分?jǐn)?shù)的加減法

1、分?jǐn)?shù)的加減法,張美玲老師製作,分?jǐn)?shù)概念的形成,分?jǐn)?shù)起源於“分”。一塊土地分成三份，其中的一份便是三分之一。三分之一是一種說(shuō)法，用專(zhuān)門(mén)符號(hào)寫(xiě)下來(lái)便成了分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)的概念正是人們?cè)谔幚磉@類(lèi)問(wèn)題的長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中形成。

2、2019 2020年六年級(jí)上冊(cè)2 4 分?jǐn)?shù)的加減法 第三 課時(shí) word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 理解帶分?jǐn)?shù)加減法為什么整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分可以分別相加減的道理 2 掌握帶分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則 并能正確計(jì)算 3 探索知識(shí)間內(nèi)在的聯(lián)系 激。

3、2019 2020年六年級(jí)上冊(cè)2 4 分?jǐn)?shù)的加減法 第二 課時(shí) word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 真分?jǐn)?shù) 假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù) 并掌握它們的特征 了解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別 2 理解并掌握假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)互化的方法 3 獲得一些觀察 比較和抽象概。

4、分?jǐn)?shù)的加減法說(shuō)課稿各位老師：下午好！我說(shuō)課的課題是分?jǐn)?shù)的加減法（板書(shū)課題）一、 說(shuō)教材我首先對(duì)教材進(jìn)行一些分析：本節(jié)教材是北師大版五年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)的內(nèi)容，它是在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上教學(xué)的，它將為后面的分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上分析，考慮學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理年齡特征，我。

5、分?jǐn)?shù)加減法 同學(xué)們?cè)谑止ふn上折紙 小紅用了一張紙的折一只小船 小明用同一張紙的折一只小鳥(niǎo) 你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題 解決問(wèn)題 小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾 還剩下這張紙的幾分之幾 他們倆一共用了這張紙的幾分之幾 通分 同分母 小結(jié)法則 異分母分?jǐn)?shù)加減法 1 能 不能 分子直接相加減 2 應(yīng)該先 再按分?jǐn)?shù)加減法則進(jìn)行計(jì)算 3 還應(yīng)該注意 結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù) 結(jié)果是假分?jǐn)?shù)的要化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。

6、五年級(jí)分?jǐn)?shù)的加減法單元測(cè)試題姓名 班級(jí)一、填空題1.分?jǐn)?shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義（）。2. 的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的單位，再添上（ ）個(gè)這樣的單位就是1。3.910 米比（）米短25 米 比45 米長(zhǎng)320 米的是（）米。4.分?jǐn)?shù)單位是 的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)有（ ）個(gè)，它。

7、小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 北師大版五年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的加減法說(shuō)課稿范文模板一、 說(shuō)教材我首先對(duì)教材進(jìn)行一些分析：本節(jié)教材是北師大版五年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)的內(nèi)容，它是在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上教學(xué)的，它將為后面的分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上分析，考慮學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理年齡特征，我將教學(xué)目標(biāo)制定為：1、通過(guò)直觀操作活動(dòng)，理解異。

8、北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元分?jǐn)?shù)的加減法單元測(cè)試培優(yōu)卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、選擇題1 . 下面根據(jù) =1的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）A、是倒數(shù)， 也是倒數(shù)B、和 互為倒數(shù)C、是 的倒數(shù)2 . 分?jǐn)?shù)單位。

9、北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元分?jǐn)?shù)的加減法單元測(cè)試培優(yōu)卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、選擇題1 . 單獨(dú)打一份稿件，甲要小時(shí)，乙要小時(shí)，若兩人合作，（ ）小時(shí)可以完成。ABC52 . 估計(jì)一下算式的。

10、北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元分?jǐn)?shù)的加減法單元測(cè)試培優(yōu)卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、選擇題1 . 大于而小于的分?jǐn)?shù)有（ ）個(gè)A1B2C無(wú)數(shù)2 . 的計(jì)算結(jié)果是（ ）ABC。

11、數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元分?jǐn)?shù)的加減法單元測(cè)試培優(yōu)卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 下面最大的數(shù)是（ ）ABC2 . 下面各題計(jì)算正確的是（ ）ABC3 . 把六(1)班的人。

12、西安市2020版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元分?jǐn)?shù)的加減法單元測(cè)試培優(yōu)卷B卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 鋼鐵廠5月上旬完成計(jì)劃的，中旬完成計(jì)劃的，下旬完成計(jì)劃的。這個(gè)月完成計(jì)劃的情況是（ ）。A沒(méi)有完成B超額完成。

13、海口市2019-2020學(xué)年數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元分?jǐn)?shù)的加減法單元測(cè)試培優(yōu)卷（II）卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 一項(xiàng)工程，甲單獨(dú)做需12天完成，乙單獨(dú)做需8天完成，甲、乙合做2天后，還剩下這件工程的幾分之幾？正確列式是。

14、五年級(jí)分?jǐn)?shù)的加減法單元測(cè)試題 姓名 班級(jí) 一、填空題 1.分?jǐn)?shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義（）。 2. 的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的單位，再添上（ ）個(gè)這樣的單位就是1。 3.910 米比（）米短25 米 比45 米長(zhǎng)320 米的是（）米。 4.分?jǐn)?shù)單位是 的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)有（ ）個(gè)，它們的和是（ ）。 二、選擇題 125 + 25 可以直接相加，是因?yàn)閮伞?/p>

15、小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 北師大版五年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的加減法說(shuō)課稿范文模板 一、 說(shuō)教材 我首先對(duì)教材進(jìn)行一些分析： 本節(jié)教材是北師大版五年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)的內(nèi)容，它是在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上教學(xué)的，它將為后面的分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)以上分析，考慮學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理年齡特征，我將教學(xué)目標(biāo)制定為： 1、通過(guò)直觀操作活動(dòng)，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的原。