高考物理一輪復(fù)習(xí) 功能關(guān)系 能量守恒定律課件 魯科版.ppt
《高考物理一輪復(fù)習(xí) 功能關(guān)系 能量守恒定律課件 魯科版.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考物理一輪復(fù)習(xí) 功能關(guān)系 能量守恒定律課件 魯科版.ppt(43頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第4課時(shí) 功能關(guān)系 能量守恒定律,[知 識(shí) 梳 理] 知識(shí)點(diǎn)、功能關(guān)系 1.功能關(guān)系 (1)功是 的量度,即做了多少功就有多少 發(fā)生了轉(zhuǎn)化。 (2)做功的過程一定伴隨著 ,而且 必須通過做功來實(shí)現(xiàn)。,能量轉(zhuǎn)化,能量,能量的轉(zhuǎn)化,能量的轉(zhuǎn)化,2.能量守恒定律 (1)內(nèi)容:能量既不會(huì)消滅,也 。它只會(huì)從一種形 式 為其他形式,或者從一個(gè)物體 到另一個(gè)物體,而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中,能量的總量 。 (2)表達(dá)式:ΔE減= 。,不會(huì)創(chuàng)生,轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)移,保持不變,ΔE增,思維深化 判斷正誤,正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“×”。 (1)力對(duì)物體做了多少功,物體就有多少能。 ( ) (2)物體在速度增大時(shí),其機(jī)械能可能在減小。 ( ),(3)重力和彈簧彈力之外的力做功的過程是機(jī)械能和其他形式能量轉(zhuǎn)化的過程。 ( ) (4)一對(duì)互為作用力與反作用力的摩擦力做的總功,等于系統(tǒng)增加的內(nèi)能。 ( ) 答案 (1)× (2)√ (3)√ (4)√,[題 組 自 測(cè)] 題組一 對(duì)幾種功能關(guān)系的理解 1.2013年2月15日中午12時(shí)30分左右,俄羅斯車?yán)镅刨e斯克州發(fā)生天體墜落事件。墜落的隕石重量接近1萬噸,進(jìn)入地球大氣層的速度約為4萬英里每小時(shí),隨后與空氣摩擦而發(fā)生劇烈燃燒,并在距離地面上空12至15英里處發(fā)生爆炸,產(chǎn)生大量碎片,假定某一碎片自爆炸后落至地面并陷入地下一定深度過程中,其質(zhì)量不變,則 ( ),A.該碎片在空中下落過程中重力做的功等于動(dòng)能的增加量 B.該碎片在空中下落過程中重力做的功小于動(dòng)能的增加量 C.該碎片在陷入地下的過程中重力做的功等于動(dòng)能的改變量 D.該碎片在整個(gè)過程中克服阻力做的功等于機(jī)械能的減少量,解析 隕石在空中下落過程中,隕石與空氣之間的摩擦力對(duì)隕石做負(fù)功,由動(dòng)能定理有:WG-Wf=ΔEk,故WG>ΔEk,A、B錯(cuò)誤;隕石碎片在陷入地下的過程中,阻力同樣做負(fù)功,WG>ΔEk,C錯(cuò)誤;對(duì)全過程,由能量守恒定律可知機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,機(jī)械能減少,內(nèi)能增大,由功能原理可知該碎片在整個(gè)過程中克服阻力做的功等于機(jī)械能的減少量,D正確。 答案 D,2.升降機(jī)底板上放一質(zhì)量為100 kg的物體,物體隨升降機(jī)由靜止開始豎直向上移動(dòng)5 m時(shí)速度達(dá)到4 m/s,則此過程中(g取10 m/s2) ( ) A.升降機(jī)對(duì)物體做功5 800 J B.合外力對(duì)物體做功5 800 J C.物體的重力勢(shì)能增加500 J D.物體的機(jī)械能增加800 J,,題組二 能量守恒定律的應(yīng)用 3.如圖1所示,ABCD是一個(gè)盆式容器,盆內(nèi)側(cè)壁與盆底BC的連接處都是一段與BC相切的圓弧,B、C在水平線上,其距離d=0.5 m。盆邊緣的高度為h=0.3 m。在A處放一個(gè)質(zhì)量為m的小物塊并讓其由靜止下滑。已知盆內(nèi)側(cè)壁是光滑的,而盆底BC面與小物塊間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ=0.1。小物塊在盆內(nèi)來回滑動(dòng),最后停下來,則停下的位置到B的距離為 ( ),,,4.(多選) 如圖2所示,表面粗糙的固定斜面頂端安裝一個(gè)定滑輪,物塊A、B用輕繩連接并跨過定滑輪(不計(jì)滑輪的質(zhì)量和摩擦)。初始時(shí)刻,手扶物塊B使物塊A、B處于靜止?fàn)顟B(tài)。松手后物塊A下落,物塊B沿斜面上滑,則從松手到物塊A著地前的瞬間(B未碰到滑輪) ( ) 圖2,A.物塊A減少的機(jī)械能等于物塊B增加的機(jī)械能 B.輕繩對(duì)物塊B做的功等于物塊B的機(jī)械能增量 C.輕繩對(duì)物塊A做的功等于物塊A的機(jī)械能變化量 D.摩擦力對(duì)物塊B做的功等于系統(tǒng)機(jī)械能的變化量,解析 由題意可知,斜面粗糙,B受到滑動(dòng)摩擦力,對(duì)物塊A、B和斜面系統(tǒng)進(jìn)行分析,由能量守恒定律可知,物塊A減少的機(jī)械能等于物塊B增加的機(jī)械能加上摩擦產(chǎn)生的熱量,A錯(cuò)誤;以物塊B為研究對(duì)象,由功能關(guān)系可知,輕繩拉力與摩擦力做的總功等于物塊B的機(jī)械能增量,B錯(cuò)誤;以A物塊為研究對(duì)象,由功能關(guān)系可知,輕繩拉力做的功等于物塊A的機(jī)械能變化量,C正確;以物塊A、B組成的系統(tǒng)為研究對(duì)象,摩擦力做的功等于系統(tǒng)機(jī)械能的變化量,D正確。 答案 CD,考點(diǎn)一 對(duì)功能關(guān)系的理解與應(yīng)用 功是能量轉(zhuǎn)化的量度。力學(xué)中的功與對(duì)應(yīng)的能量的變化關(guān)系如下表所示:,【例1】 如圖3所示,是安裝在列車車廂之間的摩擦緩沖器結(jié)構(gòu)圖,圖中①和②為楔塊,③和④為墊板,楔塊與彈簧盒、墊板間均有摩擦,在車廂相互撞擊使彈簧壓縮的過程中 ( ) 圖3,A.緩沖器的機(jī)械能守恒 B.摩擦力做功消耗機(jī)械能 C.墊板的動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 D.彈簧的彈性勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 解析 由于楔塊與彈簧盒、墊板間有摩擦力,即摩擦力做負(fù)功,則機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,故A錯(cuò)誤,B正確;墊板動(dòng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和彈性勢(shì)能,故C錯(cuò)誤;而彈簧彈性勢(shì)能也轉(zhuǎn)化為動(dòng)能和內(nèi)能,故D錯(cuò)誤。 答案 B,【變式訓(xùn)練】 1.(多選)如圖4所示,長木板A放在光滑的水平地面上,物體B以水平速度沖上A后,由于摩擦力作用,最后停止在木板A上,則從B沖到木板A上到相對(duì)木板A靜止的過程中,下述說法中正確的是 ( ) 圖4,A.物體B動(dòng)能的減少量等于系統(tǒng)損失的機(jī)械能 B.物體B克服摩擦力做的功等于系統(tǒng)內(nèi)能的增加量 C.物體B損失的機(jī)械能等于木板A獲得的動(dòng)能與系統(tǒng)損失的機(jī)械能之和 D.摩擦力對(duì)物體B做的功和對(duì)木板A做的功的總和等于系統(tǒng)內(nèi)能的增加量,解析 物體B以水平速度沖上A后,由于摩擦力作用,B減速運(yùn)動(dòng),A加速運(yùn)動(dòng),根據(jù)能量守恒定律,物體B動(dòng)能的減少量等于A增加的動(dòng)能和產(chǎn)生的熱量之和,選項(xiàng)A錯(cuò)誤;根據(jù)動(dòng)能定理,物體B克服摩擦力做的功等于B損失的動(dòng)能,選項(xiàng)B錯(cuò)誤;由能量守恒定律可知,物體B損失的機(jī)械能等于木板A獲得的動(dòng)能與系統(tǒng)損失的機(jī)械能之和,選項(xiàng)C正確;摩擦力對(duì)物體B做的功等于B動(dòng)能的減少量,摩擦力對(duì)木板A做的功等于A動(dòng)能的增加量,由能量守恒定律,摩擦力對(duì)物體B做的功和對(duì)木板A做的功的總和等于系統(tǒng)內(nèi)能的增加量,選項(xiàng)D正確。 答案 CD,考點(diǎn)二 能量守恒定律的應(yīng)用 應(yīng)用能量守恒定律的解題步驟 1.選取研究對(duì)象和研究過程,了解對(duì)應(yīng)的受力情況和運(yùn)動(dòng)情況。 2.分析有哪些力做功,相應(yīng)的有多少形式的能參與了轉(zhuǎn)化,如動(dòng)能、勢(shì)能(包括重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能、電勢(shì)能)、內(nèi)能等。 3.明確哪種形式的能量增加,哪種形式的能量減少,并且列出減少的能量ΔE減和增加的能量ΔE增的表達(dá)式。 4.列出能量轉(zhuǎn)化守恒關(guān)系式:ΔE減=ΔE增,求解未知量,并對(duì)結(jié)果進(jìn)行討論。,圖5 A.m=M B.m=2M C.木箱不與彈簧接觸時(shí),上滑的加速度大于下滑的加速度 D.在木箱與貨物從頂端滑到最低點(diǎn)的過程中,減少的重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為彈簧的彈性勢(shì)能,解析 根據(jù)功能關(guān)系知,木箱在下滑和上滑時(shí)克服摩擦力所做功等于接觸面之間產(chǎn)生的內(nèi)能。 木箱下滑時(shí)Q1=Wf1=μ(M+m)glcos 30° ① 木箱上滑時(shí)Q2=Wf2=μMglcos 30° ② 木箱從開始下滑到彈簧壓縮至最短的過程中,設(shè)彈簧的最大彈性勢(shì)能為Epmax,則根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律得 (M+m)glsin 30°=Q1+Epamx ③,,(1)滑塊到達(dá)B點(diǎn)時(shí)的速度大小vB; (2)水平面BC的長度s; (3)在壓縮彈簧過程中滑塊的最大速度vm。,,考點(diǎn)三 摩擦力做功的特點(diǎn)及應(yīng)用 1.靜摩擦力做功的特點(diǎn) (1)靜摩擦力可以做正功,也可以做負(fù)功,還可以不做功。 (2)相互作用的一對(duì)靜摩擦力做功的代數(shù)和總等于零。 (3)靜摩擦力做功時(shí),只有機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)移,不會(huì)轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。,2.滑動(dòng)摩擦力做功的特點(diǎn) (1)滑動(dòng)摩擦力可以做正功,也可以做負(fù)功,還可以不做功。 (2)相互間存在滑動(dòng)摩擦力的系統(tǒng)內(nèi),一對(duì)滑動(dòng)摩擦力做功將產(chǎn)生兩種可能效果: ①機(jī)械能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能; ②有一部分機(jī)械能在相互摩擦的物體間轉(zhuǎn)移,另外一部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。 (3)摩擦生熱的計(jì)算:Q=fs相對(duì)。其中s相對(duì)為相互摩擦的兩個(gè)物體間的相對(duì)位移。,(1)物體從A運(yùn)動(dòng)到B共需多少時(shí)間? (2)電動(dòng)機(jī)因傳送該物體多消耗的電能。,,傳送帶模型問題的分析流程,【變式訓(xùn)練】 3.如圖8所示,水平傳送帶兩端點(diǎn)A、B間的距離為l,傳送帶開始時(shí)處于靜止?fàn)顟B(tài)。把一個(gè)小物體放到右端的A點(diǎn),某人用恒定的水平力F使小物體以速度v1勻速滑到左端的B點(diǎn),拉力F所做的功為W1、功率為P1,這一過程物體和傳送帶之間因摩擦而產(chǎn)生的熱量為Q1。隨后讓傳送帶以v2的速度勻速運(yùn)動(dòng),此人仍然用相同的恒定的水平力F拉物體,使它以相對(duì)傳送帶為v1的速度勻速從A滑行到B,這一過程中,拉力F所做的功為W2、功率為P2,物體和傳送帶之間因摩擦而產(chǎn)生的熱量為Q2。下列關(guān)系中正確的是 ( ),圖8 A.W1=W2,P1<P2,Q1=Q2 B.W1=W2,P1<P2,Q1>Q2 C.W1>W(wǎng)2,P1=P2,Q1>Q2 D.W1>W(wǎng)2,P1=P2,Q1=Q2,,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高考物理一輪復(fù)習(xí) 功能關(guān)系 能量守恒定律課件 魯科版 高考 物理 一輪 復(fù)習(xí) 功能 關(guān)系 能量守恒定律 課件
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-2218091.html