1、經(jīng)歷從不同的角度思考并提出加法問題的過程。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材情。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材情境中所蘊涵的數(shù)學(xué)信息。嘗試提出簡單的加法問題并計算?！敉米訂栴}。1、用課件或圖片出示問題情境。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的樹、兔子、兔籠、蘿卜及這。
第2課時教學(xué)建議Tag內(nèi)容描述：
1、5以內(nèi)加法（第2課時）教學(xué)建議 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷從不同的角度思考并提出加法問題的過程，進一步體會加法的意義。 2、能根據(jù)一個具體情境或直觀圖寫出兩個加法算式，會口算5以內(nèi)的加法。 3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材情。
2、2019 2020年一年級上冊第5單元 10以內(nèi)的加法和 減法 5以內(nèi)加法 第2課時 教學(xué)建議 教學(xué)目標(biāo) 1 經(jīng)歷從不同的角度思考并提出加法問題的過程 進一步體會加法的意義 2 能根據(jù)一個具體情境或直觀圖寫出兩個加法算式 會口算。
3、2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元 10以內(nèi)的加法和 減法 5以內(nèi)加法 第2課時 教學(xué)建議 新版 冀教 版 教學(xué)目標(biāo) 1 經(jīng)歷從不同的角度思考并提出加法問題的過程 進一步體會加法的意義 2 能根據(jù)一個具體情境或直觀圖寫出兩個加。
4、5以內(nèi)加法（第2課時）教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從不同的角度思考并提出加法問題的過程，進一步體會加法的意義。2、能根據(jù)一個具體情境或直觀圖寫出兩個加法算式，會口算5以內(nèi)的加法。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材情境中所蘊涵的數(shù)學(xué)信息，嘗試提出簡單的加法問題并計算。教學(xué)建議：兔子問題1、用課件或圖片出示問題情境，讓學(xué)生說一說畫面上有什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的樹、兔子、兔籠、蘿卜及這。
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