高中生物4.3
實(shí)驗(yàn)一、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。真核生物DNA主要分布在細(xì)胞核中。取樣液2mL于試管中→加入剛配的斐林試劑1mL(斐林試劑甲液和乙液等量混合均勻后再加入)→水浴加熱2min左右→觀察顏色變化(白色→淺藍(lán)色→磚紅色)。(用斐林試劑檢測)試管內(nèi)發(fā)生出現(xiàn)磚紅色沉淀的是糖尿病患。細(xì)胞呼吸。也稱為細(xì)胞呼吸。
1、高中生物思維導(dǎo)圖分子 細(xì)胞 個體 種群群落生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)成 分子元素化合物分類:大量元素微量元素作用:CaFeZnMg等統(tǒng)一性差異性無機(jī)物有機(jī)物水無機(jī)鹽存在形式:自由水結(jié)合水作用:代謝程度細(xì)胞結(jié)構(gòu)活性存在形式:離子化合物作用:維持滲。
2、高中生物 | 必考實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都在這里,收藏!實(shí)驗(yàn)一、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)原理:DNA 綠色,RNA 紅色分布:真核生物DNA主要分布在細(xì)胞核中,線粒體和葉綠體內(nèi)也含有少量的DNA;RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色。實(shí)驗(yàn)二、物質(zhì)鑒定還原糖+ 斐林試劑磚紅色沉淀脂肪 + 蘇丹III橘黃色脂肪 + 蘇丹IV紅色蛋白質(zhì) + 雙縮脲試劑紫色反應(yīng)1、還原糖的檢測(1)材料的選?。哼€原糖含量高,白色或近于白色,如蘋果,梨,白蘿卜。(2)試劑:斐林試劑(甲液:0.1g/mL的NaOH溶液,乙液:0.05g/mL的CuSO4溶液),現(xiàn)配現(xiàn)用。(3。
3、淺談高中生物教學(xué)論文|淺談高中生物教學(xué) 摘 要:新一輪的課程改革,是挑戰(zhàn),更是機(jī)遇。我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),內(nèi)化新理念,切實(shí)、有效地開展校本教研,并且要勇于自我反思,探究自己的課堂教學(xué),反思自己的教學(xué)行為,歸結(jié)成具有指導(dǎo)意義的探究教學(xué)和合作學(xué)習(xí)教學(xué)的成功案例,在不斷嘗試反思性教學(xué)中,在不斷地分析誤區(qū)、克服誤區(qū)的過程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新,創(chuàng)建真正有活力的高效生物課堂,為實(shí)現(xiàn)全面提。
4、第一章第 1 節(jié)人體的穩(wěn)態(tài)一教學(xué)目標(biāo):1知識方面:1 描述內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。2 說明內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。2情感態(tài)度與價(jià)值觀方面:關(guān)注維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與健康的關(guān)系。3能力方面:嘗試建構(gòu)人體細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型。
5、第3節(jié)遺傳密碼的破譯 第四章基因的表達(dá) 問題探討 我們知道了核酸中的堿基序列就是遺傳信息 翻譯實(shí)際上就是將mRNA中的堿基序列翻譯為蛋白質(zhì)的氨基酸序列 那么堿基序列與氨基酸序列是如何對應(yīng)的呢 研究的背景 中心法則 提出后更為明確地指出了遺傳信息傳遞的方向 總體上來說是從DNA RNA 蛋白質(zhì) 那DNA和蛋白質(zhì)之間究竟是什么關(guān)系 或者說DNA是如何決定蛋白質(zhì) 這個有趣而深奧的問題在五十年代末就開始引。
6、 問題探討 生 物 個 體 不 但 離 不 開 自 己 的 群 體 種 群 , 也 同 樣 離 不 開 環(huán) 境 中 的 其 它 生 物 。生 活 在 一 起 的 許 多 種 生 物 構(gòu) 成 群 落 。 生 活 在 這 些 地 方 的 各 種。
7、 一、選擇題 1(原創(chuàng)題)下列有關(guān)色素和光合作用的說法正確的是() A葉綠體類囊體膜上含有光合作用所需的各種酶和色素 B光合作用過程中,H可產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞和根尖分生區(qū)細(xì)胞 C若給予陽生植物充足的光照和保證CO2供應(yīng),則可提高其光合作用效率 D層析法得到的色素帶最上層的是葉黃素 解析:酶分布于類囊體膜和基質(zhì)中。根尖分生區(qū)細(xì)胞無葉綠體,不進(jìn)行光合作用。 色素帶上最上層的是胡蘿卜素。 答案:C 2(20。
8、1P10 1543年,比利時(shí)的 維薩里發(fā)表了人體構(gòu)造,揭 示了人體在器官水平的結(jié)構(gòu)。法國的比夏指由器官由第一層次的結(jié)構(gòu)一組織構(gòu)成,并把組 織分為21種。1665年虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織;命名細(xì)胞17世紀(jì)荷蘭列文虎克用自制的顯微鏡觀察。
9、走 進(jìn)高 中 生 物 前 言 : 經(jīng) 過 初 中 的 學(xué) 習(xí) , 我 們 對 生 物 學(xué) 已 經(jīng)有 一 個 初 步 的 了 解 , 高 中 課 程 為 什 么 還 要安 排 生 物 課 呢 初 中 的 學(xué) 習(xí) , 我 們 對 生 物的 了 。
10、第1頁 高三第二輪復(fù)習(xí)生物知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)第一單元生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)細(xì)胞中的化合物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞增殖分化癌變和衰老生物膜系統(tǒng)和細(xì)胞工程1.3生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性1.4細(xì)胞中的化合物一覽表 化合物分類元素組成主要生理功能水。
11、高三第二輪復(fù)習(xí)生物知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 第一單元 生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) (細(xì)胞中的化合物、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞增殖、分化、癌變和衰老、生物膜系統(tǒng)和細(xì)胞工程) 1.3生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性 統(tǒng)一性 組成生物體的化學(xué)元素,在無機(jī)自然界中都能找到 差異性 組成生物體的化學(xué)元素,在生物體和無機(jī)自然界中含量差異很大 1.4細(xì)胞中的化合物一覽表 化合物 分 類 元素組成 主要生理功能 水 組成細(xì)胞。
12、,細(xì)胞呼吸,-ATP的主要來源,呼吸:機(jī)體與環(huán)境之間O2和CO2交換的過程。,呼吸作用:也稱為細(xì)胞呼吸。,對比,呼吸(現(xiàn)象)和呼吸作用的區(qū)別,細(xì)胞呼吸是如何將O2變成CO2?實(shí)質(zhì)是什么?,人的呼吸過程包括三個互相聯(lián)系的。
13、 低溫和高溫會導(dǎo)致植物細(xì)胞受到傷害,為了探究高溫和低溫對小麥的傷害,請完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案并回答相關(guān)問題。1實(shí)驗(yàn)原理:當(dāng)植物組織細(xì)胞受到不良條件如高溫低溫影響時(shí),細(xì)胞膜的通透性增大,細(xì)胞內(nèi)容物外滲,使外部溶液的電導(dǎo)度增大。電導(dǎo)度的大小可以用。
14、高中生物筆記高中生物筆記 一1 目鏡越長放大倍數(shù)越小,物鏡越長放大倍數(shù)越大。2. 細(xì)菌,藍(lán)藻,放線菌有細(xì)胞壁。 而支原體沒有細(xì)胞壁。3. 藍(lán)藻又稱為藍(lán)細(xì)菌。念珠藻,顫藻,藍(lán)球藻,發(fā)菜都是藍(lán)藻。小球藻是真核生物除了藍(lán)藻以外各種顏色的薻都是真核。
15、第 3節(jié) 遺 傳 信 息 的 攜 帶 者 核 酸 小 組 討 論1.DNA的 中 文 全 名 是 什 么 為什 么 DNA能 夠 提 供 犯 罪 嫌 疑 人的 信 息 DNA指 紋 檢 測DNA 是 主 要 的 遺 傳 物 質(zhì) ,而 每 個。
16、高中生物說課稿 高中生物說課稿一 各位領(lǐng)導(dǎo) 老師們,你們好 今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是 首先,我對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析 一說教材的地位和作用 是人教版教材高二生物必修本第 單元第 節(jié)內(nèi)容。在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 ,這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到。