荷花教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2020年三年級語文下冊 3 荷花教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 年級 三年級下學(xué)期 學(xué)科 語文 章節(jié) 荷花 學(xué)時 2課時 課程分析 1、這篇精讀課文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的。

2、2019年三年級語文下冊 3 荷花教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 年級 三年級下學(xué)期 學(xué)科 語文 章節(jié) 荷花 學(xué)時 2課時 課程分析 1 這篇精讀課文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的情景 以及 我 沉浸在此景中 與荷花融為一體的感受 作者。

3、2019年三年級語文下冊 3 荷花教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 年級 三年級下學(xué)期 學(xué)科 語文 章節(jié) 荷花 學(xué)時 2課時 課程分析 1 這篇精讀課文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的情景 以及 我 沉浸在此景中 與荷花融為一體的感受 作者。

4、小學(xué)三年級下冊荷花教學(xué)設(shè)計(jì) 中心小學(xué) 范洪志 一、 設(shè)計(jì)理念（以人為本） 荷花是一篇寫景記敘文，寫“我”去公園賞荷，陶醉于白荷花的豐姿神韻，與荷融為一體的事，贊美了荷花婀娜多姿、生機(jī)盎然的美，表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情。作者因景入情，以情觀景，情景交融，不僅寫出了荷花的豐姿，而且寫出了荷花的神韻，使讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺。學(xué)生有情，文亦有情，“課文學(xué)生”之間情感的橋梁就。

5、荷花一教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會本課的12個生字以及詞語。2 正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。養(yǎng)成積累語言的良好習(xí)慣。3 欣賞荷花的美麗，體會大自然的神奇力量，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。二教學(xué)重難點(diǎn)：理解白荷花開放的種種姿態(tài)，想象這一池荷花為什么。