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加強(qiáng)聯(lián)系

加強(qiáng)聯(lián)系 學(xué)用結(jié)合 加強(qiáng)聯(lián)系 學(xué)用結(jié)合 安徽省黃山市黃山區(qū)焦村中心學(xué)校 王章蓮 課前思考。小數(shù)的性質(zhì)。教材上通過測量三張紙條的長度。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)0.1=0.10=0.100。然后從觀察等式中得出小數(shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)前我一直在思考。還是另辟蹊蹺。如果按照教材上的編排思路來教學(xué)。

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1、加強(qiáng)聯(lián)系 學(xué)用結(jié)合 加強(qiáng)聯(lián)系 學(xué)用結(jié)合 安徽省黃山市黃山區(qū)焦村中心學(xué)校 王章蓮 課前思考: “小數(shù)的性質(zhì)”這節(jié)內(nèi)容,教材上通過測量三張紙條的長度,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)0.1=0.10=0.100,然后從觀察等式中得出小數(shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)前我一直在思考,是按照教材的編排思路來教學(xué),還是另辟蹊蹺,如果按照教材上的編排思路來教學(xué),測量活動(dòng)組織,如何讓學(xué)生能自主參與到測量活動(dòng)中去;。

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