課程與教學(xué)論形考2

1、開(kāi)放教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué) 習(xí)體系的主要手段，是相對(duì)于封閉教育而言的，它具有以下幾個(gè)特征：以學(xué)生和學(xué)習(xí)為在紅心，而不是 教師，學(xué)校和教學(xué)為中心；采用各種教和學(xué)的方法手段，取消和突破。

2、.答 1.個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃（初稿）我是一位小學(xué)教師，所從事的是我們課程五大方面的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是一門(mén)理論性較強(qiáng)的學(xué)科，但在小學(xué)任信息技術(shù)的教學(xué)中我們不能再課堂教學(xué)中專講枯燥的理論而不顧學(xué)生的心理實(shí)際，這樣你的教學(xué)肯定會(huì)失敗的。信息技術(shù)作為一門(mén)課程，它應(yīng)該要有科學(xué)教學(xué)論的指導(dǎo)，而課程與教學(xué)論這門(mén)課程正好為我的工作提供了更好的理論依據(jù)，為我日常教學(xué)工作指明了較為明確的理論目標(biāo)，可以更好的為我的教學(xué)服務(wù)。我在學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，目前，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的突出問(wèn)題是學(xué)生個(gè)體之間存在著巨大的差異，其中包括學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的差異、學(xué)。

3、.一、課程目標(biāo)編制的實(shí)例：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第九單元數(shù)學(xué)廣角推理（第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】： 1、通過(guò)觀察、猜測(cè)等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。 2、能借助連線等方式整理信息，并按一定的方法進(jìn)行推理。 3、在簡(jiǎn)單推理的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。 4、使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)?！?。

4、課程與教學(xué)論形考作業(yè)4答案第1214章一填空題 1所謂教學(xué)手段，是指師生為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的 ，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)相互傳遞信息的工具媒體或設(shè)備 2現(xiàn)代教學(xué)媒體可以分為五類： 光學(xué)媒體 音響媒體 文字圖像媒體視聽(tīng)媒體 綜合媒體 。 3教學(xué)過(guò)程是一個(gè)。

5、精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上學(xué)習(xí)新課程心得體會(huì)一新課程新在哪里 1教材全新的設(shè)計(jì)理念。 一是堅(jiān)持三貼近的原則。貼近學(xué)生貼近生活貼近實(shí)際。二是主張雙主體互動(dòng)論。教師是教育的主體，學(xué)生是受教育和自我教育的主體。三是強(qiáng)調(diào)新三中心。新三中心是以學(xué)生為中。

6、課程與教學(xué)論形考作業(yè)4答案第1214章一填空題 1所謂教學(xué)手段，是指師生為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的 ，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)相互傳遞信息的工具媒體或設(shè)備 2現(xiàn)代教學(xué)媒體可以分為五類： 光學(xué)媒體 音響媒體 文字圖像媒體視聽(tīng)媒體 綜合媒體 。 3教學(xué)過(guò)程是一個(gè)。

7、課程與教學(xué)論 參考書(shū)目160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;1。

8、最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大課程與教學(xué)論形考任務(wù)3試題及答案 形考任務(wù)3 考核形式：運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的理論知識(shí)，結(jié)合自己的工作實(shí)際撰寫(xiě)一份課程教學(xué)改革的工作報(bào)告（字?jǐn)?shù)在1000-1500 字），并通過(guò)小組討論征集修改意見(jiàn)。 考核要求：學(xué)習(xí)者須提交自己的工作報(bào)告，將其上傳到國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)，主要內(nèi)容應(yīng)包括： 1. 自己較熟悉并有興趣作為教學(xué)過(guò)程改革嘗試的某個(gè)學(xué)科或知識(shí)領(lǐng)域。（30分） 2. 個(gè)人通過(guò)各種途徑。

9、最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大課程與教學(xué)論形考任務(wù)4試題及答案 形考任務(wù)4 考核形式：總結(jié)課程學(xué)習(xí)體會(huì)，從基層一線教師的認(rèn)識(shí)角度，舉例說(shuō)明自己對(duì)“教學(xué)過(guò)程的矛盾與動(dòng)力”及其表現(xiàn)的 認(rèn)識(shí)。 考核要求：學(xué)習(xí)者須提交有獨(dú)立思考分析的實(shí)例報(bào)告（約1000字），將其上傳到國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)，主要內(nèi)容應(yīng)包 括： 1. 概述教學(xué)過(guò)程的矛盾一般情形及其動(dòng)力特征表現(xiàn)（30分） 2. 從基層教學(xué)工作中，認(rèn)識(shí)到此問(wèn)題的重要意義。。

10、幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)形考方案形成性考核 1.考核目的形成性考核是本課程考核的重要組成部分，包括活動(dòng)方案設(shè)計(jì)綜合練習(xí)等，側(cè)重考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及動(dòng)手操作的能力，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展意識(shí)的培養(yǎng)。地方電大教師共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)。

11、第一題單項(xiàng)選擇題每題1分，5道題共5分 1教學(xué)論學(xué)科的形成的標(biāo)志性著作是：AA 大教學(xué)論 B教育論C普通教育學(xué) D課程 2 大教學(xué)論 的作者是：CA杜威 B康德C夸美紐斯 D赫爾巴特 3 大教學(xué)論 是哪年出版的BA1806 B1632C17。

12、Unit 5 Lesson planning and classroom managementWhat should be in a planThe first thing such a written plan needs to deta。

13、華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院試卷課程與教學(xué)論一單項(xiàng)選擇題1題，每題2分，共2分1 教師中心說(shuō)的代表人物是C 夸美紐斯 杜威 赫爾巴特 洛克 2認(rèn)為課程與教學(xué)必須重視學(xué)科結(jié)構(gòu)直覺(jué)思維和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的學(xué)者是：DA 杜威 B 赫爾巴特 C 布魯納 D 羅杰斯。

14、第1章 語(yǔ)文課程的哲學(xué)思考第1節(jié) 語(yǔ)言與文化：背景與領(lǐng)域一語(yǔ)言與文化的關(guān)系 一列維 斯特勞斯的歸納 1語(yǔ)言作為文化的一個(gè)結(jié)果 2語(yǔ)言作為文化的一個(gè)部分 3語(yǔ)言作為文化的一個(gè)條件 二本杰明沃爾夫的假設(shè) 1語(yǔ)言是文化的背景 2語(yǔ)言決定人們的思維。

15、東北師范大學(xué)美術(shù)課程與教學(xué)論15春在線作業(yè)2滿分答案一單選題1. 審美教育的價(jià)值有：，懲惡揚(yáng)善的社會(huì)價(jià)值，訴諸思維的生活價(jià)值，助于宣教的政 治價(jià)值。A. 引導(dǎo)創(chuàng)作的藝術(shù)價(jià)值B. 陶冶性情的精神價(jià)值C. 啟迪人生的認(rèn)識(shí)價(jià)值D. 促進(jìn)社會(huì)的自然。