伯牙絕弦

1、,.,25伯牙絕弦,.,伯牙 ：名瑞，伯牙是他的字，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)郢都（今湖北荊州）人, 晉國(guó)的上大夫，春秋時(shí)著名的琴師，被人尊為“琴仙”。,.,解 題,伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因?yàn)樽悠谒懒?，就把琴摔碎，再也不彈琴了?“伯牙絕弦”是什么意思？,.,朗讀課文，注意停頓,25 伯 牙 絕 弦伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。,.,字詞解釋,絕 ： 鼓： 念： 必： 乃： 。

2、自學(xué)導(dǎo)航： 1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2、請(qǐng)用“/”把文言文分成“弦絕”和“絕弦”兩部分，并試著用不同的感情朗讀這兩部分。,讀悟知音,25,（以文帶文課型）,1,絕,斷絕,伯牙絕弦,極致,2,伯牙，春秋時(shí)期著名宮廷樂(lè)師，尊為“琴仙”，他彈琴時(shí)，六馬仰秣（m），嘯虎不吼，哀猿不啼。,伯牙弦絕,伯牙絕弦,3,自學(xué)導(dǎo)航： 1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2、請(qǐng)用“/”把文言文分成“弦絕”和“絕弦”兩部分，并試著用不同的感情朗讀這兩部分。,讀悟知音,4,伯牙絕弦,伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰。

3、伯牙絕弦課文簡(jiǎn)說(shuō)人生苦短，知音難求；云煙萬(wàn)里，佳話(huà)千載。純真友誼的基礎(chǔ)是理解，中華文化在這方面最形象最深刻的闡釋?zhuān)^(guò)于春秋時(shí)期楚國(guó)俞伯牙與鐘子期的故事?！安澜^弦”，是交朋結(jié)友的千古楷模，它流傳至今并給人歷久彌新的啟迪。正是這個(gè)故事，確立了中華民族高尚人際關(guān)系與友情的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)它是東方文化之瑰寶也當(dāng)之無(wú)愧。故事蕩氣回腸、耐人尋味。伯牙喜歡彈琴，子期有很高的音樂(lè)鑒賞能力。伯牙把感情溶進(jìn)樂(lè)曲中去，用琴聲表達(dá)了他像高山一樣巍然屹立于天地之間的情操，以及像大海一樣奔騰于宇宙之間的智慧，琴技達(dá)到了爐火純青。

4、第25課伯牙絕弦復(fù)習(xí)檢測(cè)一、語(yǔ)音標(biāo)注（給下列漢字注音）。弦（）兮（）哉（）謂（）二、火眼金睛（辨字組詞）。峨（）弦（）謂（）泰（）娥（）眩（）渭（）秦（）蛾（）舷（）猬（）奏（）三、各就各位（選擇字義，填序號(hào)）。善：擅長(zhǎng)，長(zhǎng)于好，表示贊同言行、品質(zhì)好容易，易于辦好，弄好熟悉1伯牙善鼓琴。（）2善哉，洋洋兮若江河。（）3這個(gè)叔叔很面善。（）4心懷不善。（）5他這個(gè)人狡猾善變。（）6要想辦法做好善后工作。（）四、字詞解釋?zhuān)ń忉尲狱c(diǎn)的詞）。1洋洋兮若江河。（）2峨峨兮若泰山。（）3伯牙所念。（）4乃破琴絕弦。（）。

5、教學(xué)反思參考3）伯牙絕弦古文教學(xué)，讀通是基礎(chǔ)。教學(xué)中，我注重了古文朗讀方法的指導(dǎo)。首先指導(dǎo)學(xué)生把文章讀正確、流利，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的能力，讓學(xué)生指出難讀的句子，然后學(xué)生教，師引導(dǎo)讀，師示范讀，比讀，情境創(chuàng)設(shè)讀等多種形式的朗讀，通過(guò)誦讀、體驗(yàn)、對(duì)話(huà)、聯(lián)想，走進(jìn)這個(gè)故事，抓住“讀”這個(gè)突破口，以讀為本，以讀代講，讀中感悟。特別是對(duì)難讀的三句話(huà):“峨峨兮/若/泰山 洋洋兮/若/江河 伯牙/謂/世/再無(wú)知音”進(jìn)行了指導(dǎo)，目的是為了讓學(xué)生在朗讀古文時(shí)能注意停頓恰當(dāng)，讀出古文的韻味來(lái)。在理解課文時(shí)我把理解。

6、教學(xué)反思參考4）伯牙絕弦伯牙絕弦是一篇文言文，所以拿到教材，我首先做的第一件事情就是反復(fù)誦讀，直到背出為止。然后，我又上網(wǎng)搜索了有關(guān)伯牙和鐘子期的資料，高山流水的故事等。在反復(fù)研究的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課文的插圖，其他教師在上課的時(shí)候都沒(méi)有利用，而這幅插圖其實(shí)表現(xiàn)的正是伯牙和鐘子期相識(shí)相知的情景。于是，我就設(shè)計(jì)了結(jié)合插圖進(jìn)行第一句教學(xué)的環(huán)節(jié)。我問(wèn)：“同學(xué)們，大家仔細(xì)觀察一下課文插圖，插圖描寫(xiě)了什么情景？誰(shuí)能從課文中找到這句話(huà)？”同學(xué)們很快找到第一句話(huà)：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)?！痹诤竺娴钠肪渥x文中我也。

7、教學(xué)反思參考5）伯牙絕弦伯牙絕弦是一篇文言文，所以上課之前首先做的第一件事情就是反復(fù)誦讀。然后，我又上網(wǎng)搜索了有關(guān)伯牙和鐘子期的資料，高山流水的故事、相關(guān)音樂(lè)等。由于小學(xué)生接觸古文甚少，因此文言文的教學(xué)內(nèi)容自然應(yīng)該在具體的語(yǔ)境中詮釋。我首先由音樂(lè)導(dǎo)入新課，初識(shí)大意，初步感悟知音深情，然后通過(guò)層層深入的朗讀活動(dòng)，穿插相關(guān)故事，引領(lǐng)學(xué)生在讀中感悟文本所具有的特定意象和內(nèi)涵。因此，我把預(yù)設(shè)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生感悟情感，品味語(yǔ)言文字的魅力上。學(xué)生對(duì)于文言文的特點(diǎn)和理解方法還存在一定的難度。因此這篇文章，我提。

8、教學(xué)反思參考1）伯牙絕弦伯牙絕弦選自列子湯問(wèn)，故事感人至深，卻只有5句話(huà)，77個(gè)字，而這77個(gè)字里卻講述了一個(gè)千古流傳、感人肺腑的故事。盡管這是學(xué)生第二次碰到文言文，但是就這篇文章而言，字詞的理解不算很難，文章比較淺顯，因此我通過(guò)讓學(xué)生憑借注釋和工具書(shū)讀通、讀懂內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累。對(duì)于這篇文章，我覺(jué)得讓學(xué)生體會(huì)到伯牙與子期之間真摯的友情，感受知音情誼是本文的難點(diǎn)。一節(jié)課下來(lái)，覺(jué)得做得比較好的有以下幾點(diǎn):一、音樂(lè)渲染，營(yíng)造氛圍。上課伊始，我便以音樂(lè)高山流水導(dǎo)入，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)古文的意境，在補(bǔ)充。

9、伯牙絕弦詞句解析一、對(duì)句子的理解、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“善哉”，太好了?！叭簟?，好像。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期聽(tīng)了（贊嘆）道：“你彈得太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”伯牙心里想到流水，鐘子期（如癡如醉，擊節(jié)稱(chēng)快）：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河（從我心中流過(guò)）！”讀了這個(gè)句子，我們對(duì)“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)”有了更真切、更形象的了解。伯牙琴技出神入化，鐘子期欣賞水平同樣高超。教學(xué)時(shí)，可通。

10、教學(xué)反思參考2）伯牙絕弦伯牙絕弦是六年級(jí)的一篇文言文。故事感人至深，短短5句話(huà)講述了一個(gè)千古流傳、感人肺腑的故事。它是知音難求的人生寫(xiě)照，是人們?cè)诠陋?dú)中尋求溫暖的見(jiàn)證，是心存美好、渴望美好、珍惜美好的心靈的呼喚。把重點(diǎn)放在文言語(yǔ)感的初步感知和對(duì)故事本身的體味上，通過(guò)誦讀、體驗(yàn)、對(duì)話(huà)、聯(lián)想，走進(jìn)這場(chǎng)悲劇，理解這個(gè)寓言，聆聽(tīng)這聲嘆息，見(jiàn)證這種尋求，向往這份美好教學(xué)中，我進(jìn)行了必要的拓展延伸：“我們知道俞伯牙是當(dāng)時(shí)楚國(guó)有名的音樂(lè)家，那作為一個(gè)有名的音樂(lè)家，他的琴聲一定不只表現(xiàn)了高山流水，除了峨峨泰山，洋。

11、伯牙絕弦相關(guān)鏈接關(guān)于知音難覓或樂(lè)曲高妙的詩(shī)文如“摔破瑤琴鳳尾寒，子期不在對(duì)誰(shuí)彈。春風(fēng)滿(mǎn)面皆朋友，欲覓知音難上難?！彼未醢彩涝?shī)：“千載朱弦無(wú)此悲，欲彈孤絕鬼神疑。故人舍我歸黃壤，流水高山深相知?！痹偃缣拼虾迫幌娜漳贤研链笤?shī)：“欲取鳴琴?gòu)棧逕o(wú)知音賞。感此懷故人，中宵勞夢(mèng)想?！边@些詩(shī)都是寫(xiě)琴曲的高妙，聽(tīng)琴的樂(lè)趣，或者比喻高妙的作品或知音、知己等。古今交友的名言名句“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”“四海之內(nèi)，皆兄弟也”“君子之交淡如水”“莫逆之交”“士為知己者死”“管（仲）鮑（叔牙）之交”“刎頸之。

12、伯牙絕弦 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。 2、借助注釋讀懂課文。 3、通過(guò)學(xué)文，體會(huì)伯牙為知音子期破琴絕弦的情感，感受朋友間真摯的友情，體會(huì)知音難覓，珍惜知音的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、指導(dǎo)學(xué)。

13、25伯牙絕弦（1） 一、比一比，組成詞。 峨（ ） 伯（ ） 期（ ） 謂（ ） 俄（ ） 怕（ ） 欺（ ） 胃（ ） 二、解釋句中加點(diǎn)的字詞。 1.伯牙絕弦。（ ） 2.伯牙善鼓琴。（ ） 3.峨峨兮若泰山?。ā?/p>