紙帶問題處理 題型特色 該題型考查打點計時器的使用 根據(jù)紙帶計算物體的瞬時速度和加速度 考查實驗?zāi)芰?以及應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力 考點回歸 1 根據(jù)紙帶計算加速度a 勻變速直線運動在單位時間T內(nèi)的位移構(gòu)成。
高考物理一輪復(fù)習(xí)Tag內(nèi)容描述:
1、選考部分,選修34 振動與波動 光學(xué) 相對論,實驗十三 測定玻璃的折射率,網(wǎng)控基礎(chǔ)點 讀讀有底氣,重視實驗操作 提高實驗技巧,一、實驗步驟 (1)如圖所示,用圖釘把白紙固定在木板上,三、注意事項 (1)玻璃磚應(yīng)適當(dāng)寬些且實驗中玻璃磚的位置不要移動用手拿玻璃磚時,只能接觸玻璃磚的毛面或棱,嚴(yán)禁用玻璃磚當(dāng)尺子畫界面 (2)大頭針應(yīng)豎直插入,兩大頭針間距離應(yīng)大些 (3)所選入射角不應(yīng)過大,否則在另一側(cè)看不清P1、P2的像;也不應(yīng)過小,否則測量誤差較大 (4)由于要多次改變?nèi)肷浣侵貜?fù)實驗,所以入射光線與出射光線要一一對應(yīng),四、誤差分析 (1)入。
2、選考部分,選修34 振動與波動 光學(xué) 相對論,實驗十四 用雙縫干涉測光的波長,網(wǎng)控基礎(chǔ)點 讀讀有底氣,重視實驗操作 提高實驗技巧,2測定單色光的波長 (1)安裝測量頭,調(diào)節(jié)至可清晰觀察到干涉條紋 (2)使分劃板中心刻線對齊某條亮條紋的中央,記下手輪上的讀數(shù)a1,將該條紋記為第1條亮紋;轉(zhuǎn)動手輪,使分劃板中心刻線移動至另一亮條紋的中央,記下此時手輪上的讀數(shù)a2,將該條紋記為第n條亮紋 (3)用刻度尺測量雙縫到光屏的距離l(d是已知的) (4)重復(fù)測量,三、注意事項 (1)雙縫干涉儀是比較精密的儀器,應(yīng)輕拿輕放,且注意保養(yǎng) (2)安裝時,注意調(diào)節(jié)。
3、必考部分,第二章 相互作用,實驗二 探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系,網(wǎng)控基礎(chǔ)點 讀讀有底氣,重視實驗操作 提高實驗技巧,4改變所掛鉤碼的數(shù)量,重復(fù)上述實驗,要盡量多測幾組數(shù)據(jù),將所測數(shù)據(jù)填寫在下列表格中 記錄表:彈簧原長l0________cm.,二、數(shù)據(jù)處理 1以彈力F(大小等于所掛鉤碼的重力)為縱坐標(biāo),以彈簧的伸長量x為橫坐標(biāo),用描點法作圖連接各點,得出彈力F隨彈簧伸長量x變化的圖線 2以彈簧的伸長量為自變量,寫出曲線所代表的函數(shù)首先嘗試一次函數(shù),如果不行則考慮二次函數(shù) 3得出彈力和彈簧伸長量之間的定量關(guān)系,解釋函數(shù)表達 式中常數(shù)的物。
4、B,AB,A,追及相遇問題中的一個條件和兩個關(guān)系,一個條件,兩者速度相等,它往往是物體間能夠追上、追不上或兩者距離最大、最小的臨界條件,也是分析判斷的切入點。,兩個關(guān)系,時間關(guān)系和位移關(guān)系,這兩個關(guān)系可通過畫運動示意圖得到,假設(shè)物體A追物體B,開始時,兩個物體相距x0,有三種常見情況: (1)A追上B時,必有xAxBx0,且vAvB。 (2)要使兩物體恰好不相撞,兩物體同時到達同一位置時速度相同,必有xAxBx0,vAvB。 (3)若使兩物體保證不相撞,則要求當(dāng)vAvB時,xAxBx0,且之后vAvB。,追及相遇問題常見的情況,解題思路和方法,多維探究,變式1 追。
5、必考部分,第七章 恒定電流,第1單元 電流 電阻 電功 電功率,網(wǎng)控基礎(chǔ)點 提煉命題源,一、電流 1電流形成的條件 (1)導(dǎo)體中有________ (2)導(dǎo)體兩端存在________ 2方向:________定向移動的方向 3矢標(biāo)性:電流有方向,但電流是________ 1.(1)自由電荷 (2)電壓 2.正電荷 3.標(biāo)量,讀讀教材,4nqSv,二、電阻、電阻定律 1電阻 (1)定義式:R________. (2)物理意義:導(dǎo)體的電阻反映了導(dǎo)體對電流的________ 2電阻定律 (1)內(nèi)容:同種材料的導(dǎo)體,其電阻與它的________成正比,與它的________成反比,導(dǎo)體的電阻還與構(gòu)成它的________有關(guān) (2)表達式:_____。
6、必考部分,第七章 恒定電流,第1單元 電流 電阻 電功 電功率,網(wǎng)控基礎(chǔ)點 提煉命題源,一、電流 1電流形成的條件 (1)導(dǎo)體中有________ (2)導(dǎo)體兩端存在________ 2方向:________定向移動的方向 3矢標(biāo)性:電流有方向,但電流是________ 1.(1)自由電荷 (2)電壓 2.正電荷 3.標(biāo)量,讀讀教材,4nqSv,二、電阻、電阻定律 1電阻 (1)定義式:R________. (2)物理意義:導(dǎo)體的電阻反映了導(dǎo)體對電流的________ 2電阻定律 (1)內(nèi)容:同種材料的導(dǎo)體,其電阻與它的________成正比,與它的________成反比,導(dǎo)體的電阻還與構(gòu)成它的________有關(guān) (2)表達式:_____。
7、必考部分,第七章 恒定電流,第2單元 電路的基本規(guī)律及應(yīng)用,網(wǎng)控基礎(chǔ)點 提煉命題源,一、串、并聯(lián)電路 1串、并聯(lián)電路的特點,讀讀教材,2幾個有用的結(jié)論 (1)串聯(lián)電路的總電阻________電路中任意一個電阻,電路中任意一個電阻變大時,總電阻________ (2)并聯(lián)電路的總電阻________電路中任意一個電阻,任意一個電阻變大時,總電阻________ (1)大于 變大 (2)小于 變大,3適用范圍 (1)金屬導(dǎo)電和電解液導(dǎo)電(對氣體導(dǎo)電不適用) (2)純電阻電路(不含電動機、電解槽等的電路) 電壓 電阻,4導(dǎo)體的伏安特性曲線 (1)IU圖線 以________為縱軸、________為橫軸。
8、專題講座(十) 交變電流與其他電學(xué)知識的綜合應(yīng)用,交變電流是前面學(xué)過的電和磁知識的發(fā)展和應(yīng)用,是整個電磁學(xué)內(nèi)容的提高和升華,并且與生產(chǎn)、生活有著密切聯(lián)系,在電磁學(xué)中占有重要地位在當(dāng)今理綜考試中更加注重學(xué)科內(nèi)綜合的形勢下,交變電流與其他電學(xué)知識的綜合也就成為重中之重 一、交變電流與電磁場的綜合 1帶電粒子在交變電場中做單向直線運動,在兩個平行金屬板A、B上加如圖所示的交變電壓,其最大值為U,頻率為f.在t0時刻,A板處有一個質(zhì)量為m,電荷量為q的正離子從靜止開始向B板運動(離子的重力不計,開始時刻A板電勢較高),為使正。
9、專題講座(四) 拋體運動與圓周運動相結(jié)合的 綜合問題,通常是圓周運動與斜軌道、平臺相關(guān)聯(lián)的勻速直線運動、平拋運動、豎直上拋運動,要根據(jù)各階段的受力情況確定運動情況,列牛頓定律方程結(jié)合運動學(xué)公式或從能量的觀點去解決 而天體表面的拋體運動則經(jīng)常與萬有引力定律結(jié)合來求解圍繞天體做勻速圓周運動物體的有關(guān)物理量,解決的途徑是通過拋體運動求天體表面的重力加速度,再根據(jù)萬有引力定律求T、天體質(zhì)量或密度,也可以只根據(jù)萬有引力定律求重力加速度,再分析拋體運動,1平拋運動與圓周運動相結(jié)合的有關(guān)問題 在我國南方農(nóng)村地區(qū)有一種。
10、第1課時 功和功率,知 識 梳 理 知識點一、功 1做功的兩個要素 (1)作用在物體上的 ; (2)物體在 上發(fā)生的位移。 2公式:W (1)是力與 方向之間的夾角,s為物體對地的位移。 (2)該公式只適用于 做功。,力,力的方向,Fscos ,位移,恒力,3功的正負(fù),正功,不做功,負(fù)功,比值,做功的快慢,平均功率,Fvcos ,平均功率,瞬時功率,4額定功率:機械 時輸出的 功率。 5實際功率:機械 時輸出的功率。要求 額定功率。,正常工作,最大,實際工作,小于或等于,思維深化 判斷正誤,正確的畫“”,錯誤的畫“”。 (1)一個力對物體做了負(fù)功,則說明這個力一定阻礙物體。
11、第4課時 功能關(guān)系 能量守恒定律,知 識 梳 理 知識點、功能關(guān)系 1功能關(guān)系 (1)功是 的量度,即做了多少功就有多少 發(fā)生了轉(zhuǎn)化。 (2)做功的過程一定伴隨著 ,而且 必須通過做功來實現(xiàn)。,能量轉(zhuǎn)化,能量,能量的轉(zhuǎn)化,能量的轉(zhuǎn)化,2能量守恒定律 (1)內(nèi)容:能量既不會消滅,也 。它只會從一種形 式 為其他形式,或者從一個物體 到另一個物體,而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中,能量的總量 。 (2)表達式:E減 。,不會創(chuàng)生,轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)移,保持不變,E增,思維深化 判斷正誤,正確的畫“”,錯誤的畫“”。 (1)力對物體做了多少功,物體就有多少能。 ( ) (2)物體在。
12、第2課時 動能定理及應(yīng)用,運動,焦耳,標(biāo)量,狀態(tài)量,動能的變化,合外力,曲線運動,變力做功,不同時作用,思維深化 判斷正誤,正確的畫“”,錯誤的畫“”。 (1)一定質(zhì)量的物體動能變化時,速度一定變化,但速度變化時,動能不一定變化。 ( ) (2)動能不變的物體,一定處于平衡狀態(tài)。 ( ) (3)如果物體所受的合外力為零,那么,合外力對物體做的功一定為零。 ( ) (4)物體在合外力作用下做變速運動,動能一定變化。 ( ) 答案 (1) (2) (3) (4),題 組 自 測 題組一 對動能及動能定理的理解 1關(guān)于運動物體所受的合外力、合外力做的功及動能變化的關(guān)系,。
13、第5課時 (小專題)應(yīng)用動力學(xué)觀點和能量觀點突破力學(xué)壓軸題,突破一 應(yīng)用動力學(xué)和能量觀點分析直線、平拋和圓周運動 組合問題 這類模型一般不難,各階段的運動過程具有獨立性,只要對不同過程分別選用相應(yīng)規(guī)律即可,兩個相鄰的過程連接點的速度是聯(lián)系兩過程的紐帶。很多情況下平拋運動末速度的方向是解決問題的重要突破口。,【典例1】 如圖1所示,將一質(zhì)量m0.1 kg的小球自水平平臺頂端O點水平拋出,小球恰好無碰撞地落到平臺右側(cè)一傾角為53的光滑斜面頂端A并沿斜面下滑,斜面底端B與光滑水平軌道平滑連接,小球以不變的速率過B點后進入BC部。
14、必考部分,第一章 運動的描述 勻變速直線運動,微專題一 應(yīng)用發(fā)散思維,妙解直線運動,典例1 一個小球從斜面頂端無初速度下滑,接著又在水平面上做勻減速運動,直至停止它共運動了10 s,斜面長4 m,在水平面上運動的距離為 6 m求: (1)小球在運動過程中的最大速度; (2)小球在斜面和水平面上運動的加速度大小,2公式xaT2的妙用 在勻變速直線運動中,第m個T時間內(nèi)的位移和第n個T時間內(nèi)的位移之差xmxn(mn)aT2.對紙帶類問題用此方法尤為快捷,典例2 一個做勻加速直線運動的質(zhì)點,在連續(xù)相等的兩個時間間隔內(nèi),通過的位移分別為24 m和64 m,每一個。
15、必考部分,第二章 相互作用,微專題二 求解平衡問題時思維流程中不同環(huán)節(jié)上的科學(xué)方法,上圖體現(xiàn)了解答平衡類問題的基本思維模式和基本方法的應(yīng)用在解答不同的練習(xí)題時,注重不同方法的應(yīng)用特征,豐富解題經(jīng)驗,培養(yǎng)解題的科學(xué)思想,一、整體法和隔離法 選擇研究對象是解決物理問題的首要環(huán)節(jié)若一個系統(tǒng)中涉及兩個或者兩個以上物體的平衡問題,在選取研究對象時,要靈活運用隔離法和整體法對于多物體問題,如果不求物體間的相互作用力,我們優(yōu)先采用整體法,這樣涉及的研究對象少,未知量少,方程少,求解簡便;很多情況下,通常采用整體法和。
16、必考部分,第三章 牛頓運動定律,微專題三 動力學(xué)問題熱點匯總,一、力和運動關(guān)系的應(yīng)用 力是改變物體運動狀態(tài)的原因力和加速度有瞬時對應(yīng)關(guān)系,力改變,加速度改變,力恒定,加速度恒定,而與速度無直接關(guān)系速度增大或減小由加速度與速度方向決定,當(dāng)二者同向時,速度增大;當(dāng)二者反向時,速度減小準(zhǔn)確理解力和運動的關(guān)系,是解決動力學(xué)問題的前提,典例1 如圖所示,彈簧左端固定,右端自由伸長到O點并系住質(zhì)量為m的物體,現(xiàn)將彈簧壓縮到A點,然后釋放,物體可以一直運動到B點如果物體受到的阻力恒定,則( ) A物體從A到O先加速后減速 B物體從。