第2課時示范教案

1、2019-2020年高一生物 能量之源光與光合作用 第2課時示范教案 新人教版 教學過程 課前準備 1.制作多媒體課件。 2.課前教師提供一份預習提綱，布置學生預習課本P103P105的內(nèi)容。 預習提綱：光合作用過程。

2、2019-2020年高一生物 細胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 第2課時示范教案 新人教版 教學過程 課前準備 課前培訓8名學生充當“小老師”，協(xié)助教師指導同學進行實驗。課前10分鐘制作蘚葉的臨時裝片和人的口腔上皮細胞。

3、2019-2020年高一生物 細胞核系統(tǒng)的控制中心 第2課時示范教案 新人教版 教學過程 課前準備 1.課前以4人為單位將全班分為若干實驗小組。小組成員有明確分工，有小組長。 2.以實驗小組為單位進行實驗設計。。

4、2019-2020年高中生物 像科學家一樣實驗：科學實驗 第2課時示范教案 蘇教版 導入新課 師 在對生物科學的探究過程中，會遇到各種各樣的問題，而問題的解決往往要通過實驗，學會像科學家一樣運用科學方法進行實驗，我們。

5、2019-2020年高中生物 第2節(jié) 保護我們共同的家園 第2課時示范教案 新人教版 導入新課 師 上一堂課我們主要學習了兩個問題：關注全球性生態(tài)環(huán)境問題和生物多樣性的價值。要求同學們收集有關生物多樣性價值的實例和數(shù)。

6、2019-2020年高中生物 ATP的主要來源細胞呼吸 第2課時示范教案 新人教版 教學過程 課前準備 要求學生把上一節(jié)課的探究實驗結果以書面報告形式總結。 情境創(chuàng)設 學生：把上一節(jié)課的探究實驗結論總結。 教。

7、2019-2020年高中生物 我國的腫瘤防治策略 第2課時示范教案 蘇教版 本課時安排學生實踐活動，深入社區(qū)開展腫瘤防治方面的宣傳。 活動建議： 1.從報紙、雜志、網(wǎng)絡中廣泛收集腫瘤防治方面的資料。 2.學生分組：分組原。

8、2019-2020年高中生物 第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 第2課時示范教案 新人教版 導入新課 師 上節(jié)課我們學習了物質(zhì)循環(huán)，現(xiàn)在先復習一下。請看下面幾個問題。 課件展示： 1.物質(zhì)循環(huán)的物質(zhì)是指什么？ 2.物質(zhì)循環(huán)的循。

9、2019-2020年高中生物 細胞的大小和形態(tài) 第2課時示范教案 蘇教版 導入新課 教師出示一只雞蛋、一個洋蔥、一個蘑菇，提問：根據(jù)上節(jié)課所學知識，這三種不同生物在結構組成上有什么共同之處？ 生 他們都是由細胞組成。。

10、2019-2020年高一生物 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?第2課時示范教案 新人教版 教學過程 課前準備 老師準備滲透作用的演示實驗：剪取一塊平整、無裂痕的羊皮紙（或賽璐珞膜，俗稱透明紙或玻璃紙，也可以選用動物的膀。

11、2019-2020年高一生物 降低化學反應活化能的酶 第2課時示范教案 新人教版 教學過程 課前準備 教師收集有關酶研究的資料，比如酶工程、酶的分類等。學生整理酶本質(zhì)探索的基本過程，了解這些科學家所作的重要貢獻。

12、2019-2020年高中生物 第1節(jié) 種群的特征 第2課時示范教案 新人教版 導入新課 師 同學們好！上堂課主要了解了種群的特征，先請一位同學來回憶一下種群的特征包括哪些？ 生 種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率。

13、2019-2020年高中生物 細胞的全能性 第2課時示范教案 蘇教版 導入新課 師 生物進行有絲分裂使得體細胞數(shù)量增加，新產(chǎn)生的細胞的染色體數(shù)目、DNA分子數(shù)和體細胞一樣，從而使得物種保持相對的穩(wěn)定性。大多數(shù)的生物都是。

14、2019-2020年高中生物 基因工程及其應用 第2課時示范教案 新人教版 教學過程 課前準備 1.教師準備 （1）教師將聽證會規(guī)則、程序、角色扮演的程序和具體要求以及評價標準復印好，分發(fā)給各學習小組。 （2）教師整。

15、2019-2020年高中生物 第2節(jié) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性 第2課時示范教案 新人教版 導入新課 師 同學們好！ 在上一節(jié)課老師布置了一個作業(yè)：按照課本上的要求完成“體溫日變化規(guī)律”的調(diào)查?，F(xiàn)在大家以前后4位同學為一個小組。

16、2019-2020年高中生物 第3節(jié) 群落的結構 第2課時示范教案 新人教版 導入新課 師 同學們好！種群和群落這一章的學習過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，從研究生活在同一地點的同種個體種群到研究生活在同一地點的所有生物個體。

17、2019-2020年高中生物 酶的特性 第2課時示范教案 蘇教版 （提示：本節(jié)課建議安排在實驗室；教師可以在每個實驗桌上預先準備3.5%的FeCl3溶液，20%的新鮮豬肝提取液，馬鈴薯的組織提取液,火柴、衛(wèi)生香、試管組等實驗材。

18、2019-2020年高中生物 觀察植物細胞的有絲分裂 第2課時示范教案 蘇教版 實驗原理 1.植物體的根尖、莖尖等分生區(qū)的細胞具有連續(xù)分裂增殖的特點。 2.質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸溶液與體積分數(shù)為95%的酒精各半的混合液浸泡植。

19、2019-2020年高中生物 DNA分子的結構 第2課時示范教案 新人教版 教學過程 課前準備 教師準備制作DNA雙螺旋結構模型的實驗材料；學生預習模型建構的原理及方法。 情境創(chuàng)設 已經(jīng)知道DNA是主要的遺傳物質(zhì)，它。

20、2019-2020年高中生物 脂質(zhì)的種類和功能 第2課時示范教案 蘇教版 導入新課 教師展示學生熟悉的菜籽油，引導學生觀察其顏色并討論： （1）菜籽油主要屬于什么化學成分？ （2）菜籽油是從什么材料中提取的？ 推進新。