關(guān)鍵三策略核心題點(diǎn)精練十九語(yǔ)句補(bǔ)寫題關(guān)鍵三策略語(yǔ)句補(bǔ)寫題是課標(biāo)卷中很穩(wěn)定的題型,命題形式固定,考查目的清晰,試題導(dǎo)向明確.對(duì)于考生來(lái)說(shuō),相對(duì)于句序排列型連貫題,這種主觀題難度更大,也容易失分.因此,特別需要掌握關(guān)鍵。

6、核心題點(diǎn)精練十八把握古詩(shī)思想感情題的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)思想感情是詩(shī)歌的靈魂,把握好其思想感情是命題和復(fù)習(xí)的重中之重.考生在答感情題時(shí)普遍存在兩個(gè)問(wèn)題:一是對(duì)感情概括不準(zhǔn)不全;二是不會(huì)分析情感,或者分析空泛.問(wèn)題的存在都指向了把握思想感情題最關(guān)鍵的兩。

7、核心題點(diǎn)精練十七精賞巧句的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)古詩(shī)閱讀是一種賞析性審美性閱讀,賞析的重點(diǎn)是對(duì)藝術(shù)技巧的賞析.在做題實(shí)踐中,考生存在的一個(gè)普遍問(wèn)題就是技巧判斷不準(zhǔn),效果賞析不到位.面對(duì)這個(gè)老大難問(wèn)題,一方面要繼續(xù)鞏固原有的知識(shí)體系;另一方面要加強(qiáng)知識(shí)的。

8、核心題點(diǎn)精練二十二徽標(biāo)轉(zhuǎn)換中徽標(biāo)寓意的聯(lián)想角度徽標(biāo)轉(zhuǎn)換是圖文轉(zhuǎn)換中的常見(jiàn)題型之一,其核心就是對(duì)徽標(biāo)寓意的理解,考生最怕的也是這點(diǎn).其實(shí),寫出徽標(biāo)寓意不難,關(guān)鍵在于掌握寓意聯(lián)想的角度.1下面是中國(guó)國(guó)家地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)的徽標(biāo),請(qǐng)寫出該徽標(biāo)中除。

9、核心題點(diǎn)精練二十三流程圖轉(zhuǎn)換的流程流程圖轉(zhuǎn)換題是課標(biāo)卷中獨(dú)特的圖文轉(zhuǎn)換題.考生已經(jīng)訓(xùn)練成熟了,但還存有個(gè)別問(wèn)題,如個(gè)別環(huán)節(jié)分不清糾纏,遺漏細(xì)節(jié)信息,語(yǔ)言表述啰嗦等.答流程圖題必須具有流程程序意識(shí),必須按做題流程進(jìn)行.1下圖是辦理跨省異地就醫(yī)。

10、核心題點(diǎn)精練十四文意概括分析題的命題特點(diǎn)與定位比對(duì)文意概括分析題對(duì)于文言文閱讀來(lái)說(shuō)具有提綱挈領(lǐng)的作用,堪稱核心母題.考生對(duì)此認(rèn)識(shí)到位,訓(xùn)練也到位.可是考生有時(shí)得分率并不高,問(wèn)題出在哪里呢閱讀下面的文言文,完成文后題目.梅執(zhí)禮,字和勝.大司成。

11、核心題點(diǎn)精練七分析概括人物形象特點(diǎn)文學(xué)就是人學(xué).人物形象是文學(xué)類文本,尤其是小說(shuō)閱讀與考查的核心.盡管考生對(duì)分析概括人物形象題訓(xùn)練有加,但是概括不準(zhǔn)不全面的問(wèn)題依然突出.如何解決這兩個(gè)問(wèn)題是二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練亟待解決的問(wèn)題.閱讀下面的文字,完成文。

12、核心題點(diǎn)精練五賞析表達(dá)技巧賞析散文的表達(dá)技巧一直是高考考查的重點(diǎn)之一.考生雖說(shuō)積累了一些表達(dá)技巧知識(shí),掌握了一定的答題步驟,可是在實(shí)際答題過(guò)程中依然存在著判斷表達(dá)技巧不準(zhǔn)確不全面不會(huì)分析表達(dá)效果等問(wèn)題.那么,突破口在哪里呢閱讀下面的文字,完。

13、核心題點(diǎn)精練六分析情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作用核心題點(diǎn)精練六分析情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作用閱讀小說(shuō)是從情節(jié)開(kāi)始的,考查小說(shuō)也往往從情節(jié)開(kāi)始.像問(wèn)情節(jié)構(gòu)思特點(diǎn)線索及其作用,某處情節(jié)或句段的作用,都屬于情節(jié)類考查.考生對(duì)此并不陌生,也給予了足夠的訓(xùn)練,但似乎仍有。

14、二關(guān)鍵虛詞譯到位1閱讀下面的文段,翻譯文中畫線的句子.尹焞字彥明.靖康初,種師道薦焞德行可備勸講,召至京師,不欲留,賜號(hào)和靖處士.戶部尚書(shū)梅執(zhí)禮等人合奏:河南布衣尹焞學(xué)窮根本,德備中和,近世招延之士無(wú)出其右者.朝廷特召,而命處士以歸,使焞韜。

15、核心題點(diǎn)精練八賞析描寫和敘事藝術(shù)小說(shuō)作為一種敘事文學(xué),最主要的技巧是描寫與敘事,圍繞這兩點(diǎn),高考經(jīng)常設(shè)題考查.二輪復(fù)習(xí),要緊緊扣住技巧與效果兩個(gè)答題點(diǎn),把賞析與文本與文本的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),把賞析落到實(shí)處.閱讀下面的文字,完成文后題目.善心安石。

16、核心題點(diǎn)精練十三古代文化知識(shí)的識(shí)記與理解高考文言文閱讀對(duì)古代文化知識(shí)的考查已連續(xù)三年了,考生在積累上下足了功夫,不過(guò),需要提醒考生的是,以往那種脫離文本課本,純考記憶的考法已悄然發(fā)生變化,開(kāi)始與文本課本結(jié)合考查,而且這種趨勢(shì)越來(lái)越明顯.因此。

17、核心題點(diǎn)精練十主觀題的篩選概括非連續(xù)性實(shí)用類文本閱讀的主觀題重點(diǎn)考查對(duì)文本信息的篩選概括能力.雖說(shuō)難度不大,但考生答題時(shí)遺漏要點(diǎn),只會(huì)抄錄的問(wèn)題依然存在,解決之道就在于提高精準(zhǔn)閱讀和精準(zhǔn)答題的能力.閱讀下面的文字,完成文后題目.材料一:浙江。

18、核心題點(diǎn)精練十五三大翻譯得分點(diǎn)譯到位文言翻譯無(wú)疑是文言文閱讀復(fù)習(xí)訓(xùn)練中的重頭戲,也是考生得分的關(guān)鍵所在.翻譯題是按點(diǎn)賦分,也就是說(shuō)必須把其中的得分點(diǎn)準(zhǔn)確翻譯出來(lái),才能得分.可是,這得分點(diǎn)涉及實(shí)詞虛詞及特殊句式,很細(xì)微,有時(shí)譯錯(cuò)一個(gè)字就難以得。

19、核心題點(diǎn)精練二選擇題選項(xiàng)的精讀與推斷考生做論述類文本常有急躁情緒:不通讀原文,不細(xì)讀選項(xiàng),急于將選項(xiàng)與原文對(duì)比,而選項(xiàng)到底在說(shuō)什么,有時(shí)甚至都搞不清楚,然而有些問(wèn)題只要精讀選項(xiàng)就一目了然.閱讀下面的文字,完成文后題目.莫言的小說(shuō)語(yǔ)言風(fēng)格獨(dú)特。

20、核心題點(diǎn)精練三分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作用核心題點(diǎn)精練三分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作用分析散文結(jié)構(gòu)是散文考查的?？键c(diǎn),其考查有兩個(gè)角度,一是考查對(duì)全文結(jié)構(gòu)思路特點(diǎn)和作用的把握;二是考查對(duì)局部文字句段作用的理解.以后者為重點(diǎn).考生在答結(jié)構(gòu)題尤其是句段作用分析題時(shí)往。