教育學(xué)論文

1、教育學(xué)論文】淺談現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)的學(xué)生心理健康教育 摘要:當(dāng)今高職學(xué)校的學(xué)生，受著學(xué)習(xí)和生活上多重壓力的考驗(yàn)，在心理上也是會出現(xiàn)各種問題的，影響正常心理健康，我們應(yīng)該提高對心理健康教育的重視程度。然而在高職院校內(nèi)開展現(xiàn)象教學(xué)來，這也為我們解決高職學(xué)校學(xué)生心理健康問題提供一個(gè)很好的機(jī)會，現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)做為一個(gè)時(shí)下比較熱門的專業(yè)學(xué)科，里面有很多知識內(nèi)容是值得我們大力借鑒和學(xué)習(xí)的。本文也主要針對高職院校內(nèi)隨。

2、教育學(xué)論文】課桌椅改良設(shè)計(jì)對教育革新的影響 摘要：隨著國家對新課程改革的深入，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教室將逐步被新型的教室所替代。首要重新認(rèn)識和定位課桌椅的設(shè)計(jì)，才能充分發(fā)揮教育硬件設(shè)施的價(jià)值。課桌椅的配備和使用，應(yīng)從提高教育質(zhì)量以及從教育規(guī)律和人才成長規(guī)律出發(fā)。我國現(xiàn)采用的教學(xué)理念和現(xiàn)有的辦學(xué)條件距離開放式的教學(xué)和素質(zhì)教育所要求的還有差距。應(yīng)在設(shè)計(jì)中考慮日后教學(xué)理念的改善在課桌椅改良設(shè)計(jì)留有變動(dòng)的。

3、教育學(xué)論文】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生黨員黨性教育創(chuàng)新 摘要:大學(xué)生黨建工作作為高校思想政治工作的主要內(nèi)容之一在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)科技飛速發(fā)展的背景下迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來的便利為大學(xué)生黨性教育工作服務(wù)，創(chuàng)新教育理念、方式和方法。本文通過分析互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校大學(xué)生黨員黨性教育面臨的制約因素，闡述了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校大學(xué)生黨員黨性教育創(chuàng)新的原則，并在此基礎(chǔ)上提出了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校大學(xué)生黨員黨性教育。

4、教育學(xué)論文】學(xué)科核心素養(yǎng)下的心理健康教育教學(xué) 摘要學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)一門學(xué)科或特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識后應(yīng)具有的、與本學(xué)科基本特征相一致的重要成就，是該學(xué)科對人教育價(jià)值的最集中體現(xiàn)。本文將心理健康學(xué)科核心素養(yǎng)作為基礎(chǔ)，以高中生認(rèn)識自我的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，從輔導(dǎo)理念的澄清、輔導(dǎo)目標(biāo)的設(shè)定、輔導(dǎo)活動(dòng)的設(shè)計(jì)幾個(gè)方面作一闡述。 關(guān)鍵詞學(xué)科核心素養(yǎng)；心理健康教育；高中生；心理輔導(dǎo) 自從2014年教育部提出學(xué)。

5、教育學(xué)論文】淺談旅游高等?？平逃F(xiàn)代化 本文以旅游高等專科教育向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變的具體需求為切入點(diǎn)，展開具體分析，并以此為依據(jù)，提出深化教育體制改革，貫徹并落實(shí)傾斜政策；突出旅游教學(xué)特色，科學(xué)設(shè)置教育結(jié)構(gòu)等幾方面現(xiàn)代化教育方式。旅游高等?？平逃|(zhì)量逐步提升，在其向現(xiàn)代化教育方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變時(shí)，不僅要注重注重培養(yǎng)專業(yè)人才，還要滿足現(xiàn)代化發(fā)展需求，為今后我國旅游產(chǎn)業(yè)走向全世界提供依據(jù)。 旅游專業(yè)；?？平逃?。

6、教育學(xué)論文】小學(xué)道德與法治教師教學(xué)素養(yǎng) 一、綜合性的知識素養(yǎng) 小學(xué)道德與法治課程定性為綜合性課程，其綜合性至少體現(xiàn)在：不同知識領(lǐng)域的綜合；生活圈層的綜合，即學(xué)生與自我、社會、自然等不同生活圈層的內(nèi)在整合；學(xué)習(xí)的多維統(tǒng)整，即生活體驗(yàn)、知識與技能學(xué)習(xí)、價(jià)值引導(dǎo)等相統(tǒng)一。不同于語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科，課程的綜合性要求教師知識素養(yǎng)的綜合性：首先，教師需要具備多學(xué)科素養(yǎng)，至少包括三個(gè)方面：一是多學(xué)科意識。

7、教育學(xué)論文】教育學(xué)課堂教學(xué)的文化性 教育學(xué)課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生教育理想及個(gè)性化的重要途徑，重視民族文化元素的教學(xué)融入，有利于增強(qiáng)教育學(xué)課堂教學(xué)的生命力、創(chuàng)造力,不斷增強(qiáng)教學(xué)的文化底蘊(yùn)，促使學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在教學(xué)工作中，課程的設(shè)置不僅要注意科學(xué)性，文化性也應(yīng)納入思考中，如何凸顯其文化性是教育工作者應(yīng)該思考的問題。 教育學(xué)課堂教學(xué)文化性 一、教育學(xué)課程文化性的研究背景 教育學(xué)是師范類學(xué)生必修。

8、教育學(xué)論文】醫(yī)學(xué)教育中的信息化教學(xué)實(shí)施 隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，醫(yī)學(xué)教學(xué)也成為了我國培養(yǎng)醫(yī)藥人才的重要渠道。由于醫(yī)學(xué)知識結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，知識點(diǎn)含量多，所以需要高效想利用新興的教學(xué)方法來提高課堂教學(xué)效率。近幾年，我國的信息技術(shù)應(yīng)用范圍越來越廣，其具有碎片化、靈活化、快節(jié)奏化等特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)知識，提高教學(xué)質(zhì)量。鑒于此，本文通過對信息化教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中實(shí)施方法進(jìn)行分析，并根據(jù)。

9、教育學(xué)論文】師范院校教育學(xué)課程價(jià)值取向 引言 近年來，我國全面推進(jìn)了對基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)現(xiàn)，大力實(shí)施新課程，教育的發(fā)展呈現(xiàn)出一個(gè)新的背景，而教師的教育問題是新背景下的一個(gè)廣受關(guān)注的重要的研究課題。師范院校是教師教育體系的主體，師范院校的教學(xué)質(zhì)量與我國教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低具有直接的關(guān)系，對我國教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的影響。因此，注重和加強(qiáng)師范院校教學(xué)質(zhì)量的提高對新形勢下教育的改革和發(fā)展具有積極的意義。

10、教育學(xué)論文】談兒童教育數(shù)字產(chǎn)品敘事性體驗(yàn)設(shè)計(jì) 摘要：探討當(dāng)代兒童教育數(shù)字產(chǎn)品的敘事性體驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，通過敘事提升數(shù)字產(chǎn)品的情感表達(dá)和兒童學(xué)習(xí)興趣與體驗(yàn)。文章通過理論研究，提取受述者、敘事主題、敘事模式、被敘之呈現(xiàn)和情境為兒童數(shù)字產(chǎn)品的敘事要素，結(jié)合敘事要素在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中的干預(yù)程度，從不同角度提出兒童數(shù)字產(chǎn)品的敘事性體驗(yàn)設(shè)計(jì)策略。 關(guān)鍵詞：兒童教育；數(shù)字產(chǎn)品；敘事；體驗(yàn)設(shè)計(jì) 兒童教育是家庭和社。

11、教育學(xué)論文】教育學(xué)發(fā)展中的繼承及創(chuàng)新 教育學(xué)是一門非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科，主要研究對象是教育及其發(fā)展規(guī)律。通過對教育現(xiàn)象和教育問題的研究，從而揭示一般規(guī)律，促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。教育學(xué)學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生掌握教育學(xué)基礎(chǔ)知識，更要把握教育學(xué)的內(nèi)涵，強(qiáng)化對教育學(xué)的認(rèn)知，提高其實(shí)踐能力。本文就教育學(xué)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研究，并提出一些創(chuàng)新措施，以不斷優(yōu)化教育學(xué)教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。 教育學(xué);發(fā)展;創(chuàng)新。

12、教育學(xué)論文】信息化時(shí)代下的音樂教育實(shí)踐思考 摘要：教育4.0背景下，信息技術(shù)的高速發(fā)展，給學(xué)校音樂教育的改革工作帶來深遠(yuǎn)意義和影響，推動(dòng)音樂教育工作面向信息化和現(xiàn)代化的方向發(fā)展。當(dāng)前，發(fā)揮信息化時(shí)代優(yōu)勢和作用，有助于提升音樂教育質(zhì)量和水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，在研究信息化音樂教學(xué)的過程中，也有利于實(shí)現(xiàn)革新傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式、解決音樂教育問題的目標(biāo)，而且對于學(xué)生良好素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。

13、教育學(xué)論文】流行音樂與中職音樂教學(xué)融合分析 摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平有了顯著的提高，在這樣的背景下，人們開始追求更高的生活品質(zhì)。音樂可以滿足學(xué)生對精神層面的需求，不僅可以提升學(xué)生的審美品味，還可以讓學(xué)生的情感得到渲染。學(xué)生是比較喜歡流行音樂的，教師可以將流行音樂與中職音樂教學(xué)相結(jié)合，推動(dòng)音樂教學(xué)的變革。 關(guān)鍵詞：流行音樂；中職音樂教學(xué)；融合 我們國家的音樂已經(jīng)經(jīng)過漫長時(shí)期的發(fā)展。

14、教育學(xué)論文】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程質(zhì)量提升策略探討 摘要：當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育因課程理念呈現(xiàn)碎片化趨勢、課程建設(shè)傾向非專業(yè)化形態(tài)以及課程實(shí)踐偏向形式化主義而導(dǎo)致課程質(zhì)量不高，究其原因是頂層設(shè)計(jì)欠缺、觀念層面落后以及師資隊(duì)伍匱乏而導(dǎo)致?？赏ㄟ^樹立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀及課程觀、構(gòu)建專業(yè)化的課程師資與課程開發(fā)隊(duì)伍以及打造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程生態(tài)圈來著力提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程質(zhì)量。 關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；課程質(zhì)量；提升。

15、教育學(xué)論文】理論教育實(shí)際應(yīng)用中PLC的選擇 摘要:PLC是一種可編程控制器，用于工業(yè)控制，現(xiàn)在市場上用的PLC，主要德國的西門子PLC、日本三菱PLC，一般在高等職業(yè)教育中，德國的西門子PLC控制器用的較多?，F(xiàn)在的電氣自動(dòng)化高職教育中，PLC可編程控制器，是一門必修課，在理論教育中，由于實(shí)驗(yàn)室條件有限，難免和實(shí)際工廠運(yùn)用中有差別，使用場所不同，PLC教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和煤礦井下施工環(huán)境不一樣，教學(xué)用的P。

16、教育學(xué)論文】模塊化下的中職德育教育 根據(jù)中職學(xué)生和學(xué)校實(shí)際，按照部門和德育教育方向，將德育教育劃分為多個(gè)模塊，然后各部門合力，各方面德育教育內(nèi)容共振，對學(xué)生開展德育教育引導(dǎo)，這一模塊化的中職德育教育符合綜合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求。文章首先就中職德育活動(dòng)中存在問題進(jìn)行闡述，進(jìn)一步對中職模塊化德育教育活動(dòng)的基本思路與實(shí)踐方式展開探究，旨在全面提升中職德育教育質(zhì)量與效率。 中職；德育教育；模塊化；職業(yè)。

17、教育學(xué)論文】高中政治教學(xué)如何提高課堂效率 能夠有效加強(qiáng)學(xué)生政治教育、培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)最有效的場所就是課堂。而職業(yè)高中的根本目的就是為國家培育他們真正需要的高素質(zhì)人才。而對于職業(yè)高中學(xué)生而言，政治教育必須引起足夠的重視，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的學(xué)生在初中時(shí)，由于各種其他的原因?qū)е聦W(xué)習(xí)成績不是特別理想化，對于學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，而目前職業(yè)高中的思想政治理論課堂教學(xué)仍舊存在著效率較低、無效、甚至負(fù)效率的情況。本文從當(dāng)。

18、教育學(xué)論文】微課在職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成課程的應(yīng)用 摘要：微課是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，微課在高職院校的職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成課中獲得了很好的應(yīng)用，本文論述了微課在高職院校職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成課程中的教學(xué)應(yīng)用。 關(guān)鍵詞：微課；高職院校；職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成課程；應(yīng)用 微課這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段在國內(nèi)外的教學(xué)實(shí)踐中得到了教師的廣泛應(yīng)用，在高職院校的教學(xué)中可以運(yùn)用微課這種教學(xué)形式，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，滿足他們個(gè)性化與碎片化的學(xué)習(xí)需要。

19、教育學(xué)論文】機(jī)械加工專業(yè)與創(chuàng)新教育融合分析 摘要：職業(yè)院校加工制造類人才培養(yǎng)必須結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會的需要，專業(yè)課程教育應(yīng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行融合，更加貼近學(xué)生未來生涯規(guī)劃。機(jī)電一體化專業(yè)教師，應(yīng)考慮激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識萌芽，指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，傳授相應(yīng)的基因。 關(guān)鍵詞：專業(yè)教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；課程融合；教學(xué)模式 創(chuàng)新專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合是個(gè)大課題。結(jié)合機(jī)械加工的專業(yè)發(fā)展，對專業(yè)課程教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)。

20、教育學(xué)論文】信息技術(shù)條件下會計(jì)教學(xué)探究 摘要：會計(jì)這門學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在會計(jì)教學(xué)過程中融合現(xiàn)代信息技術(shù)，可以保障會計(jì)教學(xué)質(zhì)量，這也是會計(jì)教學(xué)改革的重要內(nèi)容。本文論述了現(xiàn)代信息技術(shù)條件下會計(jì)教學(xué)、靈活設(shè)計(jì)會計(jì)教學(xué)、提高會計(jì)教學(xué)的趣味性，保障教學(xué)質(zhì)量。 關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)會計(jì)教學(xué)教學(xué)質(zhì)量教學(xué)改革 一、現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的會計(jì)教學(xué)模式 (一)會計(jì)演示教學(xué)模式 會計(jì)演示教學(xué)模式利用現(xiàn)代信。